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小学五年级《落花生》说课稿.doc

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小学五年级语文《落花生》说课稿《落花生》是一篇叙事散文,讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。作者把种花生、收花生作为次要内容,写得比较简略;把在过收获节时谈论花生作为主要内容,写得比较详细,并在看似随意的家常谈话中,揭示出应该做什么样的人的人生哲理。行文朴实、自然、亲切,引人深思,耐人寻味。本课的教学目标是:理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做人“要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。对他人有益、对社会有用,是一个人的真正价值,是一个人真正的“体面”;初步学习在自读、交流后。

把握要点;分角色朗读课文,背诵自己喜欢的段落。本课的教学重点、难点是理解父亲赞美花生的话的深刻含义。围绕本课的教学目标和教学重、难点,我是这样设计教学的:一、创设情境,导入新课。针对学生的特点,导入时激发学生的学习兴趣:同学们,现在老师带来了什么?学生:花生!你们吃过花生吗?喜欢吃吗?有谁知道花生的生长过程?它为什么又叫落花生呢?带着这些问题去揭示课题,我希望通过这种方法来提高学生学习本课的积极性。二、整体感知,重点导读。要想充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物,而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了。如在这节课质疑的环节中,我让学生自主质疑:其次。

准备采用抓住关键词,直奔中心的方法,让学生反复地朗读课文中的重点句子,希望使他们在思维和表达的过程中,切实锻炼运用语言的能力。并在此时出示句子,让学生去读,在读中体会词的意思。以此来加强对课文的理解。再者就是让学生就花生和桃子、石榴、苹果的位置、外表和给人的印象进行比较,深刻认识花生的朴实无华。最后,引导学生说出爸爸教育我们的目的。三、课堂总结,拓展导创。在总结课文时首先对课文的写作特点进行总结。课文详略得当的选材、对比的说明方法、借物喻人的表现手法必须提醒学生注意,为后面的小练笔打好基础。其次是根据板书进行总结,让学生议一议“到底该做什么样的人呢?”并进行一次小练笔,知道要做对社会有用的人。

突破课文的重难点。课后反思:本次课堂教学由于课前准备比较充分还算顺利,较好地完成了教学任务。课堂气氛活跃,师生关系融洽,学生积极性高,读书很投入,交流讨论热烈,效果较好。不足之处是时间分配不得当,分角色朗读课文没能完成,有些遗憾,还得利用课后进行补救。《可爱的草塘》说课稿和教学设计一、说教材《可爱的草塘》围绕草塘的“可爱”描写了草塘漂亮的景色和丰富的物产,表达了作者对北大荒的赞美之情。本组的练习重点是继续提高阅读速度,体会含义深刻的句子的意思,理解课文内容,体会思想感情,学习一些基本的常用的表达方法。本课教学我预备分二课时教学。第一课时初读课文,整体感知了解草塘的可爱体现在景色美丽。

物产丰富,学习课文第一自然段;第二课时学习课文二至十八自然段,理解景色美丽,物产丰富的具体表现,体会作者的情感变化。根据新课标精神和本单元练习重点,结合教材特点,按知识,能力,德育,创新四方面我把第二课时的教学目标定为如下几点:知识目标:1、抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情,理解课文内容。2、背诵自己喜欢的段落。能力目标:1、继续培养学生的速读能力。2、培养学生观察、表达、联想能力,使学生观察有序、表达得法、联想丰富。3、培养学生有感情地朗读课文的能力。德育目标:了解北大荒的可爱,培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。创新目标:培养学生具有创新胆魄,敢于发表与众不同的见解。

善于从不同的角度思考问题,回答问题。教学重点:感受草塘的可爱,体会作者的感情变化。二、说教法和学法为了达成上述的教学目标,根据新课标精神和课文特点,遵循阅读规律和儿童的认知规律,本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲,以图引文、图文结合”,其教学程序分如下四个环节:(一)复习旧课,选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘。(二)以边看边读的“旅游”形式,布满 地欣赏美丽景色。(三)以自读自悟的学习方式,紧扣俗语去感受丰富物产。(四)用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受,愉快地结束“草塘之旅”。在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点,突破难点。

本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情,理解课文内容的方法,主要培养学生观察,表达,联想及朗读课文的能力,培养学生的语感。三、说设计意图本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。具体地说力求体现如下几点:1、以读为本,以读生情,以情促读。我国语文教学有“熟读、精思、博览”的优良传统,叶圣陶也认为语文教学最基本最好的方法就是读,他认为“语文教学要引导学生认真读书,使之见于书,入于目,出于口,明于心,真正达到口诵心惟,使知、能和谐发展。”本课描写景色美丽部分词句美丽非凡适合美读所以我设计了指名读、对比读、范读、品读、齐读等多种形式的读,让学生以读显形,

突出感染性;以读动情,注重熏陶性;以情促读,加强理解性:以读启智,坚持启发性。让学生在琅琅的书声中益智、怡情,发展语言能力。2、体现“三主一核心”的教学思想,突出一个“练”字。语文教学要以语言练习为主线,是一个既古老又新鲜的命题,我国传统的语文教学历来注重一个“练”字孔夫子的“学而时习之”,颜元的“讲之功有限,习之功无已”,杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,朱熹的“读书百遍,其义自见”真可谓怎一个“练”字了得。针对当前教改的实际,本课的设计我力求学生人人参与练习,如“物产丰富”部分的教学,我安排了紧扣俗语通读课文,讲故事等环节,创造人人参与的情境,以学生为主体进行练习,培养了学生的口语能力。

