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人教版小学数学四年级下册第四单元小数点移动教学设计.doc

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《小数点的移动》教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元第五课时《小数点移动》二、教学目标:1、知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、能依据这一变化规律,比较熟练地判断随着小数点位置的变化,引起这个小数的大小有什么变化。三、教学重点:探索并归纳出小数点位置移动引起小数大小的变化的规律,和比较熟练地判断随着小数点位置的变化,引起这个小数的大小有什么变化。四、教学难点:如何启发学生通过自主探索,动手操作,合作交流等方式,发现,并归纳出小数点移动引起小数变化的规律。五、教学准备:多媒体课件、小数点移动学具。课前交流:同学们,今天老师给你们带了两个好消息。

课前我先告诉你们第一个好消息,老师这为大家准备了一些红苹果贴画,只要你课堂上多动动脑子,踊跃发言,你就有机会来摘取这些红苹果,有信心吗?教学过程:一、创设情境、引出课题。师:同学们,现在老师告诉你们第二个好消息,听说山羊伯伯最近开了一家快餐店,大家想不想去看看?(出示课件1)请同学们仔细观察这幅图,你发现了什么?谁愿意来帮帮它?(生回答,并奖励)同学们的办法还真不少!刚才有同学想到了移动小数点的位置来改变价格,那移动小数点的位置是否真的能把价格降低呢?小数点的位置移动到底引起小数大小怎样的变化呢?今天这节课我们就来学习小数点移动(板书课题)二、观察比较,发现规律。1、观察发现小数点向左移动一位引起小数大小的变化规律。

师:其实热心的小数点也想出了和大家同样的方法。咱们一起来看看在它的帮助下,快餐店的生意是否会有所好转。(课件演示:由208变为20.8及快餐店的变化)价格变了吗?由多少变为多少?(板书:20.8←208)快餐店的生意呢?看到快餐店的变化,小数点课可神气了,谁来学学小数点是 说的?(生带着神气的语气读,奖励)(课件演示:由20.8变化为2.08及快餐店的变化)这时,价格有变为多少?(板书:2.08←)快餐店的生意呢?为什么?师:同学们观察的真仔细!小数点第一次移动后,由208变为20.8(课件演示),其中发生了哪些变化?(生回答)(课件演示小数点动态移动),此时的原数是指哪个数?谁能把刚才这些变化合起来说一说?(奖励)这一变化过程可以用什么算式表示呢(课件出示:20810)我们可以说把208缩小到它的十分之一。

就是把它除以10。第二次移动后,由20.8变为2.08,小数的大小和位置也发生了什么变化?(课件演示)看来只要小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的十分之一。(板书)2、观察发现小数点向左移动两位引起小数大小的变化规律。师:小数点经过两次移动后,由最初的208变化为2.08,你发现小数点的位置和大小是如何变化的?赶紧把你的发现告诉你的同桌吧!谁来说说你的发现?(课件演示)这时的原数又是指哪个数呢?这一变化变化过程又可以用什么算式来表示?同样也可以说,把208缩小到它的百分之一,就是把它除以100。谁来总结这一规律?(板书:两位、百分之一)3、观察发现小数点向左移动三位及四位引起小数大小的变化规律。

师:根据以上得出的规律,你能说出小数点向左移动三位或四位引起小数大小变化规律吗?(奖励)如果把208的小数点向左移动三位将到哪个小数?(提醒当数位不够时应用0占位)过渡:大家归纳得很好!快餐店的生意是日益红火,聪明的山羊伯伯顺便也进了些其他商品来销售,你能帮它算算这些商品的单价?(课件出示表格)看到0.840这个价格,你想说什么?三、合作探究,揭示规律。过渡:在小数点的帮助下,快餐店的客人是越来越多,可月底一盘算,亏本了,这可把小数点难倒了,谁来给它支支招?如果小数点向右移动,客人还会多吗?定一个什么价最合适?小数点向右移动,小数的大小会怎样变化呢?请同学们带着以下问题,利用你的学具和你的同伴一起去找找吧!(课件出示问题)再学生回答问题。

师:这些小数发生了什么变化?生总结规律(板书:小数点向右移动……奖励)谁愿意用你的学具把这一规律给大家演示一下?可以用什么算式来表示呢?看来把一个数扩大到它的10倍,就是把它乘10,扩大到它的100倍,就是把它乘100。4、小结师:刚才大家通过自己动手又得出了小数点向右移动引起小数大小的变化规律,现在我们知道小数点向左移动,小数就缩小,小数点向右移动,小数就扩大。四、运用规律,解决问题过渡:刚才大家学得非常认真!小数点也准备了一些题目来考考大家,有信心完成吗?(1)小马虎到市场对部分商品进行调查请你帮小数点找到合适的家吧!(养成教育:同学们在学习和生活中可不能向小马虎学习。

要养成仔细细心的好习惯。)(2)听说小马遇到 了,咱们赶紧去帮帮它吧!(完成小马过河练习)(3)看到同学们学得这么开心,老师也想参与到你们的活动中来,欢迎吗?老师这有几张数字卡片,我想请几位同学上来,按老师的要求站好自己的位置。五、回顾总结师:同学们,今天你学得开心吗?你获得哪些知识?请同学们利用今天学得知识动,再加上课后的调查,给山羊快餐店定一个既经济实惠,又能吸引顾客还能盈利的合理价格,好吗?

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