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习作《我的心爱之物》教学设计人教部编版五年级语文上册二.docx

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习作:我的心爱之物课程目标:1.正确引导学生根据照片、文本等材料追忆想到,自我介绍的一件心爱之物。2.学好按一定的次序、应用适当的修辞方法等写作技巧把这一件心爱之物勾勒得实际、栩栩如生。3.塑造细腻观查的工作能力,试着在习作中表述自身的真正体会。重难点:写清晰自身钟爱这一件物件的原因。根据一些写作技巧写成心爱之物的特点,表述自身的画面感。课堂教学提前准备:老师:课件制作。2.让学生在课堂回忆自身的心爱之物,明确自身要写的目标。学生:自身所偏爱的物件的照片。追忆自身偏爱的物件,简易纪录其特性。学时分配:2学时一、激趣导进,引出来主题风格1.老师展现一些物件,激起学生回忆自身心爱之物的兴趣爱好。引语:学生们,看见这种相片上或讨人喜欢、或有意思、或独特的物件。

大家是否不由自主地生传出钟爱的觉得呢?大家是不是也有着相近的一些物件?他们你是不是的心爱之物呢?2.指名说说赏析完这种相片后的体会。思索:这种物件有什么特点?他们使你想到到哪些?您有如何的体会?3.老师融合本模块课文内容,引出来此次习作內容。老师:大家每一个人都是有自身尤其偏爱的物件,像琦君金庸小说家乡的桂花树、冯骥才眼里讨人喜欢的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?它有什么吸引住你的地区?你对它造成了如何的情感呢?此次习作便是写一件自身的心爱之物,让人读过以后能如见其物,并能激发钟爱之情。二、明确规定,沟通交流展现1.老师正确引导学生阅读文章教材内容中的文本,赏析教材内容得出的照片,确立此次习作规定。思索:(1)此次习作的內容是啥?(确立:写自身的心爱之物。

)(2)教材内容得出的四幅图各自展现的是啥物件?(确立:第一幅——自身最喜欢的玩具小熊;第二幅——父亲奖赏的一双旱冰鞋;第三幅——自身养了三年的绿毛龟;第四幅——最好的朋友转校时送的贝壳风铃。)(3)此次习作的关键点是啥?(确立:写成自身的心爱之物的独到之处,写清晰偏爱它的原因。)2.学生随意排序,交流讨论此次习作可选用的书写。确立:(1)把握住特点来写,突显心爱之物的与众不同之处。(2)依照一定的次序来写,写清晰心爱之物的结构。(3)应用适当的修辞方法,使描绘更栩栩如生。(4)表述出钟爱之情,令人受到感染。3.以教材内容出示的事情为例子,正确引导学生确立创作关键,具体指导学生创作精彩片段。确立:(1)写玩具熊,能够描绘玩具熊的模样、由来。

它给“我”产生的开心,“我”对它的深情厚谊等。(2)写旱冰鞋,能够从父亲奖赏“我”旱冰鞋的缘故,旱冰鞋的外观设计、结构,“我”获得旱冰鞋后渡过的快乐时光等层面描绘。(3)写绿毛龟,能够详细介绍它的外观设计、生长习性、成长阶段,根据实际的事情主要表现“我”和绿毛龟中间的深情厚谊。(4)写贝壳风铃,能够先简易交待“我”与最好的朋友中间的深情厚谊,及其最好的朋友送“我”贝壳风铃的缘故;随后详细介绍这串贝壳风铃的外观设计和结构;最终表达自身触景生情的感情。4.指名诵读自身创作的精彩片段,老师给与评价、具体指导。精彩片段一是我一只大众都喜爱的绒毛玩具小熊,这只小熊是外婆赠给我的生日礼品。它圆溜溜头顶有双半圆型的耳朵里面,仿佛在听我弹琵琶呢!耳朵里面的下边长出一双黑溜溜的大眼。

像光亮的黑珍珠。眼下有一个三角形的鼻部,像裸钻般闪耀,真漂亮啊!小熊有一个三瓣嘴,牢牢地地闭着,仿佛不愿打搅在学习上。它的人体肥嘟嘟的,衣着一件黄棕色的衣服裤子,看起来十分讨人喜欢。小熊的四肢又粗又健硕,它稳稳当当坐着我整洁的桌子上,张开双臂,好像要牢牢地地拥抱我。是我一双淡粉色的旱冰鞋,它好看无比,只需我一穿上它走入城市广场,大家便会投来艳羡的眼光。这双旱冰鞋是一次我的考试成绩发展非常大时父亲奖赏我的礼物。第一次看到它,我也被它深深吸引了。看,它的结构多精美啊!它有四个车轮子,前边2个,后边2个,最前边还有一个刹车踏板,避免摔倒。每每我穿上它去滑冰时,我都是会有一种开心的觉得。绿毛龟人体呈椭圆型,身上爬满了翠绿色的毛,当它静静的卧在水里时。