再如“畅谈旅行感受”部分我安排了“编俗语、写感受、设计广告词”等环节培养了学生的思维灵活性、发散性、概括性。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。时代的发展要求学生形式新的学习方式。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力“。本刻的设计“选择喜欢的‘旅行’方式重旅草塘”和“用最喜欢的形式畅谈旅行感受”都很好的运用了自主、合作、探究的学习方式。《可爱的草塘》教学设计一、教学目标知识目标:1、抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情,理解课文内容。2、背诵自己喜欢

能力目标:1、继续培养学生的速读能力。2、培养学生观察、表达、联想能力,使学生观察有序、表达得法、联想丰富。3、培养学生有感情地朗读课文的能力。德育目标:了解北大荒的可爱,培养学生热爱家乡,热爱自然的感情。创新目标:培养学生具有创新胆魄,敢于发表与众不同之见解,善于从不同的角度思考问题、回答问题。二、教学重点感受草塘的可爱,体会作者的情感变化。三、教学预备《渔舟唱晚》琵琶曲,教学挂图四、教学过程(一)复习旧课,选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘。1、复习旧课(师)上节课我们学习了《可爱的草塘》一课,谁来说说你学懂了什么(景色美丽,物产丰富,作者开始不喜欢草塘)让生板书:景色美丽物产丰富不爱2、选择喜欢的“旅行方式”重旅草塘(师)这节课让我们继续走进北大荒。

走进生:(齐读课题)“可爱的草塘”。(师)我们可以从哪些方面入手去学习《可爱的草塘》这篇课文呢?我想先听听同学们的意见。(从题目入手从重点段入手从重点句入手从重点词入手从问题入手……)假如我们从重点句入手的话,那你认为可以选择哪些重点句呢?我还想听听同学们的意见。(“这草塘真美啊!”“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里。”“我生怕弄坏了这幅美好的画卷。”)(师)在这些重点句中,你最喜欢哪一句呢?我还是想听听同学们的意见。(师):尊重同学们的选择。今天我们就从同学们最喜欢的()入手去学习课文,可以吗(假设学生选的是这草塘真美啊)[设计意图:让学生选择喜欢的“旅行方式重旅草塘”充分发挥了学生学习的自主性。

激发了学生的学习爱好](二)以边看边读的“旅游”形式,布满 地欣赏“美丽景色”。1、学习写草塘美景的句子。(1)(师):同学们,看一看像天堂一样漂亮的草塘吧。(出示挂图:草塘美景图;放《渔洲唱晚》琵琶曲)(师):看了像天堂一样漂亮的草塘,你想说点什么呢?(2)快速浏览课文,找出课文中直接写草塘景色美丽的段落。(第5、18段)(3)学习第5自然段。a、出示“这么大这么美……跟蓝天相接”让生自由读边读边体会:哪些词语或者句子写得非凡的美?把它画下来。b、指名回答让生说出原因或感受教师相机指导朗读c、配乐齐读整段(4)学习写小河美景的句子。a、(师):听了同学们声情并茂的朗读。

我仿佛真的来到了漂亮的草塘,我仿佛看到了\\\"天苍苍,野茫茫,风吹草低“现池塘”的美好画面。(出示小河美景图)b、出示\\\"啊!……更白了。\\\"。配乐朗读。说感受(假如学生说得不够再讨论)。再配乐朗读2、(师)这时作者还不爱草塘吗?[设计意图:以读为本,以读生情,以情促读,让学生充分感悟文章的语言美,意境美,体会作者情感,培养学生语感。](三)以自读自悟的学习方式,紧扣俗语去感受“丰富物产”(师)真美的草塘啊但草塘的可爱除了表现在风景美丽还表现在(出示:棒打……饭锅里)1、齐读后说感受师:谁来说一说:初读了这句俗语以后。

你感受到些什么呢2、围绕“棒打狍子”“瓢舀鱼”“野鸡飞到饭锅里”说故事要求:既要符合书上的基本内容,又要有自己的描述3、说故事让生评分并说原因4、这时作者由爱变成了深爱[设计意图:用讲故事的形式理解俗语,激发学习爱好,进一步感受草塘的物产丰富,感受作者的情感变化,培养学生的听说能力。](四)、用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受,愉快地结束“草塘之旅”。1、写感受师:同学们,时间不早了,我们这次愉快的旅行也该结束了。在我们即将离开这片可爱的草塘的时候,同学们一定有许许多多的感受要告诉朋友,告诉亲人,告诉今天在座的老师们。好,那就在老师课前发给你的纸上(出示:编一句俗语,写一点感受,设计一句广告词,当然,写一篇小文、作一首小诗、画一幅小画、谱一支小曲……)同学们,赶紧动笔吧,老师将跟你们一起写,我们比一比谁写得快。

2、交流茫茫草塘绿浪涌,春冬两季趣无穷。景美物丰惹人恋,小河奇景留心中。[设计意图:用最喜欢的形式畅谈“旅行”感受,突出了学生学习的自主性,同时通过畅谈“旅行”感受,学生可以尽情表达对草塘的赞美之情,进一步理解草塘的可爱。](五)作业1、摘抄你喜欢的词语或句子。2、查找资料了解北大荒的现在。15《 山五壮士》说课稿各位领导,各位老师;下午好!今天我说课的内容是九年义务教育人教版第九册的课文《 山五壮士》。这篇课文记叙了 战争时期,八路军某部七连六班的五个 ,为掩护群众和主力 转移, 敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上 山顶峰,英勇跳崖的故事。

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