教学教案青春从这里起航定制版

【文章导读】苏人版八年级上第三单元第八课第三框 青春从这里起航 江苏省无锡市梅里中学 吴燕 邮编：214112 教学目标： 情感态度价值观：知道青春期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春华的同时，认识到应该承担相应的社会责任，做一个负责任的公民 知识与能力：了解14岁的

苏人版八年级上第三单元第八课第三框 青春从这里起航 江苏省无锡市梅里中学 吴燕 邮编：214112 教学目标： 情感态度价值观：知道青春期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春华的同时，认识到应该承担相应的社会责任，做一个负责任的公民 知识与能力：了解14岁的法律责任和社会责任，学会承担应有的责任 教学重点：14岁的法律责任和社会责任 教学难点：树立责任意识，落实到日常生活中去。 教学准备：找出自己小时候的照片；预习阅读材料；教师准备相关视频资料和人物事迹资料。 教学方法：小组合作探究 教学过程： 一、导入： 猜猜他是谁？（四张照片逐一呈现） 他就是家有儿女中的刘星。

1、为什么一开始同学们猜不出来呢？ 二、青春期的生理变化 过渡：他长大了，样貌也发生了一些改变。那我们看看自己小时候的照片，说一说，自己和小时候相比，生理上发生了哪些变化呢？(板书：生理上) 学生简单交流后回答。 男生： 女生： 师：进入青春期，第二性征开始发育，体重身高迅速增长。 资料：什么是第二性征？ 过渡：伴随着生理上的变化，我们的心理世界又有哪些变化呢？来看一段视频： 三、青春期的心理变化 视频：家有儿女片段《青春变奏曲》 问： (1)小雪在穿衣打扮上和父母发生了冲突。面对父母的反应，她的想法是什么？ (2)结合视频和日常生活，说一说青春期有什么样的心理特点？(板书：心理上) （学生回答） 青春期是从不成熟到成熟的过渡时期。

2、 一方面，独立意识增强，不愿意简单接受大人的意见。 另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动、轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情。 过渡：青春期生理上和心理上的这些变化提醒我们：我们长大了，和以前不一样了。 14岁的小明对自己所处的阶段非常好奇，他上网搜索“14岁”，发现…… 四、举案说法 危险14岁！未成年违法犯罪敲响警钟 从1998年到2003年，广东省未成年人犯罪的年龄平均下降了2岁，由17．6岁降为15．7岁。据统计，在14岁至16岁初次实施犯罪行为的占81．6％，出现了“危险的14岁”的现象。 问：为什么“14岁”会成为未成年人作案的“危险界线”？ 学生回答（结合青春期的生理和心理特点） 由于文化程度偏低。

3、法律意识不强，自我约束能力较差，再加上生理、心理尚未发育成熟，常在某些外界因素的刺激下，一时冲动，就萌生犯意，而且想干什么就干什么，不计后果。 案例一：初二学生王某与刘某因琐事打架，王某用折叠刀将刘某戳伤后逃跑，刘某经抢救无效死亡。 14岁的王某因涉嫌故意伤害致人死亡被刑事拘留。 案例二：14岁少年杨某终日沉迷网络，荒废学业，为筹钱上网，与社会无业青年混在一起，先后实施抢劫、抢夺5起，涉案金额两万余元。杨某因涉嫌抢劫罪被刑事拘留。 （注意年龄和涉嫌的罪行） 问：他们应该为自己的行为承担什么责任？——法律责任 请翻到P96探究，已满十四周岁不满十六周岁的人，实施哪八种犯罪应当负刑事责任呢？ 学生回答。

4、（提示：案例中的两个学生涉嫌什么罪？） 过渡：我们来看看法律是怎么规定的。 请学生朗读刑法第十七条第二款。 “已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。” 解释：这八种犯罪严重危害人身安全和财产安全，严重破坏社会秩序，有非常严重的社会危害性。满14周岁人，触犯这八种罪行，应该要承担刑事责任，受到刑罚处罚。（让学生把这八种犯罪写在P96探究上） 过渡：看到这里，小明有疑问了。 疑问：如果不满14周岁，或者没有实施这八种犯罪，是不是就不用承担法律责任了呢？ 刑罚第十七条第四款：因不满十六周岁不予刑事处罚的。

5、责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。 解释：除了刑法的相关规定外，我们的行为还受到行政法律法规和民事法律法规的规范。违法行为都要承担相应的法律责任。 学生齐读：14岁——我们担负起更多的法律责任。(板书：法律责任) 五、他们的14岁 过渡：小明继续搜索“14岁”，发现…… 14岁少年童世强7次冲回教室勇救30孩童 视频 视频：童世强 童世强承担了什么责任？——（道德责任、见义勇为等等） 14岁亚运冠军叶诗文 年仅14岁的叶诗文获得广州亚运会女子200米、400米个人混合泳两枚金牌。 过渡：14岁，童世强勇于救人，叶诗文在亚运会上两度加冕，古今中外这样的优秀少年还有很多。

6、 结合课本第97页材料，说一说小明可能还会搜索到哪些优秀少年的资料？ 学生举例： 刘胡兰、舒伯特、苏哈斯、赖宁、甘罗、杨英咏 苦难中飞出一只阳光鸟——记14岁少年杨英咏 小组讨论： 1.杨英咏承担了哪些责任？ 提示：照顾母亲、养家糊口、做家务、认真学习、投入班级各项活动中去。对母亲的责任，对家庭的责任，对班级的责任，对自己的责任。 2.如果你是杨英咏，你会如何回答同学的问题？把你的回答写在横线上。 提示：注意不同场合、不同角色与不同责任的关系。 杨英咏说：“我们应该懂得把生活中一些事情分开。我的妈妈有病，我在家时就要尽力照顾好妈妈，这是我的责任。我在学校，是一名学生，就应该尽全力好好学习。

7、参与学校的各种活动。家庭的困难不应该成为自暴自弃的理由，作为学生，我和每一个同学都是一样的。这样做，也是对我妈妈的最大安慰。” 过渡：在不同的场合有不同的身份，承担不同的责任。那么，在家里、在学校、在社会上你是什么样的身份，又该承担什么样的责任呢？ 六、我与责任 小组合作学习：我与责任 要求：分组讨论，每组选择一个场合，深入探究在该场合中有哪些身份，分别要承担哪些责任。越具体越好，可操作性越强越好。小组代表在全班交流。其他同学补充、评议。 场合 身份 责任 在家里 在学校 在社区 七、小结： 生理上 心理上 长大 责任 法律责任 道德责任 家庭责任 公民责任 …… 责任意识 责任能力 14岁。

8、同学们生理上心理上都趋向成熟，开始承担更多的法律责任和社会责任。而要更好地承担责任，需要我们不断增强责任意识，不断提高责任能力。（板书）14岁，人生的新起点。我们加载更多责任，让青春从这里起航，开往美好的未来。 板书： 八、责任品质测评表 1.上课时，我能集中注意力认真听讲。 2.我能独立完成作业，不抄袭，不拖拉。 3.我自觉做好班级的值日和大扫除等工作。 4.中午吃饭时，我不打冲锋，自觉排队，不插队。 5.父母不理解我，因此许多话我不愿意跟父母说。 6.我坚持每天帮父母做力所能及的家务。 7.勤俭节约不攀比。 8.因为身边没有垃圾桶，我只好把垃圾扔在地上。

9、 9.公交车上，我会给老人和抱小孩的乘客让座 10.我礼貌待人，不讲不文明的话 计分方法：“是”计1分，“否”计0分，第5、8两题反向计分。 我的得分是 。 我打算在以后的生活中，做到： 4