五十音图打乱顺序练习_三九文库

2021-03-02 19:39:12本页面

【文章导读】指着视频中布置战术的球队教练问学生:?学生回答:教练。教师用单词卡片教读单词,并板书。让学生说出更多运动项目,以加深对该单词的理解。教师播放部分的录音,让学生认读单词和对话,然后教师示范书写,让学生将卡片背面的灰体词描红,边描边拼读该单词或短语,看谁描得又快又好

五十音图打乱顺序练习_三九文库


【正文】

1、指着视频中布置战术的球队教练问学生:?学生回答:教练。教师用单词卡片教读单词,并板书。让学生说出更多运动项目,以加深对该单词的理解。教师播放部分的录音,让学生认读单词和对话,然后教师示范书写,让学生将卡片背面的灰体词描红,边描边拼读该单词或短语,看谁描得又快又好。再分角色朗读对话:然后让学生自由替换职业名称进行对话。.学习学生完成部分的填空练习,教师以问答形式核对答案。如:游戏:学生把写有职业名称的单词卡片正面朝上放在自己的桌子上,教师打乱顺序读出其中几张卡片上的单词,学生根据教师读的顺序排号卡片,然后依次大声读出卡片上的单词。
很多练习册上都有)现在老师遮住上面的图,请你说出和下面的图和上面的图有哪些不一样的地方。评份标准:考察注意力、记忆力、比较能力以及表达能力。答对一处得分,共分。.请你重新排列一下这四幅图的顺序,然后编成。得分:(可利用四幅无字的故事图片,剪下来,打乱它们的顺序,最好是画面比较丰富的)评份标准:综合考察逻辑思维、创造想象及语言表达能力,总分分。逻辑思维:分得分:创造想象:分得分:语言表达:分得分:第三部分数学.有多少个樱桃?有多少个花生?得分:(图片可自己画,个樱桃,两个一组,画十组,个花生,五个一组,画六组)评份标准:考察基本知识,特别考察小朋友有没有利用倍数简

2、②播放录音让学生跟读的内容。③小组分角色读的内容并让个小组到讲台展示。奖励表演好的小组贴画。趣味操练①教师鼓励学生自己读部分的句子。②小组练习对话。③教师将准备好的的头像发给学生让学生表演对话。奖励表演好的小组贴画。任务实践认一认读一读排一排教师将部分的句子内容打乱顺序写在卡片上贴于黑板上。学生读卡片上的句子。学生听录音指句子。不听录音学生排列句子。听录音订正句子顺序。全体学生读排列正确的句子。评价小结数一数哪个小组的贴画最多评出“优胜小组”。家庭作业听录音。
如等。教师提问教师出示答案选项学生讨论并选出答案。教师向学生讲解同学之间应互相帮助,互相爱护。学生三人一组,分角色朗读短文。然后教师引导学生观察课本页部分的图片,尝试给图片排列顺序。短文朗读比赛三人一组选择自己感兴趣的角色,戴上头饰,把故事表演出来,看哪个组演得好。评出“最佳表演小组”和“最佳演员”奖项。连词成句教师出示打乱顺序的单词,如,然后学生把上述单词组合成句子,如复述短文教师引导学生阅读课本页的填空练习题,尝试把句子补充完整。学生进行课文复述比赛。可以根据句子内容提示。
在平日的教学活动中容易被忽略,但是它们又是每单元的主要教学内容,对此,教师可以采取漏词填空或者将对话打乱顺序重排的方法,将听力材料不完整地呈现给学生,学生根据上下文和已有信息将材料补充完整,亦可进行听写、补写或者排序训练。(此步骤教师应灵活运用,根据教学内容设定,对于较难的听力材料可以这样处理。)听录音跟读、听力练习后,学生已有了较完整的听力材料,再通过听录音跟读,让学生朗读录音材料中的句子、问题、对话等内容,训练正确的语音语调,进一步巩固目标语言,文档实用标准文案为后面要完成的任务打下口语基础。(此环节中建议教师和学生同听同练。)任务活动教师根据学生掌握的情况灵活采用下面提供的方法之一:结对练习对话。五十音图打乱顺序练习

