中心学校岗位聘用实施方案网络版

【文章导读】中心学校岗位聘用实施方案为深化事业单位岗位设置管理工作，实现事业单位人事管理科学化、规范化、制度化，确保事业单位收入分配制度改革的顺利实施，根据中共县委组织部、中牟县编制委员会办公室、中牟县人事劳动和社会保障局的中牟县事业单位实施岗位设置管理实施意见、中牟县事业

中心学校岗位聘用实施方案 为深化事业单位岗位设置管理工作，实现事业单位人事管理科学化、规范化、制度化，确保事业单位收入分配制度改革的顺利实施，根据中共县委组织部、中牟县编制委员会办公室、中牟县人事劳动和社会保障局的《中牟县事业单位实施岗位设置管理实施意见》、《中牟县事业单位实施岗位设置管理工作方案》及《中牟县张庄镇中心学校岗位设置方案》等有关政策规定，结合本镇的实际，制定中牟县张庄镇中心学校岗位聘用实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置科学、运行管理规范、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的事业单位人事制度改革要求。

建立适合事业单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进我校教育事业的发展。 二、基本原则 坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗定酬、合同管理的原则；坚持人岗相宜、责权明确、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。 三、成立岗位聘用工作领导小组 为了加强本单位岗位聘用管理工作的组织领导，特成立了领导小组： 组长：刘立强 副组长：杜上升 成员：何志刚陈鸿坤高艳峰李伟强刘志峰刘志伟王彦申张杰 四、设置岗位情况 本单位设置岗位总量94个，其中：管理岗位8个，；专业技术岗位94个。

．专业技术主系列是小学系列，主系列专业技术岗位设置数是94，占专业技术岗位设置总量的100％。人员编制结构如下表： 编制结构表 单位名称 总编制 其中 管理人员 专业技术人员 黔西县大关镇中心学校 94 8 86 （一）、九级管理岗位职责及岗位任职条件 1、九级管理岗位工作职责： （1）、负责学校后勤管理工作；（2）、负责完成学校安排的各项常规工作；（3）、认真作好学校考勤记录、校务日志的填报等工作；（4）、负责学校卫生监督与管理；（5）、负责学校财产物资的维护与管理；（6）、负责完成学校临时交给的各项工作任务。 2、九级管理岗位任职条件： （1）、遵守宪法和法律，具有良好的品德。

（2）、岗位所需的专业、能力或技能条件；（3）、适应岗位要求的身体条件；（4）、应具有中专以上文化程度；（5）、在十级岗位任职1年以上；（6）、能按时完成各项工作任务。 （二）、十级管理岗位职责及岗位任职条件 1、十级管理岗位工作职责： （1）、负责学校后勤管理工作；（2）、负责完成学校安排的各项常规工作；（3）、认真作好学校考勤记录、校务日志的填报等工作；（4）、负责学校卫生监督与管理；（5）、负责学校财产物资的维护与管理；（6）、负责完成学校临时交给的各项工作任务。 2、十级管理岗位任职条件： （1）、遵守宪法和法律，具有良好的品德；（2）、岗位所需的专业、能力或技能条件；（3）、适应岗位要求的身体条件。

（4）、应具有中专以上文化程度；（5）、能按时完成各项工作任务。 （三）、七级专业技术岗位职责及岗位任职条件 1、七级专业技术岗位工作职责： 按照规定的课程标准、课程大纲，从事学科教学工作，每周承担规定课时的教学任务。包括制定教学工作计划、实施教学，以及备课、演示实验、批改学生作业、辅导学生、适时与学生家长沟通等；积极参加教研活动，参加教师继续教育、进修和相关培训，不断提高教学水平和科研能力；负责通过教学激发学生学习兴趣和促进学生成长；负责定期考核并向学校、学生及家长反馈学生学习情况。 2、七级专业技术岗位任职条件： （1）、基本任职条件 A、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（教师发［2010］146号），为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责; B、外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定; C、完成规定的继续教育任务。 （2）、专业技术条件 A、年平均课堂教学达到国家规定的课时定额，教学质量在全镇名列前矛，各方面工作具有创新性。 B、申报小学中高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一： a、获得硕士学位。

取得小学高级教师任职资格，担任小学高级教师3年以上；b、双学士学位毕业，取得小学高级教师任职资格，担任小学高级教师4年以上；c、大学本科毕业，取得小学高级教师任职资格，担任小学高级教师5年以上；d、大学专科毕业，取得小学高级教师任职资格，担任小学高级教师7年以上。 C、兼有校中层领导工作的教师应有学校对其进行管理工作实绩的考核： 申报小学中高级教师任职资格，其所提供的业绩应是任现职以来取得的成绩，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数或工作定额可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限。

享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应减少课时定额。兼有校中层以上领导工作的教师除按规定进行业务水平、教学能力等的考核外，兼有校级领导工作的教师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核，且取得相应的小学校长任职资格培训合格证书。 D、具有扎实的基础理论和专业知识，并具有广博的相关学科知识，胜任各年级的教学，熟练掌握教育教学基本功，运用现代化的教学手段，开展教育教学改革，实施素质教育，因材施教，在提高教育教学质量、培养学生创新意识和动手能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩，不断学习新知识、新技能，具有指导和培养学校高级教师的能力，教学评价积分达90分以上。 E、作为小学中高级教师还应具备下列条件中的三条： a、参加教育行政部门组织的优质课竞赛获省级二等奖以上。

