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学会鼓励口语交际教学设计.doc

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《学会鼓励》口语交际创新教学设计教学目标:1、通过模拟生活场景,分角色对话等方式学会对需要鼓励的人进行鼓励。2、联系自己的生活实际,体会关爱他人,给予他人的快乐,同时锻炼自己的口语表达能力和人际交往能力。课前准备:多媒体课件教学过程:一、师生对话,引入鼓励1、同学们,三年级时我们学过一篇课文,题目是《掌声》,回想一下,课文讲了一个怎样的故事?(课文叙述了这样 :小英的腿从小就落下了残疾,内心很自卑,一次,老师让她上台演讲,她不得不面对全班同学的目光。这时,同学给了她一阵鼓励的掌声。她成功地完成了演讲,又在同学们的掌声中走下了讲台。从此改变了小英的生活态度。

开始“微笑着面对生活”。)2、是什么让小英发生了这么大的变化呢?(是同学们的鼓励。)3、小结:是的,正因为同学的掌声,同学的鼓励,小英才有勇气完成了那次演讲,而且让小英从此变得开朗活泼。我们在生活中,有时会遇到种种困难,有时会没有勇气,缺乏自信,有时性格中难免胆小、情感难免脆弱,这时最需要的就是得到别人的鼓励。今天,我们就一起来学会如何鼓励他人,让身边的人都感受你的爱心。(板书;学会鼓励)二、情境示范,学会鼓励1、让我们一起把目光投向2006年的10月,新北区将开展小学生英语口语比赛,张楚涵将代表学校参加本次比赛。于是,徐老师把张楚涵叫到了办公室,你瞧——(播放录象)2、张楚涵答应参加比赛了吗?(没有)3、那你们能帮徐老师找找原因吗?徐老师应该怎样鼓励张楚涵。

才能让他树立自信呢?(1)我觉得徐老师只是说张楚涵的口语很棒,也没有说出他到底棒在哪儿?我觉得应该再说具体点就好了。(2)我看张楚涵本来就胆小,徐老师把他叫到办公室,他肯定更紧张了。哪里还有自信参加比赛啊!我觉得可以换个地方和张楚涵谈谈。(3)徐老师应该告诉他,参加比赛不但是给学校增光,也是锻炼自己的机会,说不定通过锻炼,今后你就变得大胆了,就像小英一样。()4、是的,徐老师和你们想得差不多,这不,她就把张楚涵带到了池心亭,和张楚涵一起谈谈心,聊聊天。(再次播放录象)5、这次,徐老师成功了吗?(成功了)徐老师让张楚涵重新找回了自信,多厉害!说说看,现在你发现徐老师是怎样来鼓励张楚涵的?6、交流并板书。

(A、语言要有鼓励性,要真诚B、可以帮助别人分析原因,找到解决问题的方法C、可以运用名人故事和名言警句激励别人D、要跟他讲清道理,必要时可以给予帮助E、鼓励时注意眼神、动作……)三、情境对话,学习方法1、看来,学会鼓励别人也是一门学问,有很多的讲究。这不,我们学校“苗苗”电视台的“快乐加油站”栏目一开设,就接待了好多同学,他们来了!(出示课件)情景一:张为民买了一套航模材料,回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了,他想去退却没有勇气……情景二:科学课上,茅义军两次实验都没有成功,他想打退堂鼓……情景三:宗家伟在班级田径队成绩一直很出色,校运会前夕,由于状态不佳,他担心这次参赛会影响班级成绩……2、请同学们读读他们的故事。

想想:假如你就是“快乐加油站”的主持人,你会怎样来鼓励他们呢?3、师生合作,情境鼓励。(1)现在我就是张为民,谁愿意来鼓励鼓励我,好吗?A:老师,我买了一套航模材料,回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了,我能去退换吗……B:当然可以啊。A:可是我不敢,我一个小孩子,那些都是大人,我讲不过他们的。B:你知道吗?这和大人,小孩没有关系,关键是你有理啊。A:我有什么理啊?B:你知道吗?你买的航模材料是伪劣商品,责任应该由商家来承担,而且,你买了他们的商品,你就是消费者,受《消费者权益保护法》的保护,你完全有理由去退换的。而且,你还可以拨打3、15消费 , 他们呢!A:可我一个人不敢啊。

我怕我说不好。B:走,我陪你一起去,好吗?A:好吧。(2)说说,你们是 鼓励成功的?(学生自我评价)4、看,茅义军和宗家伟还有难事儿呢,同桌合作,试着鼓励鼓励。5、指名对话,即时评价。6、小结:是的,真诚的鼓励,能让人拨开云雾见青天,能给无助的人一份关爱,一份支持。四、链接生活,真情体验1、同学们,那么,在你的生活中,有没有遇到过不开心的事?听,现在,我们学校的“苗苗”电视台的“快乐加油站”栏目又开播了。(出示课件,背景图片)亲爱的老师,同学们,大家好!“快乐加油站”今天又与大家见面了。你的心情好吗,你的脸上有微笑吗?生活的路总是坎坷不平的,当你气馁时,不妨参加我们的节目。

把你的顾虑和想法说出来,我们会为你鼓励加油,给你信心和力量。我们的 电话是5863016,你可以拨打我们的 ,和主持人交流哦。有什么不开心的事,就说出来好吗?(播放录音)(1)现在我是栏目的临时主持人,节目开始了——(2)教师接听电话,示范鼓励。(3)现在,我给在座的每一位同学一个机会, 就在你的手中,你就是今天“快乐加油站”的主持人,走下去,寻找你鼓励的对象,倾听他们的故事,然后给你的好朋友,给后面听课的老师一点鼓励,能行吗?(4)学生选择对象,练习鼓励。(5)教师巡视,找到鼓励较为成功的一对,上台展示。五、拓展延伸,情感升华1、时间过得真快,今天的节目接近尾声了。

希望下次我们继续相约在“快乐加油站”。今天,我想送给大家一段美文,希望我们在座的每一位同学,在今后的生活中,心中常怀关爱,学会为他人送去鼓励,让爱的阳光普照我们每个人的心田。2、指名一学生读文字,(点击课件),播放《爱的奉献》。鼓励不是鲜花,鼓励也不是太阳。但它却可以是一滴甘露,使鲜花绽放。人生的路上有太多的坎坷,也有太多太多的崎岖。长路漫漫,夜幕重重。当朋友在 的重重包裹中泪流满面时,你送去一份鼓励,就是在保护一株风雨中的幼苗,守护 中的一星烛光,呵护寒夜里的一个希望。相信,只要我们学会鼓励,明天的阳光将会更加灿烂!

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