3、列出两个减法算式,并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习总复习的第题。.先让学生在书上填写,教师巡视并针对情况讲解。学生完成第题。六、布置作业练习二十三的第题。复习内容以内的加法和以内的减法。教材第页第题第页第题)复习要求:通过计算使学生加深加减法的含义,提高以内进位加法的熟练程度复习重点以内的进位加法教学过程:一、基本练习数学游戏、教师将——的两组卡片,打乱顺序,分放在两个纸盒里。、一个学生抽出两张卡片,较快说出得数,如果算对了,就把卡片留在自己手中,如果算错了,就把卡片放回去,然后由另一个学生抽卡片,算出得数,这样轮流抽,直到所有卡片抽完为止,最后手中得到卡片多的为优胜者。

4、列出两个减法算式,并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习总复习的第题。.先让学生在书上填写,教师巡视并针对情况讲解。.学生完成第题。六、布置作业练习二十三的第题。复习内容以内的加法和以内的减法。教材第页第题第页第题)复习要求:通过计算使学生加深加减法的含义,提高以内进位加法的熟练程度复习重点以内的进位加法教学过程:一、基本练习数学游戏教师将——的两组卡片,打乱顺序,分放在两个纸盒里。一个学生抽出两张卡片,较快说出得数,如果算对了,就把卡片留在自己手中,如果算错了,就把卡片放回去,然后由另一个学生抽卡片,算出得数。
阅读与写作教学这一领域的研究与实践一直没有什么突破性的进展使用计算机多媒体后一些问题的解决已初步实现如有一种训练将英语阅读与写作结合培养学生的逻辑思维能力电脑将文章的原顺序打乱要求限时重新组合文章这需要在读懂原句的基础上进行恰当的逻辑推理然后加上关联词语之后才能完成另外写英语书信日记和进行缩写扩写改写看图说话等都可以在电脑上进行并随时有单词拼写句子结构正确与否的提示和信息反馈对提高学生阅读与写作水平有极大的帮助五利用计算机多媒体进行测试与练习测试与练习是教学中不可缺少的重要环节然而当前多数测试与练习组织得不够科学表现之一是考完或练完后不能得到及时
只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序,找到句与句之间的内在联系,把握句子的排列顺序。?时间的顺序在有的题中,几个句子虽然被打乱了,但是可以明显找到关于时间的词语:如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等,这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序,只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。?方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语,那么这些方位词就是我们排列句子的依据,我们可以根据先上后下,先左后右,先中间后两边,从里到外等顺序排列句子。?事情发展的顺序如果是写事的,就会有描写事情起因的词语,如开始、后来、最后等提

5、工作报告这企业理念说得简单,做得难,我们得深深的体会着这四句的含意及寓义,因为只有你深深的体会了,只有你去想了,并切身的去做了,并懂得回报,这才是企业的灵魂,企业的核心。每次的呼喊都振奋人心,突然有一股强大的力量在推动着钢军。我们的企业文化是:学校家庭,你真正懂得这几句话的含意吗你真正的做到了吗这几个的顺序能否被打乱,打乱了将是怎么,我目前就是这个顺序,是,因为我产不管任何事情,首先就是以服从命令为天职,这就是军人的做风,只有这样,你才能成功,你才能做得好,企业才会做好做大做强。之后才是学校,因为只是服从不行,我们所做的就是把人家的优点加一提炼变为自己的优点,要有自己的一套方法。
严格按照各施工阶段的施工平面布置图规划和管理。具体做到:供电、给水、排水等系统的设置严格遵循平面图的布置。所有的材料堆场、小型机械的布设均按平面图要求布置,如有调整应有书面的修改通知。在做好总平面管理工作的同时,应经常检查执行情况,坚持合理的施工顺序,不打乱仗,力求均衡生产。文明施工措施在施工过程中,要求各作业班组做到工完场清,以保证施工场地没有多余的材料与垃圾。材料要求堆放整齐,以使整个楼面整齐划一。加强与其他分包单位的联系,协商制定合理的施工顺序,不打乱仗,力求均衡生产。凡进入现场施工人员均应服装整齐,佩带证章与安全帽服从管理人员指挥。现场严禁吸烟。五十音图打乱顺序练习

