一年级上册拼音拼读练习_三九文库

2021-03-02 20:28:13本页面

【文章导读】拼音教案教师年级一年级期次介母,ü与声母课程拼音讲次第十九讲名称的拼读教学目标:让学生学会介母ü的韵母与声母的拼读。教学重难点:重点学生能够掌握介母的含义。难点学生能够学会介母ü的韵母与声母的拼读。教学流程及授课提纲一、常规训练(一)定点凝视师:孩子们,你们看看

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【正文】

1、拼音教案教师年级一年级期次介母,ü与声母课程拼音讲次第十九讲名称的拼读教学目标:让学生学会介母ü的韵母与声母的拼读。教学重难点:重点学生能够掌握介母的含义。难点学生能够学会介母ü的韵母与声母的拼读。教学流程及授课提纲一、常规训练(一)定点凝视师:孩子们,你们看看,今天是谁来了?生:黑点宝宝。口令:定点凝视训练要求是:头不动,眼不眨秒。预备,开始!师:好,停。(二)纵向快速移动师:好了,我们的大屏幕出现了什么生:横向快速移动训练师:好了,看看这次谁能看的次数更多了。口令:横向快速移动训练,要求是:头不动,眼球动。
最新整理一年级语文教案课标版一年级语文上册语文园地二教案语文园地二教案教学目标:、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。、通过比较、做游戏等,复习巩固生字词,增加语言积累。、通过仿说,引导学生认识句子的结构,并鼓励学生说完整话,激发学生乐说的热情。、通过各种形式的朗诵和背诵古诗,激发学生读古诗的兴趣,初步培养学生的审美意识。教学重点:比较形近的字和复习学过的字的偏旁。教学难点:读句说句教学准备:字母卡片,相关的汉字卡片,词语卡片。课时安排课时第一课时一、教学目标:、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。、通过比较、做游戏等,复习巩固生字词,

2、能举例说明。:综合运用学过的认字的方法,能认读“语文天地”中的现代诗文。一年级认字的主要方法是听读整体认知(不是分析字理)和看拼音认字,二册主要是积累常用偏旁,不是分析字形字理。(二)写字会写个字。写字主要分两步走:先写对,再写好。写好应在写对的基础上要求。笔画、笔顺、字的大体结构属于写对的问题,间架、结构、挪让等属于写好的问题。本册写字要求能按照正确的笔画、笔顺、结构书写,兼顾使用和写好。怎样兼顾使用和写好?一是加强造句,组词语等书写练习,二是通过描红无意接受。(三):拼音:拼音学习遵循由易到难,——单元抄写字母,——单元抄写音节。单元抄读拼音,帮助识字。:本册对拼音的学习目标。
刚进入一年级,他可能识字不多,自己没法做书面作业,所以练习册、卷子上的题请家长帮忙读题,领着做抄写的作业可让他完成听写的作业,是要家长给孩子听写当天学习内容,检查他的记忆情况,并督促孩子纠错、改正,也可以经常在作业本上写:“继续努力”、“加油”等鼓励的话语来激励孩子学习热情。口头作业也就是回家读的作业,读的作业我们一般包括预习和复习两块内容,预习下一课要学的拼音、生字、课文等,复习当天所教的拼音、生词和背诵课文。另外本学期的拼音学习很重要,我会让学生跟随教学进度,制作拼音卡片,以便于巩固和复习。拼音卡可以自己制作,也可去书店购买。另外我们建议前期家长和孩子一起检查作业。
使学生初步过发音、认读关。建议老师们在日常的英语教学中将字母组合的发音渗透到单词、短语、句子教学中去。如教学字母组合时,可让学生含有的单词:等,鼓励学生将这些单词编成一句话或绕口令如:?等不仅能让学生学会灵活运用单词编句子,还潜移默化地教育了学生不能在马路上玩耍,可谓一举两得学生学习个国际音标如同一年级学汉语拼音一样有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、拼读时间一长,学生很容易产生厌烦。若在教学中穿插些趣味性强的游戏,通过生动活泼的形式来加快认读,促进记忆,熟练拼读,学生的积极性就能得到很大提高。在教学中建议老师们采用多种教学方法逐步突破“三关”,即:认读关、听辨关、拼读关。一年级上册拼音拼读练习

