(人教PEP)六年级英语下册Unit 1 说课稿定稿

2021-08-29 18:45:53本页面

(人教PEP)六年级英语下册Unit 1 说课稿定稿


【正文】

PEP小学英语六年级下册说课稿;UnitOneHowtallareyou?B.Letslearn.一、说教材;今天,我说课的内容是PEP小学英语六年级下册UnitOneHowtallareyou?B.LetsLearn。本课时是词汇教学,通过对本课时形容词比较级的学习,进一步加深对句型Myis/arethanyours.的理解和运用,提高学生的综合语言运用能力。新课程强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度有机的结合,本着这样的认识,我确定了本课的教学目标是:1、知识与能力:能够听、说、读、写形容词的比较级形式:heavier,longer,thinner,bigger和smaller。

能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。能够完成Letsplay部分的活动并在活动中运用相应的语言正确表达。;2、过程与方法:讲授法,演示法,谈话法3、情感态度与价值观:引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。二、说学情六年级的学生已经接触了三年的英语,已经具备了初步的听说能力和一定的英语思维能力,逐步适应在活动和任务中习得英语,也能处理一些简单的语言知识和活动开展的关系。在教师的指导下能很好的习得本课时的语言。三、说教法、学法小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性作为重点。根据学生的认知规律我采用了多媒体辅助教学法、游戏教学法、直观演示法、交际法使抽象的问题具体化。

让学生容易掌握。在学习过程中,我从学生的学习兴趣出发,使学生处于积极主动的学习状态,通过听说训练、语言交际训练给学生一个自主发挥的空间。四、说教学准备为了更好的服务于教学,更好的调动学生学习的主动性,我做了如下准备:多媒体课件、点读机、卡片、五、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键,因此我设计了以下教学环节:Step1Warmup1.放本单元Letschant录音,学生和着录音吟唱,借此复习学过的形容词的比较级。2.利用单词卡片复习五个形容词:smallbiglongthinheavy借此复习一些以前的知识,为本课的教学创造条件。Step2Presentation1、大屏出示donkey的图片。

引导学生说出句子:Thedonkeyisbig.接着出示另一张图片horse,指导学生进行比较,试着说出另一个句子:Thehorseisbigger.从而揭示big的比较级是bigger.接着加以练习bigbigger,听录音跟读,之后展开Pairwork.然后放在句子中操练:Big,bigger,thehorseisbigger.2、大屏接着出示图片tiger,dog,让学生们根据图片进行自由描述:Thetigeristhin.并试着说出:Thedogisthinner.接着用同样的方法操练thinner这个单词。总结以重读闭音节结尾的形容词如何变成比较级。自编chant.3、用同样的方法接着学习难点词heavier。

听音,读准发音。最后总结以辅音字母加y结尾的形容词在变复数时,把y变成i再加er.并加以列举,加深学生的印象。齐说chant:Heavy,heavier,theelephantisheavier.4、接着学习形容词规则变形的smallsmaller,指导学生练习这个词。Thedogissmall.Therabbitissmaller.让学生们体会small到smaller的变化。最后齐说chant.5、出示一组有强烈对比效果的图片,教学longer,这个形容词的规则变化学生比较掌握,说出来也容易。接着练说句子:Thebusislong.Thetrainislonger.6、大屏出示五对反义词:taller更高的shorter更矮的longer更长的shorter更短的smaller更小的bigger更大的thinner更瘦的heavier更重的7、小结形容词的变身法则。

请同学们默读,记牢。之后出示自编的Letschant.师生一起拍手齐说。教读单词时,我采用了大小声、升降调、开火车等多种方式操练短语,使机械的单词教学变得生动活泼,让学生容易掌握。同时,我也引导学生说句型。由易到难,循序渐进,词不离句,为接下来的拓展部分做下铺垫。其间,我渗透了情感教育,培养学生的合作精神。Step3Practice为了使枯燥无味的单词教学变得有生机,调动学生的主动性,提高教学的效率。我设计了听录音模仿听说,这样能纠正学生的语音、语调,培养正确的语感。再通过欢快的游戏,让学生在玩中学,学中玩,在不知不觉中突破了重点,也化解了难点。Step4Extension学习语言的最终目的是交际。

交际的环境是生活,课堂教学的重点在哪儿?如果有,我想是在生活中。我先让学生利用所学的内容完成pairwork的内容。然后我设计了丰富的任务,采用师生示范、生生自编对话、小组合作、展示等方式操练,使学生有一个认识、识记的过程。在学习过程中,我也及时捕捉学生在对话、发音等方面表现出来的闪光点,给予肯定的评价。Step5Homework课后作业不应是课堂教学的结束,而是课堂教学的拓展、延伸和深入,针对不同层次的学生布置了有层次性的课外作业。1、抄写四会短语;2、运用学过的形容词比较级描述人物和动物的特征差异。六、说板书设计:一堂好课也离不开好的板书设计,板书应力求体现知识的重难点、简单、明了、美观。

七、说课后反思这节课无论是新知的呈现,还是游戏的设计都紧紧吸引了学生,让学生积极参与到课堂教学中来,我相信通过这样的教学,一定能圆满完成教学目标。

英语演讲稿相关推荐  
三九文库 www.999doc.com
备案图标苏ICP备2020069977号