或地级一等奖以上；或积极参与课题实验或教改实验，获地级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上；b、担任班主任工作连续5年以上，有强烈的事业心和责任感，热爱学生，热爱班主任工作，掌握小学教育规律，善于根据小学生的年龄特征和思想实际，对学生进行思想品德教育，教育效果明显，所带班级城镇学校学生巩固率100%以上，并被评为地级以上先进集体；农村学校学生巩固率98%以上，并被评为县级以上先进集体；c、发表本专业论文2篇，或有2篇论文获地级二等奖、或县级一等奖；d、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在地级以上推广，取得良好反响(提供经验材料并由地级教育行政部门出具推广效果证明)。

e、积极承担培养和指导小学高级教师工作有明显的效果，有记录、有计划、有总结及被指导教师签字认可的证明等相关材料，并承担过地级以上示范课或专题讲座等任务2次以上，且水平在本市（州、地）范围内属领先地位(由地级以上教育行政部门提供有关证明材料)；f、获地级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、先进德育工作者、模范班主任、优秀少先队辅导员、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计），或获县级以上优秀教师、先进教育工作者、先进德育工作者、模范班主任、优秀少先队辅导员、三八红旗手等荣誉称号3次以上（可累计）；g、指导学生在参加教育行政部门或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，获地级一等奖3人（次）以上。

F、在学校担任教研员的老师，在任现职期间，必须承担2门以上学科的教研工作，每学年须听课60节以上(有听课记录和听课评价及指导意见)，学科开展中心教研活动每学年不少于6次。同时每年发表4篇以上教研论文或经验总结报告，或4篇论文获省级一等奖以上。 G、从事远程教育、计算机维护和教学的教师申报小学中高级教师任职资格，结合其职务职责的特点，作如下补充要求：每学年应按教学计划，设备正常使用率达90%以上，媒体软件（课件）制作不低于8个，教育教学资源应用不低于10次。课时数应具备年均上信息技术课、电教课、观摩课或视导课（有视导计划和总结）不低于50节（其他教师利用电教资源<硬件设备或软件>开展各项教育教学活动。

视为电教管理教师教学工作<每3节课折合为1个课时>）。制作的音像教材、媒体教育教学软件（课件）、优质课、视导课实录视科研论文对待。 （3）、破格条件： 对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于小学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学第一线的教师，任现职2年以上可破格申报小学中高级教师任职资格。破格申报小学中高级教师任职资格，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条： A、获省级以上表彰1次以上； B、出版教育教学论著1部（本人撰写不少于5万字）；或发表本专业论文3篇； C、积极承担培养和指导小学高级教师的工作有明显的效果，有记录、有计划、有总结及被指导教师签字认可的证明等相关材料。

并承担过省级以上示范课或专题讲座等任务5次以上，并且水平在本省范围内属领先地位(由省级以上教育行政部门提供有关证明材料)； D、所指导学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织各类教育教学竞赛中，获省级三等奖3人（次）以上。 （四）、八级专业技术岗位职责及岗位任职条件 1、八级专业技术岗位工作职责： 按照规定的课程标准、课程大纲，从事学科教学工作，每周承担规定课时的教学任务。包括制定教学工作计划、实施教学，以及备课、演示实验、批改学生作业、辅导学生、适时与学生家长沟通等；积极参加教研活动，参加教师继续教育、进修和相关培训，不断提高教学水平和科研能力；负责通过教学激发学生学习兴趣和促进学生成长。

负责定期考核并向学校、学生及家长反馈学生学习情况。 2、八级专业技术岗位任职条件： （1）、基本任职条件 A、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件；B、任现职以来，认真履行各项工作职责，并达到继续教育要求；C、具备相应的高级专业技术职务任职资格。竞聘实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件；D、任现职以来年度考核均达到“合格”以上等次(含合格)，并符合《关于开展专业技术职务资格证书审核工作的通知》(黔人通〔2002〕50号)的规定，三年一度聘期任职资格审核合格的。 （2）、专业技术条件 A、竞聘专业技术八级岗位应在专业技术九级岗位任职三年以上(首次竟聘可在十级岗位任职六年以上)。

并具备下列条件之一： a、任现职以来，获省、部级科技进步三等奖(含同等奖项)；或地、厅级科技进步一等奖(含同等奖项)；或地、厅级科技进步二等奖(含同等奖项)排名前五名者； b、任现职以来，参与省级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或参与完成地、厅(局)级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或主持完成县(处)级科研项目、课题、工程以及技术推广项目； c、任现职以来业绩突出，起骨干带头作用，在本地本专业有一定知名度和影响力，同行公认的优秀人才和学术带头人； d、任现职以来，获得省(部)、市(州、地)级党委或政府表彰的(含同等奖项)； e、其它经市(州、地)级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门认可的条件。