初中物理专题复习:机械与人计算题实验题作图题(有答案和解析)整理版

Feb. 27, 2021, 7:57 a.m. 文档页面

【文章导读】 绝密启用前 中考物理 试机械与人计算题、实验题、作图题 考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx 题号 一 二 三 总分 得分 注意事项: 1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2请将答案正确填写在答题卡上 第卷(选择题) 请点击修改

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【正文内容】

机密 ★ 开启前 初中升高中 物理学 试机械设备和人数学计算题、实验题、做图题 考試范畴: xxx ;考试报名时间: 100 分鐘;出题人: xxx 常见问题: 1 .解题前填好好自身的名字、班集体、准考证号等信息内容 2 .请将回答恰当填好在考试答题卡上 第 Ⅰ 卷(单选题) 请点一下改动第 I 卷的文字描述 一.做图题(共 6 套题) 1 .要用滑轮将陷在泥中的车辆拉出去,试在图上绘制最省劲的绕绳方式。 2 .如下图所示,质轻杠杆的 A 点挂一吊物 G ,绳受的抗拉力为 F 2 , O 为杠杆的支撑点。请在杠杆的节点 B 处画起兵杠杆维持静止不动的最少的力 F l 的平面图,并做出 F 2 的力臂 l 2 。 3 .如图所示,在杠杆 AB 上挂掉一个重为 G 的物体。

为使杠杆在图上的部位静止不动。请在杠杆上绘制最少驱动力。 4 .小军依靠滑轮提高吊物,请绘制最省劲的缠线方式。 5 .如图所示是静止不动在水准路面上的支撑杆行李箱的平面图, O 是车轮子的传动轴, O′ 是壳体的重心点。以 O 为支撑点,画负荷率 F 的力臂和壳体所受重力的示意图。 6 .下图是一个杠杆式简单吊装机,它上边装了一个滑轮组能够更改绳子的方位,杠杆 OBA 可以环绕 O 点旋转。在图上绘制动力臂 L 1 和摩擦阻力 F 2 的平面图。 第 Ⅱ 卷(非单选题) 请点一下改动第 Ⅱ 卷的文字描述 二.实验研究题(共 13 套题) 7 .某同学们用如下图所示的实验设备精确测量滑轮的机械能,有关数据信息纪录在如表格中。 ( 1 )实验中。

应用滑轮提高吊物时,应垂直往上 带动弹簧测力计。 ( 2 )第三次实验中,绳端挪动的间距为 m ,滑轮的机械能为 。 ( 3 )剖析实验数据信息发觉,同一滑轮提高吊物的作用力增大时,滑轮的机械能将 (选填 “ 增大 ”“ 缩小 ” 或 “ 不会改变 ” ) 8 .在研究 “ 物体动能的尺寸与哪些方面相关 ” 的实验中,如下图所示,让同一铁球从斜坡的不一样高度由静止不动释放出来,碰撞同一物块。请回答下述难题: ( 1 )该实验的目地是科学研究 (选填 “ 铁球 ” 或 “ 物块 ” )的动能尺寸与 的关联。 ( 2 )该实验是仔细观察 来较为体动能的尺寸,进而下结论的。 ( 3 )若平面肯定光洁,该实验还能下结论吗? 。

原因是: 。 9 .如下图所示是 “ 研究物体动能的尺寸与哪些方面相关 ” 的实验设备。 ( 1 )该实验运用了转换法,仔细观察 来分辨 (选填 “ 圆球 ” 或 “ 物块 ” )动能的尺寸;( 2 )让同一圆球从斜坡的不一样高度由静止不动滚下,促进物块作功,目地是为了更好地研究动能的尺寸与 的关联; ( 3 )换用品质不一样的圆球,使他们从斜坡的 (选填 “ 同样 ” 或 “ 不一样 ” )高度由静止不动滚下,促进物块作功,目地是为了更好地研究动能的尺寸与 的关联。 10 .小亮用如下图所示的实验设备研究杠杆的平衡条件。 ( 1 )为了更好地便捷精确测量 ,应将杠杆调至水准部位均衡。调整时若杠杆右方略低,可只将右端平衡螺母向 调整。

( 2 )小亮调整杠杆均衡后,根据加挂勾码各自更改 F 1 和 F 2 ,并测到相匹配的力臂 l 1 和 l 2 ,纪录了如表格中所显示的实验数据信息。小亮得到杠杆的平衡条件是: “ 驱动力 × 驱动力支持力到支撑点的间距 = 摩擦阻力 × 摩擦阻力支持力到支撑点的间距 “ 。小丽觉得小亮的结果有误,为了更好地认证自身的见解,小丽将图上 的 F 1 改成弹簧测力计来拉,实验时更改抗拉力的 ,仍使杠杆在水准部位均衡,较为抗拉力的 ,就可以证实小丽的分辨是不是恰当。 11 . “ 研究杠杆平衡条件 ” 的实验中,把杠杆的圆心支在支撑架上,杠杆停在如图甲所示的部位, ( 1 )为了更好地使杠杆在水准部位均衡,能够调整右端平衡螺母,使它向 (填 “ 左 ” 或 “ 右 ” )挪动。

