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人教版语文《大瀑布的葬礼》教学设计.doc

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《大瀑布的葬礼》教学设计A案学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、读课文,想象大瀑布以前和现在的不同景象,找出造成大瀑布悲剧的原因。3、培养学生的阅读能力。课前准备1、让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。教学过程激趣设疑,导入新课老师今天在黑板上画了一个花圈,准备把它送给一条大瀑布,为什么要这样做呢?请同学们读读课文第一自然段。板书课题:大瀑布的葬礼。齐读课题。读了课文第一自然段,看到课题,你是不是有什么疑问?自己从课文中寻找答案。初读课文,整体感知1、带着

读完课文后,是不是还有问题没有解决?我们可以用什么办法来读书?(提示读书方法:抓关键词句;联系上下文;联系生活实际边读边思考)回到课文中,试着运用这些方法,看能不能解决你的疑问。2、提出没有解决的问题,师生共同解决。直奔重点,体会情感1、提示学生读课文前的连接语,根据提示再读课文。2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。(瀑布雄伟壮观,人们流连忘返)指导有感情的朗读,提示边读边想象当时的景象。3、汇报几年后的大瀑布的状况。对比前后两次描写大瀑布景象的不同方法,体会表达效果。说说面对大瀑布的悲剧,人们的反映。指导学生有感情地朗读。4、了解大瀑布被葬送的原因。

(1)交流。(2)体会关联词“……而且……再加上……”,并用这个联系词概括大瀑布悲剧的原因。激发想象,拓展延伸1、让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天,如果你是菲格雷特,你会说些什么?2、把想说的话写下来。(杭州市大关苑第二小学沈建炬)B案设计:重庆市高新区实验一小胡敏评改:重庆市高新区石新路小学周莉教学时间:一课时教学目标:1.认识本课的5个生字。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。教学重难点:把握课文内容,明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义。

激发学生保护地球生态环境的情感。教学准备:注意观察周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?教学过程:一、揭示课题为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪,学习了课文,我们就会明白其中的道理。板书课题二、初读课文,了解内容(一)分组学习、讨论1.认识本课的5个生字。2.通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。3.读课文,想想课文讲了一件什么事,可用口头填空的方式进行归纳。如:(在洲的与两国的交界处,有一条河,河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用,这条大瀑布面临,1986年9月,当时的巴西总统,亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。

)4.提出不懂的问题。[评:先感悟,后概括,再质疑,环环相扣,遵循了语文学习的原则,弘扬了学生的个性。](二)全班汇报,检查学习情况三、精读课文,深入理解内容1.课文是描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的?请大家快速浏览课文,画出有关句子。(生浏览课文,画出有关句子。)师:(课件出示)是这几句吧,咱们一起读读。2.读着读着,你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面?[评:由文本产生联想,思维是想象的翅膀,只有读懂读透,理解到了,才能根据文字展开合理想象,培养了学生的想象能力。]3.同学们很会想象,如果能看着大瀑布咆哮而下,雄伟壮观的景象,那该多好哇!想看吗?请看大屏幕。

(放课件)请你用一句话说说自己的感受,尽可能地用上课文中的词语。(生自由说)4.说得真好,现在请看如今的大瀑布。(放课件)此刻,你有什么感受?(生自由说)理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。”大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首,扼腕叹息,就让我们带着这样的感受,朗读课文,要通过你们的感情朗读,感动同伴,感动老师。5.巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?这次行动的重大意义何在?(号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球)如果你就是巴西总统,会在葬礼上演讲什么?请生准备,进行现场演讲。[评:巧妙地为学生搭建可供展示的生活平台,激活了学生的内心世界,迸发出学生的情感火花,让真情在学生慷慨激昂的演说中流淌。

学生在这个平台上与文本对话,对话的实质已超越了教材,跨越了时空,他们澎湃,将对瀑布的热爱与同情,对环境的忧虑通过自己的言语尽情地表达出来。]6.由此你想到什么?7.如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?[评:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”(《语文课程标准》)只有对话,才是真正的引导;只有对话,才能走进心灵;只有对话,才能彼此接纳;只有对话,才能相互造就。在这堂课中,我让学生亲近文本,与文本碰撞;亲近作者,与作者交流,让学生与文本与作者进行了“零距离”的心灵对话。用心灵去倾听心灵,达到心灵相通,情感共鸣,形成独特的阅读体验。]四、总结、扩展塞特凯达斯大瀑布──这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布。

由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们的家园,保护我们赖以生存的地球。五、课堂作业谈谈观察到的周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?附:板书设计大瀑布的葬礼为什么举行保护大自然保护地球[评与思:该课的教学设计立足教材,借用文本习得语言,让生在品读语言中领悟语感,实践语言中习得语感。遵循了“课堂不应该是一人独白,应该是双主体的交流,是师生之音、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性的对话。”重视了学生语言实践能力的培养。]

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