3、苹果园李苦对瓜甜。风习习雨绵绵地北对天南。用“”划出儿歌中的水果。.在儿歌中找出三对反义词。——————效果效果良好。一年级上册语文辅导记录表时间第四周地点教室内容ü一、写出对应拼音张大嘴巴圆圆嘴巴扁扁嘴巴训练内容二、哪些字母你认识了圈出来读一读。ü三、读准下列字母的四音并写出三个整体认读音节ü效果发音正确,整体认读音节会写,效果良好。一年级上册语文辅导记录表时间第六周地点教室内容第二单元一、按顺序写出我们学过的声母。
所以带一年级开始有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学习,以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。其次,充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学等,让学生对课堂感兴趣。二、具体教学工作、抓好拼音教学。有人说,拼音是识的拐杖。小学生在进校一个多月后,就可学会拼音,这意味着他们已具备了自学的能力,既能品尝阅读的甜头,又能体会阅读的魅力了。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功,努力不让学生掉队。在教学过程中,我发现学生对平舌音、翘舌音分不清,前鼻音、后鼻音读不准,

4、让孩子在语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。三、教学目标、了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。、能读准汉语拼音的声母,单韵母,声调,特别是拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。、能借助识字,正音,学说普通话。、继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。、帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,打好基础。、通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。四、教学思路在不断的课程改革中,今天,作为学前班的老师,要遵循新的理念。根据不同孩子的年龄特点和个性差异,制定教学计划。根据教学内容设计教学目标,还要用发展的目光看待每一位孩子,用多元智能来评价每一位孩子。
纠正双姿。第二课时一、导入复习的读音及带声调的单韵母。借助音节练读发音。二、学习拼读借助拼读方法示意图,练习两拼音节拼读。(课件展示)重点指导与ü相拼时,ü上两点省略的规则。(可借助儿歌强化学生的记忆)(课件展示)学习三拼音节及拼读方法。引导学生观察音节图。指导三拼音节的拼读方法。教师适时小结。出示图片,进行拼读练习。(课件展示)检查学生拼读情况。教师适时指导、纠正。小组内合作练习拼读。三、巩固练习拼音游戏。出示儿歌《雨中的歌》。(课件展示)学生自由练读,并说一说自己读懂了什么。
请学生自己拼读,你读懂了什么?、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?(六)巩固练习。第页共页今泰学院推荐文档、拼读音节。、跟录音读课文。(七)总结课文。这几节课,我们学会了声母和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。第页共页

5、一对一个性化辅导教案学生学校年级一年级次数科目语文教师日期时段课题一年级下册同步综合复习教学重夯实一年级下册课文基础(生字词,拼音,组词)仿写句子;阅读理解、看图写话点教学难仿写句子;阅读理解、看图写话点教学目加强学生对基础知识的掌握;提高阅读理解能力和表达能力标错题回顾一.教相似题练习二.学《古对今》《人之处》《荷叶圆圆》同步复习三.步近义词、反义词四.骤造句五.及阅读理解与填空六.教看图写话七.学课堂小结八.内课后作业九.容管理人员签字:日期:年月日、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差备注:、本次课后作业:作业布置复习这堂课所学知识。
在家做练习册时不懂看题目,就是想做,也不知从何做起,这时更需要家长辅导。影响学生学习的客观原因是避免不了的,更主要的是学生学习缺乏自觉性,缺乏兴趣。四、改进措施。、课堂上多采用游戏形式教学,激发学生学习兴趣。、与家长联系,建议家长配合老师督促孩子完成家庭作业。、加强汉语拼音的巩固训练。、加强田字格书写指导,严格要求规范书写。、加强指导学生朗读。、早读抓背书,积累字词。、引导学生在生活中自主识字。、加强对优生与差生的辅导。、同年级的老师互相听课,共同研究教学问题,互相取长补短。下载可编辑一年级语文第二学期期中质量分析报告一、试卷内容分析这次一年级语文期中检测主要考查了拼音和识字两大部分内容。一年级上册拼音拼读练习

