培智语文第一册教案定稿

2021-04-25 12:48:36本页面

培智语文第一册教案定稿


【正文】

真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。1 三、新授 看图理解图意 1、出示挂图:人 问:这是什么? 师领读,学生齐认读(要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。)说话:我是人,你是人,我们都是人。 学生齐读 2、出示挂图:头 问:这是人的什么? 老师领读,学生齐认读 老师指名读 3、出示挂图:手 问:这是人的什么? 老师领读,学生齐认读 老师指名读 4、出示挂图:足 问:这是人的什么? 老师领读,学生齐认读 生答师小结:脚又可以叫足。(分清腿和足) 出示字卡:足 再老师领读,学生齐认读,指名读, 纠正学生的错误发音 5、齐读四个生字:人头手足。

老师找个别学生读,纠正错误发音 四、总结 今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位:头手足,同学们要爱护自己的身体部位,保持清洁,不要受伤。还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。 五、作业 A组同学自己复习书中图片含义 B组同学在帮助下复习书中图片含义 六、板书设计 图1图2图3图4 头手足人 第二课时 教学ai 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 三、复习、新授 出示挂图让学生指认 2 导入:昨天我们已经认识了头手足,今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。 1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位 师:你的(头、手、足)在哪里? A组学生指认自己的身体部位 B组在老师知道下完成 3.游戏——比一比,看谁又快又准。 老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。 四、指导读书 读书时要做到哪些呢? 1.学儿歌:脚放平,背挺直,肩要平 2.书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜 五、总结 昨天认识了头手足,今天我们又知它们长在了哪里,希望同学们下了后能够好好复习。 六、板书设计 图1图2图3图4 头手足人 第三课时 教学q 大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。 三、复习新授 出示挂图,请学生指认自己相对应的身体部位。

导入:大部分同学已经能够认识头手足了,而且也能正确指认自己的身体部位了,那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做:点 (在多媒体上出示课件) 1、问:这个笔画叫什么? 老师领认读,学生齐认读,个别读 2、老师在黑板上书写笔画:点 学生书空,上黑板练写 2.认识田字格 出示田字格,认识竖中线和横中线。 3.在田字格中点的书写。 (1)看一看书上点写在田字格中的什么位置? (2)师范写,生描红。 (3)在田字格中书写。 4.讲解写字姿势: 3 (1)用大拇指、中指和食指握住笔,手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。师巡视指导。 (2)写字时,头要正。

上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。 (3)眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。 六、总结 看图认读生字。 七、作业 A组:书写基本笔画:点。 B组:描写基本笔画:点。 板书设计:图1图2图3图4 手足人头 (点) 第二课耳鼻口目 教学ai 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 二、复习导入 看卡认读: 人、头、手、足 学生齐读并指认自己的身体部位 师:我们头上有什么呢? 三、新授 1.看图认字。 出示挂图:口 问:这是什么? 师领读,学生齐认读,指名读 4 师解说嘴又可以叫做口 师出示字卡:口 老师领读。

学生齐认读,指名读 问:口可以做什么? 学生练习说(吃饭喝水唱歌说话。) 2、出示挂图:耳 问:这是什么? 老师领读,学生齐认读 师出示字卡:耳 学生齐认读,指名读,纠正错误发音 问:耳用来干什么? 学生自己练习说 3、出示挂图:目 问:这是人的什么? 老师领读,学生齐认读 师小结:眼睛又可以说成“目”,板演象形, 出示字卡:目 老师领读,学生齐认读,指名读 学生齐读三个生字:耳鼻口,找个别读,纠正学生错误发音。 4、练习句型:这是XX? 师指挂图:这是什么? A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说 四、总结 今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口。

希望同学们能爱护身体部位,保持清洁,不要受伤。还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。 五、作业 A组同学自己复习所学图2图3图4 耳鼻口目 第二课时 教学ai 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 三、复习 5 昨天我们学习了耳鼻口目,现在老师要考考大家,看看同学们学得怎么样。老师出示挂图找学生认读 四、新授 1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。 老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。 2、指认自己的身体部位 师:你的(耳鼻口目)在哪里? A组学生指认自己相应的身体部位 B组在老师指导下完成 3.游戏——比一比。