一眼放眼望去,如同一座翠绿色的海岛。绿毛龟的四肢上各自长出五个尖锐的前爪,进食时,这种前爪能协助它撕掉肉粒。摆动时,哪条简短的小尾巴能协助它把握方位。绿毛龟实在太讨人喜欢了!每日我都是会去看看它,归还它拿点食材。还记得第一次拿肉给它吃的情况下,它还以为有风险,就马上把小尾巴、脚、头都缩近孔里了,那时我也想:它是不是不爱吃块状的,而喜欢吃一小块的呢。因此我又掰成一小块来喂它,一看到一小块的肉,它就跳了起來一口吞进去。看见它乐滋滋地进食的模样,我高兴极了。“丁零零……”古窗上的小风铃在风的引逗下轻快地翩翩飞舞,声响是这般脆响、这般悦耳,像一曲悠悠钢琴独奏。这一贝壳风铃造型设计与众不同,管理中心是一个娇小玲珑的灰黑色铜钟,钟里的小铜片是它发出声响的核心部件。

小钟外边罩着一个蝈蝈笼子一样毛竹机壳,围绕全部贝壳风铃的绳索系着二颗小珍珠,极其清雅。风一吹,贝壳风铃便奏出欢快的“丁零”声,动听无比。评价关键点:(1)是不是勾画出界面上的內容;(2)是不是勾画出这一件物件的特点;(3)描绘是不是栩栩如生,给人留有刻骨铭心的印像;(4)描述是不是条理清晰;(5)是不是表述出了钟爱之情。5.教师总结梳理。教师小结:学生们历经探讨把握了此次习作的要点,在精彩片段创作中也优异地呈现了自身应用语言表达的基本功。下边大家就应用早已把握的方式来进行此次习作。三、优选素材图片,进行原稿1.学生翻阅自身收集的文图材料,回忆自身的心爱之物。老师巡查查验。衔接:想来大伙儿都是有自身钟爱的物品吧。或者可爱的小动物,或者漂亮的绿色植物,

或者造型设计与众不同的艺术品,在其中你最偏爱哪一个?请大伙儿回忆回忆,把它详细介绍给大伙儿。2.同学互相沟通交流,说一说自身的心爱之物的不同寻常之处。实例:生:我非常偏爱的物品是父亲赠给我的文具盒,我最喜欢它漂亮的外观设计和独特的结构。生:我有一个欲罢不能的小台灯,它不仅造型设计与众不同,还守候我渡过了成千上万的学习培训岁月。生:我养了一只可爱的狗狗,它不可是我的心爱之物,還是我的忠诚朋友。3.老师正确引导学生依据沟通交流內容创作原稿。4.老师巡查,留意对学生开展具体指导。四、评价习作,改动抄录1.老师投射提供2~3篇习作,老师学生团体评改。评价关键:(1)管理中心是不是突显;(2)叙事是不是条理清晰;(3)有什么可供效仿的地区。2.老师评价完后,学生试着自身改动习作。改动关键:(1)删除或精减与管理中心没有太大的关系的內容。

(2)纠正不畅达的句子;(3)纠正用错的字、词、标点符号等。工作组沟通交流自身的习作,相互之间改动评价。工作组推举优秀作品开展诵读展现,老师评价。【出色习作】范例一我的心爱之物每个人都是有心爱之物,有些人的心爱之物是色香味俱全的菜式,有些人的心爱之物是有意思的小玩具,有些人的心爱之物是娇小玲珑的艺术品……,可是我的心爱之物则是一只讨人喜欢的玩具小熊。①它长出一个圆溜溜脑壳,2个半圆形的耳朵里面,一双眼睛会说话下有一个三角形的小鼻子。它的嘴唇呈弯曲状,好像在一件事咧嘴大笑呢!它的脖子上系着一个绣着成千上万深棕色小熊的布扎成的丝带蝴蝶结,好似一位文质彬彬的紳士。它也有二只双手和二只短脚,讨人喜欢无比!②我给它取了一个开朗的姓名:佳佳。佳佳就是我学习上的忠诚朋友。

当我们学习方面碰到难点,却又不愿去求教同学们与老师时,只需一见到佳佳激励的目光,我的散漫便猛然化为乌有。当我们考試获得了优异成绩,已经得意忘形时,佳佳便像一位教师直直地立在那里,好像在说:“你需要再接再厉,干万不可以自豪。”当我们因考不太好而灰心丧气时,佳佳摇身一变,变成我的好伙伴,讲到:“考试成绩并不意味着一切。它仅仅检验你一段时间的学习培训主要表现,看看你把握的专业知识有多少。此次你考不太好,表明你专业知识把握得还不坚固,你应该剖析缘故,不可以因而丧失自信心。”③佳佳在我们的生活中也是不可以缺乏的。④有一次,母亲和哥哥误解了我,我很不服气,但又万般无奈。谁让她们就是我最爱的人呢?这时我第一个想起的就是佳佳。我跑到卧房,把佳佳抱在怀中,泪水不经意间地往下流。

