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简述信息技术教学设计的一般过程并谈谈自己对各个步骤的看法.doc

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2.简述信息技术教学设计的一般过程,并谈谈自己对各个步骤的看法?答:1、分析教学内容  首先,要根据信息技术课程标准或教学纲要,结合教材内容,分析教学内容,确定教学目标,并且可以在适当的时候对教学内容进行二次设计开发。所以我们主要考虑这几个问题:课时教学目标是什么?进行学习任务分析,要完成学习任务需要的必要、辅助的知识技能,要教哪些内容?  2、学习者分析(学生)  新的教育理念倡导教学是为了学生的发展,因此,必须对学习者进行分析,而且这样的分析应该放在非常重要的地位,教学过程中所涉及的教学重点、难点以及具体的教学方法、策略等都是建立在对学习者分析的基础上。所以我们要了解学生学习心理、认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点。

  3、教学重点、难点分析  在分析了学习者之后,教师就可以根据学习者的知识基础、基础技能等多方面的特征,结合教学内容,分析制定明确、详细的教学目标,确定教学的重点、难点,并且在随后的教学策略设计中重点对这些重点、难点的教学进行设计。  4、教师分析  完成了对“学”的相关要素的分析之后,还需要考查教师自身的因素。教师是传播者,传播者的知识、技能、情感、方法等多个因素影响着传播的最终效果。因此,需要根据具体的教学内容回过头重新考查教师自身的因素,才能顺利开展教学活动。所以我们要有 感,应不断为自己充电。  5、教学策略的分析  教学策略是在一定的教育理念(思想)的指导下。

对完成特定的教学目标而采用的教学方法、教学组织形式、教学活动程序和教学媒体等因素的总合。它不仅包含了教学方法,还包括了更为广泛的教学组织形式、教学媒体的选择等多方面的内容。主要解决“如何教”、“如何学”,要同时考虑目标、内容、学生、时间、教学条件等要素,从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。具体到实际教学,它包括:教学场地的选择,比如是在普通教室上课还是在网络教室上课;教学组织形式的选择,比如是自主学习还是分小组合作学习等;教学媒体的选择,比如是选择计算机多媒体网络广播教学,还是用大屏幕液晶投影展示等;教学方法的选择与应用,比如主要由教师讲授还是学生合作探究等;还包括如何在教学过程中尽可能地把干扰因素的作用降到最低等。

教学策略的设计需要教师花费大量的时间与精力去完成。  6、教学评价的设计  在信息技术教学设计中,教学评价不仅包含了对学生学习效果的评价,还包含了对学生学习过程的评价,对学习资源的评价,以及对整个教学设计的评价。教学评价是对整个教学过程、教学效果的总体评价,以及对实际教学的检验,有助于发现问题,为之后教学的改进提供依据。

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