看谁又快又准。 老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。 4.看图贴字卡 A组学生独立完成 B组在老师指导下完成 5、练习句型:这是XX?(多媒体显示句型) 师指挂图:这是什么? A组学生独立练习说完整句子 B组学生在老师辅助下练习说 五、总结 今天我们认识了耳鼻口目,我们又知它们长在了哪里,希望同学们下了课后 能够好好复习。 六:板书设计: 图1图2图3图4 耳鼻口目 第三课时 教学q 大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。 三、复习新授 出示挂图,请学生指认自己相对应的身体部位。 导入:大部分同学已经能够认识耳鼻口目了。

而且也能正确指认自己的身体部位了,那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。我们今天要学的笔画叫做:横竖折 (在多媒体上出示课件) 1、问:这个笔画叫什么? 老师领认读,学生齐认读,个别读 2、老师在黑板上书写笔画:横 学生书空,上黑板练写 6 3、出示第二个笔画:竖折 问:这个笔画叫什么? 老师领认读,学生齐认读,个别读 老师在黑板上书写笔画:横 学生书空,上黑板练写。 4.在田字格中点的书写。 (1)看一看书上点写在田字格中的什么位置? (2)师范写,生描红。 (3)在田字格中书写。 4.讲解写字姿势: (1)用大拇指、中指和食指握住笔,手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。

师巡视指导。 (2)写字时,头要正,上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。 (3)眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。 六、总结 看图认读生字。 七、作业 A组:书写基本笔画:竖折。 B组:描写基本笔画:竖折。 板书设计:图1图2图3图4 耳鼻口目 (横竖折) 板书设计:图1图2图3 口耳目 (横) 第二单元鞋和袜 教学内容:沪教版培智实用语文第一册第一单元:第三课《袜》 第四课《鞋》综合练习1。 教学目标:1、认识鞋和袜,了解其作用 2、识读字词、会书写笔画 3、爱护自己的鞋和袜 教学重难点:认识鞋和袜的种类,识读字词书写笔画 第三课袜 教学内容:第二单元P7P9 教学目标: A组: 1.认识各种袜子。

知道什么季节穿什么袜子。 2.学习生字:袜,会认读,理解意。 3.句子练习:这是**。 4.复习笔画:点、横、竖折。 B组: 1.认识各种袜子,知道什么季节穿什么袜子。 2.学习生字:袜,会认读,理解意。 3.复习笔画:点、横、竖折。 C组:能安静坐在座位上。 7 重点、难点: 1.学习生字:袜,会认读,理解意。 2.认识各种袜子。 课时:3课时 第一课时 教学图2图3 袜棉袜丝袜 第二课时 教学内容:认识笔画书写笔画 8 教具:字卡多媒体 教学过程: 一、组织教学 纠正学生坐姿 二、发音器官训练 发音儿歌: 《大公鸡》jq 大公鸡。

真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。 三、复习新授 1、出示上节课学习过的挂图,提问学生:这是什么? A组学生回答,B组学生老师提示下回答 2、出示字卡(贴在挂图下面) 教学生读生字 齐读、指名读,纠正学生错误发音 3、学习笔画 复习笔画:点、横、竖折。 1.师说笔画,学生指出。 2.认读笔画。 3.学生上黑板书写笔画。 出示笔画字卡:撇 教学生认读齐读指名读纠正错误发音 师说笔画学生指出 学生到黑板练习写A组学生自己写B组学生老师辅助写 四、总结 今天我们认识了汉字“袜”,希望同学们能够记得它张什么样子,还认识了笔画撇,希望同学们能够掌握撇的写法 五、作业 A组:听写笔画:点、横、竖折。

生字:人、口。 B组:能正确指出认读出笔画:点、横、竖折 六板、书设计: 挂图 袜撇 第三课时 教学ai 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 三、复习、新授 1、复习上节课内容:出示挂图、汉字、笔画 师提问: 这是什么? 这个字念什么? 这个笔画是什么? 9 找学生回答 2、说一说:看图练习说话 出示三幅袜子图片与句子 (1)这是花袜子。 (2)这是黄袜子 (3)这是白袜子 老师领读齐读指名读纠正错误发音 3、跟老师念儿歌 一双袜子 袜子一双, 穿在脚上, 洗的干净, 走路欢畅。 老师领读(多次)找A组学生朗读 四、总结 今天大家学习了句型:这是X袜子。

希望童学们能够掌握,也希望同学们能够朗读我们今天学习的小儿歌,保持自己的个人卫生,做个爱干净的好孩子。 五、作业 A组

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