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小学三年级作文教学设计---《最 喜 欢 的 动 物》.doc

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最喜欢的动物预习提示观察自己喜爱的小动物。收集、积累有关材料。动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。教学要求写一个你喜欢的动物。可以写它的外形、吃食物时,睡觉时,游戏时的生活习性等特点,也可以为它配上照片或插图。要写出对它的喜欢。写完后要多读几遍,认真修改。教学重难点按一定的顺序写。表达自己对动物的喜爱之情。课时安排两课时(第二课誊写)教学过程第一课时谈话导入动物是我们的好朋友,很多同学都非常喜欢小动物。告诉大家,你最喜欢的动物是什么?(见机板书动物名)为什么喜欢它呢?课前,大家己经搜集了一些动物的资料,

谁愿意向大家介绍?指名学生带上动物的图片,上台讲解自己喜欢的动物的一些知识。同学们,我们刚学了几篇与动物有关的课文,那些可爱的小生灵在作者的笔下是那样的生动形象,给我们留下了深深的烙印。例文引路有这样一位小作者,向我们大家介绍了鲸,大家想读吗?教师范读《鲸》,问:他向我们介绍了鲸的什么?(样子、特殊本领等)这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》。讨论:小作者是 介绍的?(写出了喜欢的感情)现在,根据课前搜集的资料介绍你最喜欢的动物。你该如何表达自己的喜爱之情?小组讨论,指名交流。教师适当点评:介绍语言是否清楚,表达是否准确。说一说,看谁说的有条理,教师捕捉有个性化的语言。

给予鼓励。对说的好的奖一个他喜欢的动物头饰。教师根据学生发言归纳。笔下生花闭上眼睛 自己观察的小动物、喜爱的小动物。 本组课文作者描写动物的表达方法。向大家介绍动物时,要把你所了解的关于这些动物的外形特征,吃食物时,睡觉时,游戏时的知识介绍清楚。鼓励他们自主地进行片断练习,分块练习,用“我手”写“我心”。师巡视,相机指导,对有困难的同学进行个别点拨与指导,对表达完整,抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。练习写稿。组织评价修改成文小组内自评自赏,互评互赏。看谁写的精彩?哪个地方值得大家学习?小组内自批自改,互批互改。看哪个地方还要进一步修改?引导学生力求从是否把内容按一定顺序写清楚了。

语句是否通顺,用词是否贴切、准确,是否表达了对小动物的喜爱之情。全班交流,佳作欣赏。推选写得好的解说词(习作)在全班读一读,读出感情来。对佳作的作者奖一个动物头饰。学生再次修改,然后把修改好的习作抄在习作本上。为你喜欢的动物画张画,也可直接用图片替代。全课总结同学们从你们的字里行间让老师感受到你们对动物的喜爱,更重要的是让我们用实际行动来保护动物吧!

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