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一年级音乐《小小音乐会》教学设计.doc

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一年级音乐《小小音乐会》教学设计一、教学设想:本课时选材苏少版第一册内容《小小音乐家》。教学主要设想有:1、从视听入手,激发兴趣。用多媒体动画导入新课,让学生的视觉和听觉器官都参与到音乐活动中,将学生引入到歌曲的意境当中,以调动学生学习积极性。2、教师给学生提供一个自由发挥的空间,让学生选择适合的伴奏乐器为歌曲伴奏,使课堂气氛热烈。并让每一个学生都有展示自我的机会。培养他们的合作精神和积极参与的信心及团队精神。3、引导激发学生的创造潜能。在教学中,教师引导学生进行模仿创造,从而调动学生的创作积极性。二、教学设计:教材分析与内容安排:听!谁在唱歌?一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。

在以“听”为主题的音乐活动中,把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起,饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”,引领孩子们走进音乐世界,培养他们敏于听觉的耳朵,学会倾听、获取感受。本课通过学唱歌曲《小小音乐会》,“我的创造”等音乐活动,以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音,让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”,尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”,在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐的探索和兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养兴趣。教学目标:1.通过聆听《听,谁在唱歌?》,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼,欢快的情绪。2。

能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。3.通过节奏训练及乐器的合奏,能在演奏活动中显现出探索的精神与合作的意识。教学过程:(一)组织教学师生问好。(二)新课导入1、师:小朋友们,你们知道吗?在我们这个大自然中,到处都能听到动听的歌声。不信你听,在池塘边是谁在唱歌?在公路上又是谁在唱歌呢?(课件展示,学生听自然的声音。)2、师:大家来仔细想一想,你还在什么地方听到过有趣的“歌声”?你能不能模仿一下呢?3、师:那你能为它加上些节奏,使这歌声更动听吗?下面邱老师也来模仿一个,大家猜猜这是什么声音?嘀嗒0嘀嗒生:喇叭。

咚咚0咚咚这个节奏有谁能把它唱出来?这是什么声音呢?生:鼓。汪汪汪汪咪咪这个节奏呢?这又是什么声音呢?生:小猫小狗。师:其实啊,是小猫小狗正带着这两件乐器在森林里举行这一场音乐会呢!小朋友们想不想去参加他们的音乐会呀?那就让我们出发吧!(三)学习歌曲1、听赏《小小音乐会》问:刚才你都听到了些什么?2、打开书本,复听。让学生随着音乐唱起来。3、跟琴声慢速学唱。(学会休止停顿、衬词的唱法)4、加快速度跟琴声唱,并能边唱边表演。(能够做到背唱歌曲)5、跟范唱、伴奏歌表演。6、师:在这首歌曲中小朋友认识了小喇叭和小铜鼓,那考考大家这些乐器你们认识吗?(响板、碰铃、沙球、三角铁、双响筒、铃鼓)那小朋友们知道这些乐器是 演奏的吗?考考大家。

(展示课件)9、按照课件中出示的图谱进行演奏。分小组练习—→全体合—→跟音乐伴奏全体合10、加快音乐的速度,跟范唱完整演唱演奏。请一、三两组歌表演,二、四两组演奏碰铃和三角铁。(四)拓展1、师:小朋友的表演真是太棒了!接下来咱们一起来听段音乐,在这段音乐中又是用什么乐器演奏的?(听《快乐的小厨师》)2、师:没想到用我们生活中的锅碗瓢勺也可以演奏出这么美妙的音乐。想一想:生活中还有哪些奇妙的“歌声”?它们又是由哪些“乐器”演奏的?能举例吗?3、欣赏视频《篮球的“歌声”》、《大河之舞》片断、《厨房里的音乐》(五)总结1、最后,让我们再次完整地把《小小音乐家》表演唱奏一遍。

2、我们这次的音乐会开得非常的成功。希望以后我们有更多的机会来举行班级音乐会好吗?

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