6、二年级上册语文期末复习计划及教案◆复习总目标一、汉语拼音、继续巩固汉语拼音能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音认字并能根据拼音写出汉字二、字词、能熟练认读《生字表(一)》中的个汉字会写《生字表(二)》中的个汉字复习笔画笔顺、掌握部首查字法、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字会说反义词、会辨别近义词的不同用法能用部分生字口头或书面组词和扩词、能正确地搭配词语正确使用量词、注意积累词语和成语在阅读中养成抄写好词佳句的习惯三、句子、正确认读句子并能正确地抄写或听写句子、能判断句子是否完整。

7、指名读,齐读)、卡片认读音节:āóò、练习:比一比每组音节有什么不同。āāāāāūōúóùò(七)小结。今天,我们学习了一个新知识,那就是→三拼音,大家都学得很认真,不仅会认,而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。第三课时课时目标:、复习巩固三拼音的拼法。、能够自己拼读儿歌,基本做到词语连读。、认识“花、哥、弟、个、画”个生字,并能在一定的语境中使用。教学过程:(一)复习三拼音。、复习三拼音的拼读要领。、出示三拼音的音节卡,学生拼读。(指名读、开火车读、齐读)、做找朋友的游戏。(二)拼
阅读备课(一年级)单位:班级:姓名:历下区第二实验小学学校年级班度第二期一年级下学期读书计划本班读书情况分析:二、本学期读书目标:、营造良好的读书氛围,培养学生良好的读书习惯。让学生爱读书。、教给学生基本的读书方法,遇到不认识的字让学生借助拼音、请教老师、家长等方法,实现课内向课外的延伸。、采取各种方法激发学生阅读的兴趣。、在阅读中感受寓言的魅力,能初步明白寓言中所要告诉我们的道理。三、本学期读书活动开展措施:、读书时间及方式:月——月上旬《夜故事》(拼音版)月中旬——月中旬《克雷洛夫寓言》(拼音版)课内与课外结合,每周安排一次阅读课,
(阴平,或平调,“ˉ”);第二声,(阳平,或升调,“ˊ”);第三声,(上声,或上音,“ˇ”);第四声,(去声,或去音,“ˋ”);轻声在汉语拼音中不标调。汉语拼音中标声调位置的規則如下:如果有则标在上。如果没有,但有或,则标在这两个字母上。这两个字母不会同时出现。如果也没有和,则一定有或ü。如果和同时出现,则标在第二个韵母上。这是特别针对和而言的(这两个音的实际读音应该是和)。如果和不同时出现,则标在出现的那个韵母上。小学一年级语文上册汉语拼音复习题一、我会读也会写。

