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音乐课说课稿歌之咏之谢师恩.doc

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音乐课说课稿尊敬的各位评委、专家:大家好!今天,我说课的题目是“歌之咏之谢师恩,”下面,我将从教材、教法学法、程序、反思四个方面谈谈我的教学体会。一、说教材《小小录音师》是我们学校根据《小学信息技术新课标》安排的“运用文字、图片、声音等多种方式,灵活地表达想法、创意和研究结果”而编写的信息技术校本教材六年级第五册第一单元《声音信息的处理》中的第一课。这一单元从教学生录音开始,安排有音频格式的转换、网上音频文件的下载及转存到mp3、mp4播放器、通过播客来发布自己的音频作品等内容,非常符合学生的生活实际,也比较新颖和超前,能引起学生极大的学习兴趣。而《小小录音师》是通过给老师送教师节祝福的主题活动。

让学生学会使用windows自带的“录音机”录音,并能配上背景音乐,是学好以后两课的一个基础。对于六年级同学来说,已经掌握了一些常用软件的操作、上网也比较熟练,因此,我确定了如下的三维目标:1、知识与能力目标:(1)了解常见的音频文件的类型(2)会调整麦克风音量(3)能使用录音机进行录音2、过程与方法:(1)在反复尝试中掌握方法,举一反三(2)在合作中互相学习3、情感态度价值观(1)培养健康的兴趣爱好(2)体会老师工作的辛苦,从而培养尊重老师的情感(3)在小组竞赛中培养竞争意识在这些目标中,由于音量调节学生很少接触到,而录音又是这节课的新授内容。

因此是本节课的教学重点。学生在学习中会对给录音加上背景音乐感到有一点困难,我把它作为教学难点。为完成这些目标,还要准备学生活动资源包的文件夹,用来存放给学生准备的歌词、诗歌等文本文件、背景或伴奏音乐及学生将要完成的作品。在课前下发《录音作品评价表》。二、教法与学法根据信息技术课程指导纲要指出的“知识及技能传授应该以完成‘典型任务’为主”联系我们生活的实际,设计了教师节给老师送祝福这个主题活动,确立了“任务驱动”的教学方法。六年级学生对windows的操作已经很熟练,我放手让学生去尝试,进行探究性的学习,在探究中学会学习。同时,还有小组创作环节,体现了学生的合作学习。还用到了竞赛法。

三、教学过程以给老师送教师节祝福为主题来贯穿全课,通过“活动引入”、“探究学习”、“提高练习”、“分组竞赛”、“展示评价”、“总结延伸”六个环节完成教学。(一)活动引入在师生一齐跟唱有歌词显示的《每当我走过老师窗前》声中开始本课,既活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,也起到了铺垫情感的作用。老师相机导入:9月10日是教师节,老师们为了我们的健康成长,每天辛勤工作,非常辛苦。今天这节课,就让我们给老师送祝福,把你想唱的、想说的、想朗诵的录下来,放给老师听。使学生明确本课的学习任务,后面的学习会有的放矢。(二)探究学习(尝试录音)先让学生自己打开录音机,尝试录音。再组织学生探讨:不会的说说在哪儿碰到了问题。

会的说说你是 完成的。老师指出麦克风的音量会影响录音的效果,演示音量的调节方法。再让学生调好音量后再录音:唱一段歌或朗诵一首诗录下来,保存在E:盘自己的文件夹中,看看它的扩展名是什么。让学生在反复尝试中掌握录音的操作。(三)提高练习(加上背景音乐)老师再次播放一个有背景音乐的朗诵范例,让学生比较两个范例(引入的歌)与自己刚才的录音,使学生明白加上背景音乐会使录音作品更动听、更富有表现力,让学生产生制作出更好作品的 望,达到审美教育。老师接着布置提高练习的任务:下面,让我们加上伴奏或背景音乐重新录制一个祝福老师的作品:注意看看老师给你的伴奏文件是什么扩展名。学生会很容易在老师给的资源包文件夹中找到自己所要的背景音乐。

以更积极的态度再次录音。老师此时要在学生中巡回指导,及时发现并解决存在的问题。最后,还要作一个小结:(1)常见的音频文件类型有.wav、.mp3、.wma等(2)加背景音乐的方法:播放背景音乐后,再按录音按钮,再开始录音。实际上,录音机有“与文件混音”的功能,可以直接把两个文件合在一起,但在唱歌时,录的音与伴奏节拍很难吻合,故本节课采用的是边播放背景音乐边录音的方法。通过这一环节,学生了解了常见的音频文件类型,巩固了录音机录音的方法。因为录音的操作是基础性的内容,因此安排了两个环节来练习,力求面向全体,使每一位学生都能掌握。(四)分组竞赛(小组创作)学生各有特点,有的对操作一点即通。

有的歌唱得特别好,有的朗诵非常到位,因此,创设这个分组竞赛的环节,让学生清楚人各有所长,从而树立合作意识,在合作中生生之间也可以互相学习,取长补短。同时,通过竞赛培养学生的竞争意识。老师首先将学生按座位分成四个小组,让各小组自己选好组长、根据各人的特点来进行分工,再布置任务:制作一个送给老师的音频作品,最好能朗诵自己创作的想说给老师的祝福。(五)展示评价《小学信息技术新课标》提出让学生能对自己和他人的电脑作品进行评议,并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。在这个环节,老师先对《录音作品评价表》作一个简单的说明,再让各小组代表上台展示,在展示过程中组织学生填写评价表。

最后师生共同评出最佳朗诵佳、最佳歌唱奖、最佳合作奖、最佳原创奖。通过学生互评,使他们了解一个好的录音作品的构成要素。通过评奖,让学生体味成功的喜悦。(六)、总结延伸首先,组织学生谈谈本节课的收获,让学生自己进行总结。然后,老师边播放《感恩的心》的音乐,边作最后的总结:呕心沥血育桃李,老师的工作是平凡的,是辛劳的,让我们感谢师恩!这节课,同学们不仅完成了自己的录音作品,而且体会了老师工作的辛苦,希望同学们回家后,尝试用专业的录音软件录制更好的作品送给你的老师!同时,希望同学们到我博客的“师生互动栏目”交流学习体会。让学生再次体会老师的辛苦,使感情得到升华,培养尊重老师的情感,课堂气氛达到高潮。

同时,在总结中又对学生提出了期待,鼓励他们将所学应用到生活中去,从而培养健康的兴趣爱好。四、教学反程1、面向全体学生,让他们在反复尝试中掌握方法,学会学习。2、主题活动:给老师送教师节的祝福,既符合师生生活实际,又融入了知识、技能的学习,还培养了学生尊重老师的情感。3、富有文化气息。教材和授课,淡化了技术的传授,而是从歌声中开始本课,课中有唱歌、咏诗,又在歌声中结束本课。4、设计了延伸练习,鼓励学生应用,同时培养了学生健康的兴趣爱好。5、农村小学受机房条件、学生基础、课时安排等的限制,为了让每一位同学都能掌握,本节课的教学容量安排得较少,有条件的学校可以把播客的注册、音频的上传放到这一课中来。

6、受技术限制,没有制作出教学网站。如果开发《声音信息的处理》的主题网站,加上实时投票系统用于评价,加上播客系统用于发布音频作品,可能教学效果更好。

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