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苏人版八年级上第三单元第八课第三框青春从这里起航江苏省无锡市梅里中学 吴燕 邮编：214112教学目标：情感态度价值观：知道青春期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春华的同时，认识到应该承担相应的社会责任，做一个负责任的公民知识与能力：了解14岁的法律责任和社会责任，学会承担应有的责任教学重点：14岁的法律责任和社会责任教学难点：树立责任意识，落实到日常生活中去。教学准备：找出自己小时候的照片；预习阅读材料；教师准备相关视频资料和人物事迹资料。教学方法：小组合作探究教学过程：一、导入：猜猜他是谁？（四张照片逐一呈现）他就是家有儿女中的刘星。
1、为什么一开始同学们猜不出来呢？二、青春期的生理变化过渡：他长大了，样貌也发生了一些改变。那我们看看自己小时候的照片，说一说，自己和小时候相比，生理上发生了哪些变化呢？(板书：生理上)学生简单交流后回答。男生：女生：师：进入青春期，第二性征开始发育，体重身高迅速增长。资料：什么是第二性征？过渡：伴随着生理上的变化，我们的心理世界又有哪些变化呢？来看一段视频：三、青春期的心理变化视频：家有儿女片段《青春变奏曲》问：(1)小雪在穿衣打扮上和父母发生了冲突。面对父母的反应，她的想法是什么？(2)结合视频和日常生活，说一说青春期有什么样的心理特点？(板书：心理上)（学生回答）青春期是从不成熟到成熟的过渡时期。
2、一方面，独立意识增强，不愿意简单接受大人的意见。另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动、轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情。过渡：青春期生理上和心理上的这些变化提醒我们：我们长大了，和以前不一样了。14岁的小明对自己所处的阶段非常好奇，他上网搜索“14岁”，发现……四、举案说法危险14岁！未成年违法犯罪敲响警钟从1998年到2003年，广东省未成年人犯罪的年龄平均下降了2岁，由17．6岁降为15．7岁。据统计，在14岁至16岁初次实施犯罪行为的占81．6％，出现了“危险的14岁”的现象。问：为什么“14岁”会成为未成年人作案的“危险界线”？学生回答（结合青春期的生理和心理特点）由于文化程度偏低。
3、法律意识不强，自我约束能力较差，再加上生理、心理尚未发育成熟，常在某些外界因素的刺激下，一时冲动，就萌生犯意，而且想干什么就干什么，不计后果。 案例一：初二学生王某与刘某因琐事打架，王某用折叠刀将刘某戳伤后逃跑，刘某经抢救无效死亡。 14岁的王某因涉嫌故意伤害致人死亡被刑事拘留。 案例二：14岁少年杨某终日沉迷网络，荒废学业，为筹钱上网，与社会无业青年混在一起，先后实施抢劫、抢夺5起，涉案金额两万余元。杨某因涉嫌抢劫罪被刑事拘留。 （注意年龄和涉嫌的罪行）问：他们应该为自己的行为承担什么责任？——法律责任请翻到P96探究，已满十四周岁不满十六周岁的人，实施哪八种犯罪应当负刑事责任呢？学生回答。
4、（提示：案例中的两个学生涉嫌什么罪？）过渡：我们来看看法律是怎么规定的。请学生朗读刑法第十七条第二款。“已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”解释：这八种犯罪严重危害人身安全和财产安全，严重破坏社会秩序，有非常严重的社会危害性。满14周岁人，触犯这八种罪行，应该要承担刑事责任，受到刑罚处罚。（让学生把这八种犯罪写在P96探究上）过渡：看到这里，小明有疑问了。疑问：如果不满14周岁，或者没有实施这八种犯罪，是不是就不用承担法律责任了呢？刑罚第十七条第四款：因不满十六周岁不予刑事处罚的。
5、责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。解释：除了刑法的相关规定外，我们的行为还受到行政法律法规和民事法律法规的规范。违法行为都要承担相应的法律责任。学生齐读：14岁——我们担负起更多的法律责任。(板书：法律责任)五、他们的14岁过渡：小明继续搜索“14岁”，发现……14岁少年童世强7次冲回教室勇救30孩童 视频视频：童世强童世强承担了什么责任？——（道德责任、见义勇为等等）14岁亚运冠军叶诗文年仅14岁的叶诗文获得广州亚运会女子200米、400米个人混合泳两枚金牌。过渡：14岁，童世强勇于救人，叶诗文在亚运会上两度加冕，古今中外这样的优秀少年还有很多。
6、结合课本第97页材料，说一说小明可能还会搜索到哪些优秀少年的资料？学生举例：刘胡兰、舒伯特、苏哈斯、赖宁、甘罗、杨英咏苦难中飞出一只阳光鸟——记14岁少年杨英咏小组讨论：1.杨英咏承担了哪些责任？提示：照顾母亲、养家糊口、做家务、认真学习、投入班级各项活动中去。对母亲的责任，对家庭的责任，对班级的责任，对自己的责任。2.如果你是杨英咏，你会如何回答同学的问题？把你的回答写在横线上。提示：注意不同场合、不同角色与不同责任的关系。杨英咏说：“我们应该懂得把生活中一些事情分开。我的妈妈有病，我在家时就要尽力照顾好妈妈，这是我的责任。我在学校，是一名学生，就应该尽全力好好学习。
7、参与学校的各种活动。家庭的困难不应该成为自暴自弃的理由，作为学生，我和每一个同学都是一样的。这样做，也是对我妈妈的最大安慰。”过渡：在不同的场合有不同的身份，承担不同的责任。那么，在家里、在学校、在社会上你是什么样的身份，又该承担什么样的责任呢？六、我与责任小组合作学习：我与责任要求：分组讨论，每组选择一个场合，深入探究在该场合中有哪些身份，分别要承担哪些责任。越具体越好，可操作性越强越好。小组代表在全班交流。其他同学补充、评议。场合身份责任在家里在学校在社区七、小结：生理上心理上长大责任法律责任道德责任家庭责任公民责任……责任意识责任能力14岁。
8、同学们生理上心理上都趋向成熟，开始承担更多的法律责任和社会责任。而要更好地承担责任，需要我们不断增强责任意识，不断提高责任能力。（板书）14岁，人生的新起点。我们加载更多责任，让青春从这里起航，开往美好的未来。板书：八、责任品质测评表1.上课时，我能集中注意力认真听讲。2.我能独立完成作业，不抄袭，不拖拉。3.我自觉做好班级的值日和大扫除等工作。4.中午吃饭时，我不打冲锋，自觉排队，不插队。5.父母不理解我，因此许多话我不愿意跟父母说。6.我坚持每天帮父母做力所能及的家务。7.勤俭节约不攀比。8.因为身边没有垃圾桶，我只好把垃圾扔在地上。
9、9.公交车上，我会给老人和抱小孩的乘客让座10.我礼貌待人，不讲不文明的话 计分方法：“是”计1分，“否”计0分，第5、8两题反向计分。我的得分是 。我打算在以后的生活中，做到： 4
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