• / 3

音乐唱歌综合课《声音的强弱》教学设计.doc

资源描述:
《音乐唱歌综合课《声音的强弱》教学设计.doc》由本站会员分享,支持在线阅读,更多《音乐唱歌综合课《声音的强弱》教学设计新增.doc》相关的内容可在三九文库网上搜索。

音乐唱歌综合课《声音的强弱》教学设计教学内容:1、欣赏无伴奏合唱<<回声>>2、学唱歌曲<<山谷静悄悄>>教学目标:1、让学生在音乐的感悟下探索,去发现大自然的奥秘,歌颂辛勤工作,从事地质测量的探矿工作者,用劳动去创造世界.2、让学生在实践中认识力度记号“f、p”,并进行情景创作活动.教学重难点:让学生掌握和运用“f、p”力度记号.教具:课件钢琴简谱挂图卡片教学过程:一、导入:聆听自然音响1、听一组自然声音(课件)(1)闹钟声由弱到强.师:同学们,你们听,猜一猜这是什么声音?(播放铃声。

声音由小到大)生答:铃声.师:听得真仔细.我们再来听一次,听听这组铃声有什么变化.(复听铃声)生答:声音从小到大由弱到强声音越来越大.师:对,铃声的声音越来越大.(2)水流声越来越大.师:我们再来听听,这是什么声音?(播放水流声,越来越大)生答:水流的声音溪水声师:很好,这是水流的声音.我们再来听听水流声又有什么变化呢?(复听水声)生答:声音越来越大越来越强师:回答得非常好.水流声越来越大,声音越来越强了.(3)火车声由远及近.师:好,现在我们再来听听这个声音.(播放火车声,由远及近,声音越来越大)师:同学们,这是什么声音呀?生答:火车的声音师:对了。

这是火车的声音,那我们又来听听火车的声音有什么变化.(复听火车声)生答:由弱到强声音越来越大师:同学们回答得真不错.火车的声音越来越大,是不是感觉火车越来越近了?生答:是.师:同学们,刚才我们听的这几种声音都来自大自然,而且这些声音都有强弱的变化,我们可以用“强”“弱”来表示.在我们的音乐当中也有表示强弱的符号.今天我们就一起来认识一下这两个新朋友,力度记号“强”和“弱”.(出示课件)师:现在我们都认识了它们,那我们又应该 来记住它们呢?哦,原来“强”这个记号长得像我们英文字母里的“f”,“弱”这个记号呢,长得像英文字母的“p”.你们记住了吗?生答:记住了.师:那老师就来考考你们。

(出示画有强弱符号的卡片,让学生记忆)二、新课学习:1、欣赏无伴奏合唱<<回声>>(1)聆听无伴奏合唱<<回声>>(课件)师:好,现在我们来听一首非常优美的歌曲<<回声>>.(播放歌曲)同学们一定要仔细的听,听听这首歌曲在强弱的变化上有什么特点?师:谁来告诉老师,这首歌曲在强弱变化上有什么特点?生答:一句强句一弱.唱的歌声强,回声很弱.师:回答得非常好.(2)复听歌曲师:你们看,粗心的作曲家忘了标记力度记号“强”和“弱”了.现在就请你们来帮一帮他.帮他听听这首歌曲是哪些地方强,哪些地方弱。

(3)再复听歌曲(一边听歌曲一边标记)师:同学们,你们听出来了吗,这首歌曲什么地方强,什么地方弱呀?请一位同学上来,用你们刚刚认识的新朋友“强”和“弱”来标记一下.其他的同学也在下边动动脑筋,想一想.(课件)师:你们说他标记对了吗?有没有不同的意见?(生答、师评价)

展开阅读全文
 温馨提示:
下载提示
关于本文
本文标题:音乐唱歌综合课《声音的强弱》教学设计.doc
链接地址:https://www.999doc.com/3130213.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 联系我们

copyright © 2016-2021  999doc三九文库网 版权所有

经营许可证编号:苏ICP备2020069977号  网站客服QQ:772773258  联系电话:0518-83073133