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韵律创编说课稿.doc

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韵律创编说课稿(一)指导思想以“健康第一”为指导思想,以五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.(二)教学目标通过教学,激发学生对韵律操练习的兴趣,促进学生的积极参与,提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力,陶冶美的情操.在“趣味跑步比赛”中,通过变换跑的形式、内容和学生自由调整参赛顺序,激发学生对练习的热情与浓厚兴趣,突出自主学习与合作学习,促进学生和谐发展.(三)对象与教材对象为小学四年级(3)班全体学生。

教材为韵律创编与趣味奔跑.(四)教法与手段教法:教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析 导、思考讨论、分组练习、归纳小结等,来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。手段:主要通过情景的创设,来调动学生浓厚的练习兴趣。通过教师巡视指导、点评、互动使各组学生能够进一步完善自己的创编动作,从而更好的培养了学生创新意识和实践能力。通过自主学习、合作学习、探究学习让学生学的轻松、快乐而大有收获。(五)学法充分发挥学生在教学中的主体作用,培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。例如:“兔子早操”练习、小组自我练习、汇报表演时都由学生自己喊口令,并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间。

趣味跑步比赛,学生根据自己的爱好和特点,可以 奔跑的形式,在比赛中学生可以根据自己的经验,改变参赛的顺序,以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的“教师保姆式”教学管理的理念,激发了学生主观能动性,使学生真正成为课的“主人”,充分表现体育课程标准的新理念。(六)教学程序1、课的常规(1)常规导入:集合队伍、检查人数、着装,处理见习生.(2)宣布本课内容、任务,注意事项,激趣引入教学.2、愉悦热身:情景引导,玩奔跑类小游戏“狼来了”.3、温故知新:对上节课创编的韵律操进行分组练习.目标:促进参与和协作.4、新授知识:教师巡视、指导.对各组创编内容提出进一步改进与完善意见。

目标:进一步完善各组创编动作,提高各组学生的韵律创编能力.重点:动作要准确、连贯、富有表现力。难点:能够对比借鉴,提高对韵律体操的欣赏与创编能力。5、协作性练习:分小组进行自练,进一步改进和完善动作.目标:培养学生创新意识和创编能力.6、展示与评价:各小组展示各自的风采.目标:培养学生的自信与个性.7、“趣味跑步比赛”:主要安排了学生利用变换跑的形式和丰富跑的内容.要求学生在练习中积极思考,合作讨论,及时总结经验,改进跑的方法,努力争胜.重点:遵守游戏规则进行游戏.难点:小组积极合作、讨论,总结参与游戏经验.目标:促进身心健康.8、恢复身心:在轻音乐下。

进行“兔子舞”放松练习.(七)预计效果与负荷通过课的周密计划,采用合理的教法和手段.85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计最高心率可达到165~175次\分,平均心率为130次\分,练习密度为50%,强度指数为1.63.(八)场地器材小足球场一片;录音机;小白兔图片一张;狼头饰四个;小垫子24个;凳子四个;接力棒四根.

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