( 2 )调整好的杠杆,如图所示乙,用弹黄测力往上带动杠杆使其水准均衡,若每一个钩码重为 2N ,则弹簧测力计的读值为 N ( 3 )如图所示丙,当弹簧测力计由 M 部位歪斜至 N 部位时,用劲使杠杆在水准部位处在均衡,弹簧测力计的示数可能变 ,这是由于 。 ( 4 )实验中测得的数据信息如表所显示 有的同学们按目前计划方案得到以下结果 “ 驱动力 × 支撑点到驱动力支持力的间距 = 摩擦阻力 × 支撑点到摩擦阻力支持力的间距。 ” 这一结果与杠杆平衡条件不符合,缘故是实验全过程中 。 A .沒有更改力的大小 B .沒有更改力的方向 C .沒有更改力的作用点 D .沒有更改平衡螺母的部位进而让杠杆在水准部位再次均衡。 12 .某工作组在 “ 测滑轮机械能的实验 ” 中获得的数据信息如表所显示。

实验设备如下图所示。 ( 1 )实验中应沿垂直方位 迟缓带动弹簧测力计。 ( 2 )工作组同学们发觉实验全过程中边带动边读值,弹簧测力计示数不稳定,应当静止不动读值,你认为他的念头 (选填 “ 恰当 ” 或 “ 有误 ” ),由于她沒有充分考虑 对滑轮机械能的危害。 ( 3 )用丁图设备开展实验,得到表中第 4 次实验数据信息,请将表格中的2个数据信息填好详细。 ( 4 )根据较为 2次实验数据信息下结论:应用同一滑轮提高同一重 物时,滑轮的机械能与绳索段数不相干(填实验频次的编号) ( 5 )根据较为 2次实验数据信息下结论:同一滑轮提高吊物时,物重越大,滑轮的机械能越高。(填实验频次的编号) ( 6 )根据较为 3 、 4 2次实验数据信息可下结论: 13 .小亮运用斜坡运送物体的全过程中。

明确提出了一个难题: “ 斜坡的机械能与斜坡的歪斜水平是否有关联? ” 对于这个问题,他根据在斜坡上带动物体开展了研究(如下图所示),测出的实验数据信息如表格中所显示: ( l )沿斜坡带动物体时,应使其做 健身运动。 ( 2 )依据表格中的数据信息能求出第 ③ 次实验中抗拉力所做的有用功为 J ,机械能是 。 ( 3 )根据对所述实验数据的分析得知,斜坡的省劲状况与斜坡歪斜水平的关联是:斜坡越缓,越 。 ( 4 )根据对所述实验数据的分析,对斜坡机械能的难题可得到的基本结果是:在其他标准不会改变的状况下, 。 14 .如下图所示,在 “ 研究物体的动能跟 哪些方面相关 ” 的实验中,将小钢球从高度为 h 的同一斜坡上由静止不动逐渐滚下。

促进同一小物块往前挪动一段距离 s 后停住。进行甲、乙、丙所显示的三次实验,在其中 h 1 =h 3 > h 2 , m A =m B < m C 。 ( 1 )小钢球在滑下斜坡的全过程中,它的 能转换为动能。其动能尺寸是根据 来体现的。 ( 2 )小钢球在水准表面不可以马上停住,是由于小钢球具备 。小物块最后会慢下来是由于遭受 力的作用。 ( 3 )剖析较为甲和乙2组实验得知,物体品质同样时,速率越大,动能越 。 ( 4 )剖析较为 2组实验得知物体的动能与品质的关联。 15 .如下图所示是研究 “ 物体的动能的尺寸与什么要素相关 ” 的实验平面图,实验中让圆球 A 从斜坡上滚下,遇到同一物块 B 。

( 1 )该实验中物体动能的尺寸是根据 来体现的。 ( 2 )该实验中物体的速率就是指物体 A 从斜坡上静止不动滑下与物体 B 撞击时 (选填 “ 碰前 A” 、 “ 碰后 A” 、 “ 碰前 B” 或 “ 碰后 B” )的速率,它是根据 (选填 “ 高度 ” 或 “ 品质 ” )来更改的。 ( 3 )实验中数次让物体从斜坡同一高度上静止不动滚下时,应更改 (选填 “ 物体 A” 或 “ 物体 B” )的品质,它是为了更好地科学研究物体动能与 的关联。 16 .实验工作组的同学们用如下图所示的设备研究 “ 物体动能的尺寸与品质和速率的关联 ” 。将钢球从某一高度由静止不动释放出来,钢球摆放在竖 直部位时,碰撞水准木 板上的物块,将物块撞出一段距离。

