【文章导读】六年级（上）语文第五单元形成性练习六年级（上）语文第五单元形成性练习班级姓名积累运用一、看拼音写词语。）二、选择题（把正确答案的序号填在括号里）：、“鸟语花香青山起舞山欢海笑”这组成语运用了的修辞手法。、比喻、拟人、夸张、“有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
【正文】
六年级（上）语文第五单元形成性练习六年级（上）语文第五单元形成性练习班级姓名积累运用一、看拼音写词语。Chfngifshshksukshu()(）（）（）（）二、选择题（把正确答案的序号填在括号里）：1、“鸟语花香青山起舞山欢海笑”这组成语运用了的修辞手法。A、比喻B、拟人C、夸张2、“有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”句中的双引号起着的作用。A、表示引用B、表示否定讽刺C、表示特殊的含义3、在下面句中空格处依次填入的一组关联词是（）：他不认识鲁迅先生从来没有通过信，他确信鲁迅先生能够满足一个共产党员临死前这个庄严要求。A、虽然但是也B、虽然也可是C、即使也可是D、既然就但是4、伯父摸着胡子。
笑了笑，说：“哈哈，还是我的记性好。”这句话运用了人物（）描写，突出鲁迅先生的（）的性格特点。A、语言描写B、心理活动描写C、幽默D、风趣E、严谨三、判断下列 的对错，对的打“”，错的打“”：1、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这个句子两个“活”字的意思是一样的。（）2、有的人一诗中运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。（）3、诗歌是同 、散文、记叙文并列的一种文学体裁。（）4、“饱经风霜，晃然大悟、北风怒号，牛毛细雨“这组词语都没有错别字。（）四、通过本单元的学习，结合你平时对鲁迅先生的了解，你想用哪几句话来赞扬鲁迅先生，请把它写下来。五、填空：1、我会记住鲁迅先生的名言：（1） 冷对千夫指。
。（2）必须如蜜蜂一样，采过，这才能。（3）时间就是，无端的空耗别人的时间，其实是无异于。2、“其间有一个的少年，项带，手一柄钢叉，向一匹猹。”这就是笔下的人物。3、“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己，为别人。”这句话放在全文中起了的作用。4、“情愿作野草，等着地下的火烧”这句话运用了的修辞方法，表达了鲁迅愿把自己的一切的崇高品质。【阅读短文】最美的名字最美的名字在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。（gungun）这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来）我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院。
不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yny)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，(即使如果）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
（）没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，（）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺1、用“/”画出划去括号里不正确的读音或词语。2、联系上下文，理解词语：。非同寻常：3、短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是；第（2）处的“我们”指的是，我认为这个名字是“最美的名字”是因为。4、这篇短文主要讲了这件事。5、从短文划线的句子中你体会到。习作：习作：在本单元课文中，你学过了不少栩栩如生的人物，也学习描写人物的一些基本方法，请用这些方法写一写你身边的人。要求：用具体事例，抓住人物特点，
内容 ，表达真情实感，题目自拟。六年级（上）语文第六单元形成性练习六年级（上）语文第六单元形成性练习班级姓名一、将下列词语补充完整，再选择适当的填入句子中：狂风怒（）德高（）重（）经风霜心（）肉跳（）（）吞枣（）然大悟（）（）不安（）（）乐道1、听完我的解释，爷爷，那的脸上露出了幸福的微笑。2、这位的老人，给了青年们很多关爱，至今，他的事迹还被人们。3、屋外，桑娜禁不住，因为他一直在为丈夫的安危担忧。二、辨析选择：1、“大病新愈”的“愈”字的意思是（），“愈来愈好”中它的意思是（）。A、更，越B、贤，好C、病好了2、破折号的用法主要有：（1）解释说明（2）话题突然转换（3）语音的延长下面句子中的破折号属于哪种用法：（1）“哦！您。
您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。（）（2）我又仔细地看他的脸，瘦！（）（3）读到“青枫江山秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影，跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！（）三、填空并选其中一句进行赏析：1、昔我往矣，，今我来思，。2、野径，江船。3、孤村，轻烟老树，一点。4、稻花香里，听取。5、轻风细柳，淡月梅花。6、故园东望，泪不干。诗歌欣赏可以通过诗情、诗意、诗眼、画面或诗歌所运用的修辞手法和所描绘的人物、事物的形象等方面来进行。我来试着欣赏第（）句诗：四、根据情景写诗句：1、每当忆及母亲的恩情，我们总会想起古代诗人孟郊的诗句：2、老师对我们的教育是潜移默化的，就像杜甫的诗句：所描写的那样。
3、看到花坛里的菊 得正烂漫，我想起了元稹的诗句：4、去年冬天下了一场好大的雪，望着那满树的根枝，我想起了岑参的诗句：五、写出下列词语在诗中的意思：1、马上相逢无纸墨，凭君传语报平安。马上：，传语：2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝惊鹊：鸣蝉：3、晓看红湿处，花重锦官城。花重：晓：。六、用诗一般的语言仿写句子：1、春天的太阳是绿色的，轻轻地拂过大地，暖暖地染绿了树林。夏天的太阳是火红的，夹在缕缕的微风中，融入田地的西瓜里。的太阳是，，。2、诗歌是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。诗歌是，让人。诗歌是，让人。七、习作（任选一题，写在背面）1、美，不仅在自然的风光里，还在幸福的微笑里，反复的叮咛里，信任的眼神里，不舍的追求里，激烈的竞争里请把“美”，就在里“这一题目补充完整，写一篇记人或记事的习作。
内容要具体，情感要 。2、仿照致老鼠、爸爸的鼾声写一首现代诗。
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