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比尾巴教学设计.doc

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比尾巴一、教材说明    这篇儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。    儿歌共四节。第一、三节三个问句,引起孩子们的思考:究竟谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴像一把伞?谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看?第二、四节三句话,回答了第一、三段的三个问题。两问两答,像是猜谜语,又像是考别人,别人说不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点,深受孩子们的喜爱。    这首儿歌还告诉学生,身边的事多么奇怪,有的尾巴长,有的尾巴短,有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯,有的尾巴扁。

还有哪些事物各不相同?需要仔细去察看。    学习重点是有感情地朗读课文,学习生字词。    学习难点是读好问句。  二、教学要求    1认识12个生字,会写"云、公、车"3个字。认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟"。    2正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。    3了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。  三、教学时间 2课时  四、教学建议               第一课时  一、教学要求   1、能流利、有感情地朗读课文。   2、会认本课的12个生字。

三个偏旁,一个笔画。会写"云、公、车"。  二、教学过程  (一)趣味揭题,学习生字   1今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?   2教师当堂板书课题。引导学生认识"比尾巴"三个生字。  (二)初读课文,整体感知   1教师范读全文。   2请同学们自由朗读课文,注意读准字音。(教师巡视,注意个别指导。)   3请同学们再自由朗读课文,注意读通课文。(教师巡视,因材施教,注意读书习惯的培养。)   4谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。   5小组比赛。

你问我答。   6评议、讨论,指导朗读问句。  (三)认读生字、学写生字   1(卡片显红12个生字)这些红色的字,你认识吗?做小老师教教同学。   2学写"云、公、车"。本课写字教学,可让学生在自己描红的基础上,点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处:"云"字第二笔横要写长一点,落在横中线上;"公"上面的"八"的开口度要适中;"车"最后一笔"丨"要压在竖中线上。               第二课时  一、教学要求   1能准确、有感情地背诵儿歌。

   2了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。  二、教学过程  (一)复习   1、根据课件,逐句认读儿歌。   2、卡片认读词语    比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子  (二)细读课文,了解动物尾巴特点   1、读课文,找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点?   2、小组交流、讨论。   3、图片出示文中六种动物的图画,看着图说说它们的尾巴的特点,尝试对读问答。   4、评议  (三)熟读成诵,拓展延伸   1请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。   2尝试背诵。   3图片出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴。

说说它们的尾巴像什么?   4完成课后"读读画画"练习。   5课后延伸:大自然很奇妙,有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。

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