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小学一年级语文新课标《哪座房子最漂亮》教学设计.doc

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《那座房子最漂亮》教学设计教学目标:1、知识目标:认识12个生字,会写4个字。认识:“横钩、竖钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。2、能力目标:正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、情感目标:了解课文内容,感受农村的变化。教学重难点:1、对学生进行识字、写字等语言文字训练。2、练习朗读成诵。创新点:联系生活实际夸学校或社区教学策略:游戏和多种形式的朗读,让学生享受阅读的快乐教学媒体:课件、生字卡片、花果图和树木图教学过程:一、激趣导入,揭示课题1、变字小魔术,对学生提出学习要求,激发学生学习的自信心。①师变字魔术:口、耳、目、心→聪②提出要求:上课时用眼看、用口说、用耳听。

用心想,就是一个聪明的孩子。谁聪明?生答:“我聪明”“我们聪明”,激发学生自信心。2、老师带你们这群聪明的孩子去农村参观、检测谁最聪明,能评判一下那里的新房——哪座房子最漂亮(出示课题)。生读读题,强调问句的读法。二、我会看。整体感知,初读课文。1、课件出示图画,引导学生正确使用数量词描述图画。师引导生正确使用数量词描述图画:我们看到了山脚下有几()新房子,房前屋后都种了一()树,屋旁一()清澈的小河里四()鸭子在游泳,水里说不定还有几()小鱼在嬉戏。学校的操场上一()五星红旗高高飘扬,几()小朋友在快乐地游戏呢。2、“这么美的景,老师忍不住诗兴大发,[师示范朗诵]请小朋友们认真听。

‘哪座房子最漂亮’的答案就在诗中呢。”3、学生回答“哪座房子最漂亮”,出示“要数我们的小学校”(贴),指导学生分组、分男女生读问答句,强调:回答问题→自豪地回答→加动作自豪地回答。三、我会认。1、师生看口形玩猜字游戏,认:房、屋、要、香、座、窗,让生谈谈是 记住这些字的。2、生开火车读“哪”(强调鼻音声母)、“青”(强调后鼻音)、“门、们”(注意音、形对比)、“窗”、“漂亮”(强调意思和轻声),让学生用漂亮说话。3、过渡:恭喜大家过了生字关,哪座房子最漂亮?(师用“漂亮”造问句),我们的学校怎样漂亮呢?请小朋友默读课文,画出相关语句,认真在心里读一读,想象画面。[由用“漂亮”一词说话过渡。

到下一个环节,水到渠成,顺理成章,设计颇费了一番心思。]四、我会读,精读课文。1、师贴出房子的“瓦”、“墙”、“门”、“窗”。让学生回答什么样的瓦:师示范贴“青青的”后让学生对号入座贴“白白的”“宽宽的”“大大的”以及花果园,树成行的图。读:①师生接读②男女生接读③回声读2、观察“青青的”这几句词,你发现了什么?你还能说类似的词吗?[叠词的探究与积累,培养了学生自主探究的能力和举一反三的能力,并积累了祖国语言]3、我会说叠词。五、课间活动:兔子舞小小的白兔白又白,长长的耳朵竖起来,红红的眼睛转啊转,短短的尾巴左右摆,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。六、我会写:指导书写“了”、“子”、“门”、“月”四个字。1、让同学根据书写规则猜猜该 写。2、看课件写。3、老师指导生写。

并书空写。4、生在音乐声中写生字。七、夸房子1、读儿歌:新房子,真漂亮,青的瓦,白的墙,宽的门,大的窗,房前花果香,屋后树成行,哪座房最漂亮,要数我们的小学堂。2、看板书背全文。八、课外延伸参观了农村,知道了“哪座房子最漂亮”,你有什么疑问没有?(引导学生质疑),哪些小朋友最聪明?照应开头。板书设计:4、哪座房子最漂亮贴图(树成行的图)瓦墙门窗贴图贴图贴图贴图花果香的图

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