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音乐课“小星星”教学设计.doc

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音乐课“小星星”教学设计【教学目标】一、聆听、演唱、表演几首有关小星星的歌曲、乐曲,体验不同的音乐情绪、风格,感受夜晚的美好,引发对大自然的遐想。二、初步了解在同一首乐曲中进行变奏可以表现不同的音乐形象。三、在音乐活动中相互合作,并创编简单的声响、动作表现乐曲欢快的情绪和节奏特点。【教学准备】多媒体教学设备。【教学过程】一、情境导入 教师播放多媒体画面———浩瀚的夜空,繁星点点,优美宁静, 伴随着音乐《闪烁的小星》,教师用优美的语言导入:同学们,今天这节音乐课,让我们走进这优美宁静的夜晚,一起来聆听、演唱小星星的歌。二、聆听表现(一)闪烁的小星1.演唱《闪烁的小星》师:听。

一颗颗小星星正在眨着眼睛向我们问好呢!就让我们随着音乐来轻轻地唱一唱、演一演这些闪烁的小星星吧。(教师带领学生伴随着音乐一起自编动作演唱《闪烁的小星》,启发学生动作和声音要轻柔、优美,体验并表现出夜晚宁静恬美的氛围)2.聆听《小星星变奏曲》播放《小星星变奏曲》,引导学生感受、听辨音乐主题的变化,并能用动作表现出音乐的变化,体验不同的音乐情绪。(二)我和星星打电话师:多么可爱的小星星啊!听,有个小朋友忍不住拿起话筒,对着星星打电话呢!1.聆听歌曲《我和星星打电话》(1)带领学生聆听,感受歌曲活泼、欢快的情绪,引发联想。教师出示两颗不同颜色的小星星,一颗为红色,另一颗为蓝色,请学生选择其中一颗表达自己对音乐情绪的感受。

(2)带领学生读儿歌(师)星星星星满天撒,我和星星打电话:小星星,你好啊,天空中,把眼眨,你离我们有多远,你那上面有点啥?(生)星星打开讯号灯,一闪一闪把话答:小朋友,雄心大,学科学,学文化,快快长大驾飞船,欢迎你们来考察!(3)随着音乐跟唱歌曲师:这是爸爸妈妈小时侯念过的儿歌,表达了那个年代小朋友美好的理想和愿望,让我们再来听一听这首好听的歌曲,随着音乐轻轻地跟着唱一唱。  (三)《摘星星》师:同学们,刚才我们通过和星星打电话的方式表达自己美好的理想和愿望。现在,还有一名小朋友想到夜空中去摘星星,表达自己的美好愿望,听,这首歌曲表达了小朋友怎样美好的愿望?这首歌曲又带给你怎样的感受呢?1.播放童声独唱《摘星星》听后提问:你们听出来了吗?小朋友的愿望是什么?(摘下星星。

送给盲人当眼睛)(教师再次出示两颗不同颜色的小星星,请学生选择其中一颗表达自己对这首歌曲音乐情绪的感受,并请学生说出选择色彩的理由)2.在音乐声中轻声朗读歌词,激发学生的美好情感歌词:天上星,亮晶晶,我在寻找那一颗,送给盲人当眼睛。3.随着音乐唱一唱这首歌曲,表达自己美好的愿望播放音乐《摘星星》,学生对星星表达自己美好的愿望。(四)星光恰恰恰师:同学们,你们美好的心愿感动了一颗颗亮晶晶的小星星,让我们在这美好的星光下和可爱的小星星随着音乐尽情地跳起来,舞起来。1.播放《星光恰恰恰》,带领学生随音乐创编动作,表现歌曲欢快的情绪要求:学生能将恰恰舞的基本节奏随音乐拍击出来。

2.几人一组合作创编动作及不同声响表现恰恰舞的节奏特点 (此活动关键在于教师有效、紧凑的组织调动,如在音乐声中,可先两人一组合作交流,随着学生对音乐创编的熟练可即兴转换成三人一组、四人一组到几人一组,直至激发学生更高的参与热情和创编 望,将教学推向高潮)三、情境结课以乐曲《闪烁的小星》为背景音乐,在轻柔的音乐声中,教师在情境中结课:同学们,今天这节音乐课,我们在美丽的星光下和许多可爱的小星星聆听、演唱了许多小星星的歌曲,一起度过了美好的学习时光。时间过得真快,不知不觉太阳公公已经 来了,让我们跟可爱的小星星说再见,背起小书包高高兴兴去上学吧!学生在《太阳太阳你真勤劳》的音乐声中欢快地走出教室。

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