实验数据信息如表: ( 1 )从以上看得出,本实验中科学研究动能尺寸与哪些方面相关的研究对象是 。实验中仔细观察 来分辨研究对象的动能尺寸。 ( 2 )操纵钢球衣摆高度不会改变,目地是确保钢球在最低值时的 不会改变。根据前 3 组数据信息中第2组数据信息能够得到:在速率不会改变的状况下,物体的动能伴随着其品质的扩大而扩大。 ( 3 )让品质同样的钢球从不一样高度摆下,钢球衣摆高度扩大,钢球在最低值时的速率扩大。过去 3 组数据信息中第 2组数据信息能够得到:在品质不会改变的状况下,物体的动能伴随着其速率的扩大而扩大。 ( 4 )在第 4 组实验中,物块被撞后滑下来木工板,必须改版本小组实验。甲同学们提议换用一样材料较长的木工板,乙同学们提议换一个很大的物块。

丙同学们提议减少钢球衣摆的高度。你认为理应选用 同学们的提议。 17 .如下图所示是研究 “ 物体动能的尺寸与什么要素相关 ” 的实验设备平面图。 ( 1 )该实验设备要研究的是物体动能的尺寸与物体 的关联(物体 A 、 B 品质不会改变); ( 2 )该实验中所研究物体的动能就是指物体 (选填 “A” 或 “B” )的动能; ( 3 )该实验物体动能的尺寸是根据 来体现的; ( 4 )该实验物体的速率就是指物体 A 从斜坡上由静止不动滑下与物体 B 将要撞击时的速率,它是根据 (选填 “ 高度 ” 或 “ 品质 ” )来更改的; ( 5 )实验说明,同一物体 A 从斜坡高空滚下,高度越大,物体 B 被撞得越长,必得结果 。

18 .如图所示是研究 “ 物体动能的尺寸与什么要素相关 ” 的实验 ( 1 )实验中圆球动能的尺寸是根据 反映出去的。 ( 2 )更改圆球滑掉到斜坡底端速率是根据更改 来完成的。 ( 3 )品质较小的炮弹能透过厚木工板,表明航行的炮弹一定具备 (选填 “ 很大 ” 或 “ 较小 ” )的速率。 19 .在 “ 研究杠杆的平衡条件 ” 实验中,每一个钩码作用力相同,杠杆标尺匀称。 ( 1 )实验前,将杠杆尺放置支撑架上,当杠杆静止不动时,发觉杠杆端左方下移(如图甲所示),这时候应将平衡螺母向 (填 “ 左 ” 或 “ 右 ” ) 端调整,直至杠杆静止不动在 部位均衡,让它在该部位均衡的关键目地是 (回应一条就可以)。

( 2 )小赵在实验中数次更改力和力臂的尺寸主要是为了更好地 (只有一个标准答案,选填回答编号) A .数次精确测量取均值减少差值 B .获得多个实验数据信息梳理出物理学规律性 C .使每一组数据信息更精确 ( 3 )得到杠杆的平衡条件 “ 驱动力 × 动力臂 = 摩擦阻力 × 阻力臂 ” 后,小亮又进一步研究杠杆均衡时驱动力和动力臂的关联。实验全过程中,维持摩擦阻力和阻力臂不会改变,在杠杆水准均衡时,测到多个驱动力 F 和动力臂 L 的数据信息,并绘图了 F 与 L 的关联图像,如图所示乙所显示。由图得知,这时驱动力和动力臂的关联是: 。你分辨的依据是 。 三.数学计算题(共 31 套题) 20 .小刘家新买的房屋坐落于 12m 高的 5 楼顶,室内装修时运用如下图所示的滑轮提高家装材料。

小赵立在路面上把一件重为 400N 的原材料均速提高到楼顶,此全过程中滑轮的机械能为 80% .若小赵品质为 65kg 。(不计入绳重及磨擦, g 取 10N/kg ) 求:( 1 )在这里全过程中小型李所做的总功多少钱? ( 2 )若物体升高速率为 1米/s ,则抗拉力输出功率为多少? ( 3 )小赵运用此滑轮提高别的家装材料时,一次能提到吊物的作用力不可以超出是多少 N ? 21 .如下图所示,用滑轮将重 600N 的物体在 10s 内均速提高了 5m ,抗拉力为 400N 。 求:( 1 )额外功。 ( 2 )该滑轮的机械能。 22 .某型号规格发动机的最大功率为 4 × 10 4 W ,在水准地面上均速行车时遭受的摩擦阻力是 1600N .在最大功率下。

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