待我气消了,再望一眼佳佳,它依然是保持微笑,好像全部的憋屈在它眼前也不值得一提。这时我觉得,我一定要向佳佳学习培训,以平静、积极的心态去解决日常生活的重重的“困境”。啊,是佳佳给了我启迪!⑤佳佳,想对你说:“感谢你!”⑥句段鉴赏①用排比句开始,恰当地引出来自身的心爱之物——一只讨人喜欢的玩具小熊。②详解了玩具小熊的模样,惟妙惟肖,令人印象深刻。实际详细介绍了佳佳对“我”学习上的协助,这只玩具小熊不愧是小创作者的忠诚朋友。恰当衔接,对接当然。例举实际的例证,详尽地详细介绍了佳佳对“我”生活上的协助。末尾表述了对玩具小熊佳佳的感谢之情,推进了主题风格。期评:小创作者详尽地为大伙儿详细介绍了她的心爱之物——玩具小熊“佳佳”,惟妙惟肖地勾勒了它的模样。

并应用实际的例证呈现了它对自身学习培训与生活上的协助,表述了自身对它的感谢之情。全篇构造清楚,描绘细致,语言表达栩栩如生,情感诚挚,是一篇较为出色的状物作文。范例二我的小闹钟我的小房间里有很多别具一格的物品,有讨人喜欢的芭比娃娃,有好看的玩具,有漂亮的花朵,有經典的童话故事书……还有一个极大地书橱,书橱的上边有一个精美的地球仪模型。但是这种物品我并并不是很在意,我只喜欢卧室床摆放着的一个小闹钟。①这一小闹钟十分讨人喜欢。②它的外观设计是一个多啦a梦,浅蓝色的身体看起来十分肥胖症,一双白色大眼下长出一个红彤彤圆溜溜大鼻头,一张弯弯曲曲嘴唇一直对着我笑。它那副憨态的模样十分讨人喜欢。多啦a梦的肚里是一个大表壳,12个五颜六色的数据匀称地刻在表壳上。

表壳里住着四个弟兄,秒针是大哥,分针是老二,表针是老三,定秒针是老四。四个弟兄里,走的更快的是老三,只需它旋转一圈,老二就动一下;等老二早已离开了一圈了,大哥才动一下。他们三兄弟就是这样有规律性地在表壳里欢聚、分离出来,日夜不停、日夜不断地在多啦a梦的肚里晃来晃去。老四最少也最懒,唯有你旋转发条时,它才很不情愿地渐渐地移动一下;假如你没激发它,它就一动不动地恪守在自身的岗位上。③“懒虫醒来,懒虫醒来……”小闹钟又像以往一样催我起床。我轻揉惺忪的睡眼,看了看表,才六点20。我都想再睡一会儿,便将头蒙在被窝里,可当听着小闹钟那紧促的“嘀嗒嘀嗒”的响声,我想起了時间的必要性,便轻揉双眼起床。④常言道。

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸时光”。小闹钟就是这样每时每刻提示我想珍惜青春,遵循作息制度,培养优良的日常生活、读书习惯。它就是我无话不说的真心朋友,守候我踏过漫漫长路的成长历程。我爱你——小闹钟。⑤句段鉴赏开始应用对比的写法突显“我”的心爱之物是卧室床的小闹钟。总起句,领起此段。“讨人喜欢”主旨小闹钟的外观设计特性。应用拟人的技巧和艺术化的语言表达栩栩如生地详细介绍了小闹钟的原理,令人一目了然。用实际的例证说明小闹钟对“我”的协助,是它让“我”懂了珍惜青春的必要性。主旨小闹钟是“我”的心爱之物的缘故,并表述了自身的钟爱之情。期评:文中用生动的语言详尽地详细介绍了“我”的心爱之物——小闹钟的模样、原理,及其对“我”的协助。

表述了“我”对它的钟爱之情。文章内容多元性清楚,描绘栩栩如生,令人印象深刻。5.正确引导学生再度完善自我的习作,并抄录在作文本上。五、课堂教学回望,沟通交流获得1.教师总结本学时內容,评价学生的课堂表现。总结:写自身的心爱之物,便是要写成它的特性。教材内容得出了四幅照片及写作指导,大家根据阅读文章赏鉴把握了此次习作的要点。在教师的正确引导下,学生们学会思考,多方面讨论,也都详细介绍了自身的心爱之物,表述了自身的情丝。学生们要将这类仔细观查、勇于开拓的方式运用到平常的日常生活,去发觉大量的快乐。在这里堂课上,学生们的主要表现都很非常好。大家栩栩如生地勾勒了自身的心爱之物的与众不同之处,尤其是同学们,他。2.老师正确引导学生沟通交流在此次习作中学习培训到的写作方法、措辞技巧、改动优秀作文的方式等。

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