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习作教学设计体会父母的爱.doc

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三年级语文科集体备课教案课题习作体会父母的爱特色教学学校班级三年级执教教学目的1、让学生体会父母对自己的爱,激发学生爱父母的情感2、指导习作,注意事项,写出真情实感.教学重点能体会到父母付出的艰辛.教学难点能体会到父母付出的艰辛.解决重难点法激发学生写作兴趣,引导学生写作.教具准备1.本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图;2.、实物投影仪。3. .4.例文片断.教学过程第一课时一、课文导入。

入话题1、导言:同学们,首先让我们回顾这一单元学过的四篇课文,谈谈哪篇使你最受感动?为什么?(学生谈、老师配合出示相应课文的插图。)2、在组内交流各自的感受。3、这几篇课文令你感动,那么它们的共同点是什么?(爱)4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字,你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗?《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大;《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的;《七彩钻石》──爱可以创造奇迹,可以感天动地;《妈妈的账单》──母爱无价。5、教师小结:世上的爱有千万种,唯有它最无私,她不要求你的回报,如果有:那就是只要你过得比他(她)好。他(她)爱你的程度是没有什么可以比的。

如果非要用语言来表述,那就是:只要你要,只要他(她)有;这个人就是妈妈,这个人就是爸爸。让我们回顾自己的成长过程,谈谈父母对我们的爱。二、照片展示,深情讲事例1、组内展示自己的成长照片,讲述成长过程中父母对自己的爱,选最难忘的、最令自己感动的事来说。2、选出小组代表,请他在组内再说一次,并适当加入自己的感想。组内的同学可以插话,以完善他的发言。3、推举代表在全班交流。4、听了这几位同学的发言,你想说点什么?(可以评论别人的发言,也可以谈自己的经历。)2、老师谈此时的想法。老师的发言可以是以下内容:①听学生发言时自己的感受。②谈亲身经历:父母对自己或对自己孩子的爱。

③谈自己在不同的成长阶段中对父母的感情变化。)三、古诗引导,纯情悟孝心1、出示图片:《游子吟》的情境图,配乐。老师配音:关于父母对儿女的感情,也是从古至今人们歌咏的主题,这首《游子吟》不仅赞颂了伟大的母爱,也表达了子女对父母的热爱、感激之情。配乐朗诵《游子吟》。2、明白这首诗的意思吗?谈谈你明白了什么?重点谈对最后一句的理解。3、小结:小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光,那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢?四、享受沉默,真情告白1、让我们就像《可贵的沉默》中那样,在沉默中再次回味我们成长的过程中,父母给我们的爱,在心中默默地说出你最想说给父母听的话。

(至少留出一分钟的沉默时间)2、与周围的同学交流心里的话。(不想说的同学,可以悄悄地写下来。)3、把心里话,说给全班同学听。五.随心动,热情化行动1、导言:有许多同学还没有机会把心里话说给全班的同学听,也许有的同学并不想用这样的方法来表达自己对父母的爱,也许有的同学更想把这份爱深深地埋在心里,而用行动来表达出来。无论怎样,爱是需要通过表达来传递的。你想怎样表达你对父母的爱呢?相信每个同学都有各自的想法,大家互相说一说,很可能别人的想法会对你有帮助呢。2、自由组合,同学之间互相说说,怎样爱自己的父母。第二课时一.导入新课,激发写作兴趣随着时间的流逝,我们记忆的长河会慢慢地冲淡一切。

但有些事是永远不变的,那就是父母对子女那份无私的爱。一个人从出生到成长的过程中倾注了父母对子女多少爱呀!现在就让我们打开记忆的大门,一起来 我们在父母关爱中的点点滴滴。二.开拓思路,选材构思1.师用课件展示相关各阶段的相片,附上相关的 (配乐《摇篮曲》)(1)生回想自已成长中最令人难忘的事。(2)小组交流。(3)师进行小结:父母把我胶拉扯大并不是一件容易的事,这期间倾注了他们多少心血与泪水,多少的关爱与希望!当我们调皮的时候,当我们学习不认真的时候,当我们取得好成绩的时候……那一幕幕都随着记忆的回转展现在我们脑海中。2.课件出示4幅图及图片相关的范文片断。(学习与生活中的事例)。

(1)师:随着轻柔的音乐读片段。(配乐《月光曲》)(2)师引导:你们看,这些只是我们在学习和生活中出现的小事情,可他们写得多详细具体呀!我相信你们更精彩的。三.写事例片断(1)让我们赶快拿起手中的笔,打开记忆的大门,记下那事情触最深的一幕。(2)学生动手写事例片断,教师巡视指导(3)点评精彩片断出示提纲:A.你想写谁?写他什么事?B.考虑清楚:事情发生的时间.地点.人物和事情的起因.经过.结果,以及你心情的变化。(4)师:这只是生活中的点点滴滴,却让父母付出了很多艰辛。此时,你最想和父母说些什么?为父母做些什么?四.师总结(配乐《念亲恩》)师念《游子吟》。

孩子们,请把你们与父母之间的感人故事写完整,读给你们的父母听一听,让他们品味一下你们的佳作,这也是对他们最好的回报。五.出示病文,指导修改1.自由读。2.自由改。3.读读改后的句子,段落。4.前后比较,体会修改的作用。5.全班动手修改自己的习作。六.作业继续修改,抄正作文。教学心得

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