6、认识“大写字母”。出示大写字母。自主尝试认读,不认识的借助书本,或者同桌互相请教。给打乱顺序的大写字母排队。第一组:。最新第二组:。认识“小写字母”。出示小写字母,学生自主认读,不认识的也可以在小组内互相请教。给打乱顺序的小写字母排队。同桌之间可以互相出题。对比识记。指导学生逐个对比大小写字母,如“”与“ɑ”等,“”与“”等。分类归纳。大小写字母的字形,有相同的,如“”和“”;有相近的,如“”和“”;也有完全不同的,如“”与“ɑ”等等。探究方法。区分“”与“”的联系;区分“”与“”的联系。
并让学生理解和感知旧句型:“”与新句型:“”的不同,教师可稍作讲解。(设计意图:通过此活动,使学生学会运用句型:和句子…为完成后面的任务活动打下基础。并突破了难点“”与“”的不同用法。)把学生四人一组,教师发给学生打乱顺序的课文内容。让学生把课文内容按照一定的顺序排列起来。再指名学生读排列好的课文,并说说为什么这样排列。让学生打开课本,读课文。教师放部分的录音,让学生跟读句子,然后再自己读课文。(设计意图:整体输入课文,让学生带着问题排列课文能使学生感兴趣愿意做。做排序任务,有助于学生对课文的理解。)

7、让学生跟读。完成。第四步练习时间分钟复习人称代词主格和宾格及本话题重点句型,培养学生综合运用语言知识的能力。教师将人称代词的主格和宾格利用黑板呈现出来。领读并简单说明主格与宾格的用法和区别。然后两人一组,一个学生说主格或宾格,另一个学生说其相应的宾格或主格。教师将所有人称代词主格、宾格的顺序打乱并将其板书在黑板上,让学生“找朋友”。让一个学生在黑板上连线。核对答案。教师用黑板板书下边的练习,要求学生根据括号内的汉语写出英文,完成句子。填对一个词,该同学加一分。
教师放部分的歌曲“”第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。、预习教师出示单词卡片,提问:“”学生根据图片内容回答:“…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组用单词卡片练习句型:“…”教师对表达仍有困难的学生给予个别辅导。教师放录音,学生看图选择正确答案,并从听觉上进一步感知主要句型。.新课呈现教师放课文录音,之前向学生提出问题:“.”学生听后模拟来回答问题。学生跟读录音,然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片。
提高以内进位加法的熟练程度复习重点?以内的进位加法教学过程:一、基本练习数学游戏、教师将——的两组卡片,打乱顺序,分放在两个纸盒里。、一个学生抽出两张卡片,较快说出得数,如果算对了,就把卡片留在自己手中,如果算错了,就把卡片放回去,然后由另一个学生抽卡片,算出得数,这样轮流抽,直到所有卡片抽完为止,最后手中得到卡片多的为优胜者。二、指导练习、教材第页的第题复习以内的进位加法把学生分成三人一组,一个学生出示口算题卡片,并做裁判,另外两个学生抢答,看谁又对又快,给得胜的学生发红花,然后,三个学生交换角色,再玩。视算????????????

8、提高以内进位加法的熟练程度复习重点以内的进位加法教学过程:一、基本练习数学游戏、教师将——的两组卡片,打乱顺序,分放在两个纸盒里。、一个学生抽出两张卡片,较快说出得数,如果算对了,就把卡片留在自己手中,如果算错了,就把卡片放回去,然后由另一个学生抽卡片,算出得数,这样轮流抽,直到所有卡片抽完为止,最后手中得到卡片多的为优胜者。二、指导练习、教材第页的第题复习以内的进位加法把学生分成三人一组,一个学生出示口算题卡片,并做裁判,另外两个学生抢答,看谁又对又快,给得胜的学生发红花,然后,三个学生交换角色,再玩。视算教学内容:认识图形、认识钟表教学目标:、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形。
或者(让学生用本课学习的名词性物主代词表达)教师拿指着教室说:还可以说?学生回答:练习其他的物品。、播放的录音,学生先听,然后跟读。(培养良好的语感。)让学生仿照书上的例子,根据表格内容,用今天所学的两种表达练习对话。让几组学生呈现自己的对话,师生一起竖起法拇指鼓励说:这样可以激发学生学习的兴趣,也鼓励学生大胆开口说英语。连词成句教师提前准备了单词卡片,让学生上台,把老师贴在黑板上打乱顺序的句子重新排列成正确的句子。再让其他学生上台来当小老师,把做错的题目改正。这样可以检验学生是否掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。五十音图打乱顺序练习

