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人教版语文第一册第四课哪座房子最漂亮教学设计.doc

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《哪座房子最漂亮》教学设计赣县城关小学张明兰教学目标1、认识12个生字和两个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。教学重点识字和感情朗读。教学难点读好课文,体会感情,明白小学堂为什么最漂亮。课前准备1、课件2、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。一、情境导入1、设境(课件出示邀请书):     大家请看,这是什么?这是从新农村小朋友发来的邀请书,邀请大家去参观一下,你们想去吗?请小朋友闭上眼睛。2、(课件出示插图):请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,

你看见了什么?3、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、小鸭)4、提问:这么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呀?5、揭题板书,齐读课题,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。二、初读课文,读通课文1、播放媒体资源范读视频:大家想知道课文是 描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。边看边听2、学生借助拼音自由读课文,读准字音,把要学的生字用圆圈圈出来,多读几遍,记住字音。3、指名读课文并评价4、检查生字(随机出示相应的生字课件)(1)小老师带读,重点指导“哪|、座、青、窗、门、们、亮”的读音。

(2)带拼音齐读。(3)去拼音开火车读。(4)自主探究,识记生字。a、小组讨论:如何识记生字?(启发学生用加一加、减一减等方法识记生字)b、汇报交流:学习新偏旁“广”和“穴”5、找朋友的游戏,朗读带有生字的词语。6、齐读课文:克服了生字这道难关,相信你们会把课文读得更准确,更流利。三、品读课文,体会感情同学们读得真好,刚才我们只是粗略地看了一下新农村的风景,现在老师要带领同学们仔细地欣赏了。(—)图文结合,学习第一句1、观看课件出示的农村面貌,提问:你觉得这里的房子漂亮吗?为什么?(青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗)2课件出示第一句:这里的房子这么漂亮。

谁来数一数?3指导朗读,并初步体会叠词的用法。老师及时发现学生朗读中的闪光点加以引导,如读“青青的瓦”,读“青青”的时候,声音上扬些,让人觉得瓦很青很青。通过课件比较“青青的瓦”与“青的瓦”,体会叠词的用法,进一步体会读法。“白白的墙、宽宽的门、大大的窗“学法同上。4、拓展:(1)课件出示课后“读读说说”中的叠词。(2)比一比谁说的叠词多。5、再次有感情的朗读。(二)图文结合,学习第二句1、观看课件出示的插图,提问:周围的环境美吗?为什么?2、指名读。3、请学生上台贴图,在图片房子的前后贴上苹果树、松树的图片,从而领会“前、后的方位,再次感受“绿树成荫。

花果飘香”的画面。4、再次有感情地朗读。(三)图文结合,学习第三、四句(1)在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?(请学生用课文中的句子回答)(2)个别朗读(3)指导朗读第三、四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。体会小朋友回答时“自豪”的心情)(4)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?生活好了,农村也开始重视教育了,才将学校建得这么的漂亮。四、齐读全文1、课件出示旧农村图片,比较异同。感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。2、有感情地齐读全文。五、拓展活动夸夸我们的学校:1、课件展示我们校园的图片。2、全班交流介绍我们的校园。

3、全班交流如何爱护我们美丽的校园。六、作业1、把课文背给家长听。2、画一所“漂亮的小学堂”,在班上展示交流。附:板书设计               哪 座 房 子 最 漂 亮                                                      花果香图片             青 白           宽 大             青 白  (小学堂图片)  宽大             的 的           的的             瓦 墙      

    门 窗                  树成行图片

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