8、(阴平,或平调,“ˉ”);第二声,(阳平,或升调,“ˊ”);第三声,(上声,或上音,“ˇ”);第四声,(去声,或去音,“ˋ”);轻声在汉语拼音中不标调。文案大全实用文档汉语拼音中标声调位置的規則如下:如果有则标在上。如果没有,但有或,则标在这两个字母上。这两个字母不会同时出现。如果也没有和,则一定有或ü。如果和同时出现,则标在第二个韵母上。这是特别针对和而言的(这两个音的实际读音应该是和)。如果和不同时出现,则标在出现的那个韵母上。小学一年级语文上册汉语拼音复习题一、我会读也会写。
从一年级第二学期开始)??二年级:①抄写本(三线田字簿、田字簿)?②习字册(铅笔)③写话(使用方格本)?中高年级:①课堂作业?②周记?③作文?④配套练习册?二、作业布置及要求:?以上作业要及时批改,全批全改,无思想性、知识性错误。教师一律用红笔批改,字迹要端正,书写要清楚,批语要简明批改符号要统一。?课堂作业和配套练习册:每课次作业,作业量适中,以巩固基础知识为主,教师亲自批改,批改要及时。等级(甲、乙、丙、丁)书写在课题的右方或本次作业的右下方,写明批阅时间。?、拼音及字词抄写年级?每次作业首行居中写上课题。每课次作业适量布置,每个生字、词语抄写不得超过遍。拼音抄写在汉语拼
正确书写。、学习声母与复韵母ü组成的音节,能准确拼读。、学会整体认读音节。、认识个生字正确朗读句字、儿歌。四.学情分析:对于一年级小朋友来说,拼音的学习是比较枯燥乏味的,老师要善于创设情景,采用各种教学方法,激发孩子的兴趣,让他们积极地参与到课堂中来,提高课堂学习的效率。因此,我创设了和丁丁一起去海南岛游玩的学习情境,极大地激发了学生的学习兴趣。拼音教学即将结束了,学生们已掌握了一定的学习拼音的方法,教专业专注可编辑师就不用一一地讲解,可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法,充分发挥学生的主体作用,体现以人为本的教育思想。一年级上册拼音拼读练习

9、一年级拼音第四单元教案集体备课复习、ü第一课时教学目的:.学会前鼻韵母个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。.学习声母与组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。.学习整体认读音节。教学重点:.学会韵母个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。.学会声母与组成的音节和整体认读音节。教学难点:学会介母是ü的三拼音节,读准音节。教学过程:一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(、ü)。今天我们一起来学习第课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多。
因为认、讲、用、写是很难齐头并进的,那样做效果可能速则不达。新教材在识字教学的安排上是有讲究的,一般而言,只要按现教材设定的各个阶段目标推进学生到二年级下学期大致可以实现阅读。新教材有意安排了“多元认字”内容,就是说不完全依赖拼音认字,还要多通过字形、结构、偏旁等去认字如果单纯依赖拼音识字可能会拖累识字的效率不利于尽快进入无拼音的实际阅读阶段。在教学中,我们要重视范读、熟字带生字、尽量勾连口语词等。在教后面的单元时,要巩固和复现之前认识的汉字避免回生。一年级要尽量照顾到多元识字到二年级下学期一般就掌握多元认字方法了。那时学生不仅会拼音识字,还会根据上下文猜读、根据形声字
在平时的教学中,应注意引导一年级学生在读句子时准确把握“四要素”。(四)联系生活开展写话练习写话练习要紧密联系学生生活实际,在学生学完拼音后可以鼓励学生用拼音写话,用一两句话把身边人身边事记录下来,培养观察能力和写话能力。对能积极写话的学生及时表扬,调动学生写的望,树立写的信心。一年级语文第二学期期中质量分析报告下载可编辑一、存在的主要问题:本次测查能综合考查学生对本阶段知识的掌握情况,难易适中,题型灵活,很多学生基础知识掌握得很扎实,例如看拼音写词语,按照课文内容填空、对于形近字和同音字的区别、给生字选择正确的读音,考察基础知识的题目写得都不错,同时但也发现了很多问题。
部编本一年级语文上册(年秋新编)第三单元(课文)基础能力提升卷(试卷考察范围:秋天、小小的船、江南、四季、语文园地四)一、我会选。夏天秋天冬天春天草芽尖尖,他对小鸟说:“我是。”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是。”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是。”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我是。”二、加一笔,组成新字。了→人→三、“白”字共画,第三画是。四、加偏旁,变新字,并组词。工:、、五、在以下拼音中,找出三拼音节并抄下来。àǔěǔù,úèǐ六、选一选①弯弯的.

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