9、说说儿歌讲了什么?(六)巩固练习。、拼读音节。、跟录音读课文。(七)总结课文。这几节课,我们学会了声母和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。复习一教学目标:、掌握所学的个单韵母和个声母。、比较并抄写形近的声韵母。、能够看图说话,拼读音节。、认识事物,把音节和图正确地连接起来。、能认读本单元所学的生字和词语。教学准备:带调的个单韵母和学过的个声母的字母卡片;事物图片;生字、词语卡片教学时间:课时第一课时课时目标:、掌握所学的个单韵母和个声母。、比较并抄写形近的声韵母。教学过程:(一)第一题:我会读。、打乱顺序认读个单韵母和个声母卡片。
教师播放部分的对话,学生跟读。学生两人一组朗读对话。学生利用两组替换图所提供的信息替换句型中的关键词练习对话。教师可以开展学生分组竞赛,看哪组能正确组织对话并尽可能多地加入学过的语言。教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片,让学生读词后快速拼成正确的句子,或空出四会句子当中的某些单词或短语,只给出打头的第一个字母作为提示,让学生填充句子。教师还可以重新组织句型,空出其中某些单词,请学生填充对话。巩固练习教师将学生分成不同组,能按指令最快排成队伍的一组为胜。指令内容为:告诉学生这时候要想了解伙伴的身高,必须用英语来沟通,比如:
教师应给学生一些时间做小组练习,然后再进行抽查。教师可以对学生说:这样通过大量的练习,学生就能进一步掌握该课的句型和单词。最后教师可以让学生两人一组迅速到前面来表演一下。教学活动教师将各种地点用透明胶带贴在黑板上,然后叫全班学生站起来跟着自己做动作。教师给学生发出指令,等学生对这些指令比较熟悉之后,教师找一个学生问:另一个学生回答:这时,教师让学生到黑板前来,并让学生用英语告诉大家应该去。教师可以这样说:学生可以第一个学生做完之后,可以根据时间再叫几个学生来说。教学活动教师将所有的图片打乱顺序翻过来放在黑板上。
(领说“单韵母”三遍)单韵母共有个,今天先学这个。四、巩固练习。.出示字母卡片,学生顺着读两遍,再打乱顺序反复抽读几遍。.指名读,“开火车”读。五、指导书写。挂出四线格小黑板。.认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别称为上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格领读三遍).教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写,一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再指导他们在书上第页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。小结同学们,今天我们和拼音王国里的三个单韵母交上了朋友,并且掌握了他们的正确读音和书写方法,小朋友们可要牢记它们!板书设计作业布置、自

10、提高以内进位加法的熟练程度。复习重点:以内的进位加法教学过程:一、示标通过计算使学生加深加减法的含义,提高以内进位加法的熟练程度。二、自学基本练习数学游戏、教师将——的两组卡片,打乱顺序,分放在两个纸盒里。、一个学生抽出两张卡片,较快说出得数,如果算对了,就把卡片留在自己手中,如果算错了,就把卡片放回去,然后由另一个学生抽卡片,算出得数,这样轮流抽,直到所有卡片抽完为止,最后手中得到卡片多的为优胜者。三、训练指导练习教材第页的第题复习以内的进位加法把学生分成三人一组,一个学生出示口算题卡片,并做裁判,另外两个学生抢答,看谁又对又快,给得胜的学生发红花,然后。
考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。初三法律常识分四个单元用四周,初四政治分五个单元用二周。第二轮:四月初—四月底,知识整理阶段。以知识的联系运用为主,进行整理。复习要注意:着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。适当地打乱章节顺序,将相关知识合并,做到融会贯通。第三轮:四月底—五月初,社会热点专题复习阶段。充分利用《中学生中考时政导航报》提供的知识内容,结合学年度发生的国内外重大时政,划分专题。练习以选择和资料分析为主,加强灵活运用,理论联系实际,多选典型的题练习及年的较好中考试题。社会热点专题复习用三周。第四轮:五月初—五月底。
提高以内进位加法的熟练程度。教学重点:以内的进位加法教学难点:以内的进位加法教学准备:课件教学过程:一、基本练习数学游戏、教师将——的两组卡片,打乱顺序,分放在两个纸盒里。、一个学生抽出两张卡片,较快说出得数,如果算对了,就把卡片留在自己手中,如果算错了,就把卡片放回去,然后由另一个学生抽卡片,算出得数,这样轮流抽,直到所有卡片抽完为止,最后手中得到卡片多的为优胜者。二、指导练习:复习以内的加法、教材第页的第题仔细观察,在空格里填上合适的算式。任意指一道算式很快说出得数。你从表中发现了哪些有趣的排列

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