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科学理财“帖士”教学设计.doc

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教学题目:科学理财“贴士”主题分析:学生的钱主要来源于父母长辈的给予。没有通过任何劳动,孩子就能够得到报酬,钱来得如此容易,他们自然不会珍惜。如今在小学生中间,有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象,归根到底是他们理财能力差,不知道该如何支配金钱,不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以自主探究科学理财方式为例,引导他们学会理财,其实学会理财不仅仅是学会花钱,更是一种构建生活的方式,相当于一种技能,学会理财这不但能培养孩子的良好习惯,对以后孩子的 生活也将起到重要影响。教学目标:1.通过活动,帮助孩子掌握正确理财观,了解科学理财方法。2.通过言传声教使他们树立健康的消费观,以及感受亲情。

懂得珍惜压岁钱。3.通过活动,让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯。4.通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。教学重难点:1.培养学生树立正确的消费观念,掌握科学理财的方法。2.通过学习养成勤俭节约的好习惯。教具准备:1.各类商品。2.小学生零花钱数量、来源调查表。辅导方法:讨论法。教学过程:一、游戏导入,揭示课题1.导:同学们喜欢去超市买东西吗?今天,老师就把超市带进了课堂,让我们也做次主,买自己喜欢的商品。

同学们想不想进超市采购啊?(想)那可得听清楚要求哦,请2位同学走进超市,每人有30元的购物基金挑选你喜欢的商品,怎样才能买到划算又合心意的商品呢?同学们,准备好了么?[2名生进超市进行“模拟超市”采购游戏](商品价格不一)2.展示学生采购货物,询问购买理由。3.师:我看你也买了不少东西,零食、文具、玩具等等,各种种类都有,这些东西都是你目前需要的吗?(生答)4.师:老师在刚才的模拟游戏的2位同学身上发现了一个问题,老师给他们的“钱”他们几乎都用光了,他们让“冲动”指挥了自己,买来了一些可以不买和用不上的东西。如何合理运用自己的钱呢?有小记者对不同年龄段的学生进行了零用钱信息调查,我们来看看他们是 支配使用自己的零花钱的。

[播放录象]5.师:看完录象你知道了什么?(预设:①学生的零花钱是由父母或长辈给的;②不同年龄段的孩子得的零用钱数量也不一样;③同学的零用钱大多是来买零食、玩具和文具……)6.同学们分析的真不错,老师在课前随机对某小学一至六年级的学生进行了零用钱数量、来源和用途的调查,现在我把调查表分给每小组,同学们在小组中对该年级学生的零用钱情况进行数据的整合分析,看看学生们的零用钱都 用了?[发放表格,学生分析](预设:低段学生(一年级)零用钱数量较少,大多在2元左右,家庭条件优越的学生零用钱达10元,几乎用于买零食和玩具。中段学生(三、四年级)零用钱在大多在10至20元,大多用于买零食。

玩具和文具,大多都是用光,很少同学存钱。高段学生(六年级)零用钱在20至40之间,有的高达70元,用于买零食和玩具,个别同学存钱)7.小结:通过同学们的分析我们了解到,小学生的零用钱大多用于买零食、玩具上,来之不易的零用钱如何科学使用才能使每一分钱都用在刀刃上呢?我们现在就来探究一下如何科学理财。(揭示课题——科学理财“贴士”)二、检查预习任务,明确讨论目标1.在生活中养成观察习惯,会让我们有更多的知识。老师想做回记者,来采访一下同学们你对家中的开支情况了解多少,看看谁是生活中的“有心人”。2.学生汇报3.师导:听了同学们的发言能看出同学们对自己家的开支情况还是有一定了解的。

老师在朋友家中做了番调查,我想请同学们给我分析分析,看看我朋友家的那些消费是不合理?为什么每月家中开支那么大呢?王老师朋友家一周开支情况统计总收入:1500元总支出:1200节余:300支出明细生存消费:三人一周早点:60—80元材米油盐:280——300元交通费:100——110元水电:80——100元煤气费:20元网络、电话费:100——120元总额: 0——730元,占总支出的59.9%.享受消费:爸爸买烟:180——210元水果零食:50——80元娱乐游玩:180——200元总额:410——490元,占总支出的40。

1%。4.学生对“开支情况”进行分析(预设:1.享受性消费花费太大)5.师:听了同学们的分析,看来啊,王老师朋友一家在消费上都不够科学,浪费了很多没必要花的钱,那同学们能不能帮王老师想想办法,如何科学理财才能更合理呢?(预设:学生探究科学理财方法〈1〉制作帐目,每笔收入、支出记录清楚〈2〉准备储蓄罐〈3〉购物前做预算〈4〉节约不必要的开支〈5〉掌握储蓄、保险方式〈6〉劳动致富)6.同学们给老师出的点子都很实用,也能真正解决科学理财这个难题,老师在你们身上学到了很多知识。今天老师带来了一为小朋友,她也想和我们谈谈她是如何理财的,科学理财给她带来了什么。

(播放音频)三、制定理财计划,塑造理财观念1.师 :“理财“让我们学会了节约,“理财”让我们掌握了知识,“理财”让我们享受了快乐,“理财”让我们养成可勤俭节约的好习惯。同学们,让我们一起行动起来为自己制定一份理财计划。(小组合作,制定理财计划)2.总结:“纸上得来终觉浅”同学们,希望你们把这样的理财热情带到生活中去实践,真正做到“学有所用、学以至用”。(结束本课)

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