教学教案青春从这里起航定制版

Feb. 3, 2021, 9:21 a.m. 文档页面

【文章导读】苏人版八年级上第三单元第八课第三框 青春从这里起航 江苏省无锡市梅里中学 吴燕 邮编:214112 教学目标: 情感态度价值观:知道青春期是人生中最为宝贵的阶段,在体会珍惜青春华的同时,认识到应该承担相应的社会责任,做一个负责任的公民 知识与能力:了解14岁的

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【正文内容】

苏人版八年级上第三单元第八课第三框 青春从这里起航 江苏省无锡市梅里中学 吴燕 邮编:214112 教学目标: 情感态度价值观:知道青春期是人生中最为宝贵的阶段,在体会珍惜青春华的同时,认识到应该承担相应的社会责任,做一个负责任的公民 知识与能力:了解14岁的法律责任和社会责任,学会承担应有的责任 教学重点:14岁的法律责任和社会责任 教学难点:树立责任意识,落实到日常生活中去。 教学准备:找出自己小时候的照片;预习阅读材料;教师准备相关视频资料和人物事迹资料。 教学方法:小组合作探究 教学过程: 一、导入: 猜猜他是谁?(四张照片逐一呈现) 他就是家有儿女中的刘星。

1、为什么一开始同学们猜不出来呢? 二、青春期的生理变化 过渡:他长大了,样貌也发生了一些改变。那我们看看自己小时候的照片,说一说,自己和小时候相比,生理上发生了哪些变化呢?(板书:生理上) 学生简单交流后回答。 男生: 女生: 师:进入青春期,第二性征开始发育,体重身高迅速增长。 资料:什么是第二性征? 过渡:伴随着生理上的变化,我们的心理世界又有哪些变化呢?来看一段视频: 三、青春期的心理变化 视频:家有儿女片段《青春变奏曲》 问: (1)小雪在穿衣打扮上和父母发生了冲突。面对父母的反应,她的想法是什么? (2)结合视频和日常生活,说一说青春期有什么样的心理特点?(板书:心理上) (学生回答) 青春期是从不成熟到成熟的过渡时期。

2、 一方面,独立意识增强,不愿意简单接受大人的意见。 另一方面,生活经验不足,判断是非能力较差,容易激动、轻信,容易受外界影响,做出不冷静的事情。 过渡:青春期生理上和心理上的这些变化提醒我们:我们长大了,和以前不一样了。 14岁的小明对自己所处的阶段非常好奇,他上网搜索“14岁”,发现…… 四、举案说法 危险14岁!未成年违法犯罪敲响警钟 从1998年到2003年,广东省未成年人犯罪的年龄平均下降了2岁,由17.6岁降为15.7岁。据统计,在14岁至16岁初次实施犯罪行为的占81.6%,出现了“危险的14岁”的现象。 问:为什么“14岁”会成为未成年人作案的“危险界线”? 学生回答(结合青春期的生理和心理特点) 由于文化程度偏低。

3、法律意识不强,自我约束能力较差,再加上生理、心理尚未发育成熟,常在某些外界因素的刺激下,一时冲动,就萌生犯意,而且想干什么就干什么,不计后果。 案例一:初二学生王某与刘某因琐事打架,王某用折叠刀将刘某戳伤后逃跑,刘某经抢救无效死亡。 14岁的王某因涉嫌故意伤害致人死亡被刑事拘留。 案例二:14岁少年杨某终日沉迷网络,荒废学业,为筹钱上网,与社会无业青年混在一起,先后实施抢劫、抢夺5起,涉案金额两万余元。杨某因涉嫌抢劫罪被刑事拘留。 (注意年龄和涉嫌的罪行) 问:他们应该为自己的行为承担什么责任?——法律责任 请翻到P96探究,已满十四周岁不满十六周岁的人,实施哪八种犯罪应当负刑事责任呢? 学生回答。

4、(提示:案例中的两个学生涉嫌什么罪?) 过渡:我们来看看法律是怎么规定的。 请学生朗读刑法第十七条第二款。 “已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。” 解释:这八种犯罪严重危害人身安全和财产安全,严重破坏社会秩序,有非常严重的社会危害性。满14周岁人,触犯这八种罪行,应该要承担刑事责任,受到刑罚处罚。(让学生把这八种犯罪写在P96探究上) 过渡:看到这里,小明有疑问了。 疑问:如果不满14周岁,或者没有实施这八种犯罪,是不是就不用承担法律责任了呢? 刑罚第十七条第四款:因不满十六周岁不予刑事处罚的。

5、责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。 解释:除了刑法的相关规定外,我们的行为还受到行政法律法规和民事法律法规的规范。违法行为都要承担相应的法律责任。 学生齐读:14岁——我们担负起更多的法律责任。(板书:法律责任) 五、他们的14岁 过渡:小明继续搜索“14岁”,发现…… 14岁少年童世强7次冲回教室勇救30孩童 视频 视频:童世强 童世强承担了什么责任?——(道德责任、见义勇为等等) 14岁亚运冠军叶诗文 年仅14岁的叶诗文获得广州亚运会女子200米、400米个人混合泳两枚金牌。 过渡:14岁,童世强勇于救人,叶诗文在亚运会上两度加冕,古今中外这样的优秀少年还有很多。

6、 结合课本第97页材料,说一说小明可能还会搜索到哪些优秀少年的资料? 学生举例: 刘胡兰、舒伯特、苏哈斯、赖宁、甘罗、杨英咏 苦难中飞出一只阳光鸟——记14岁少年杨英咏 小组讨论: 1.杨英咏承担了哪些责任? 提示:照顾母亲、养家糊口、做家务、认真学习、投入班级各项活动中去。对母亲的责任,对家庭的责任,对班级的责任,对自己的责任。 2.如果你是杨英咏,你会如何回答同学的问题?把你的回答写在横线上。 提示:注意不同场合、不同角色与不同责任的关系。 杨英咏说:“我们应该懂得把生活中一些事情分开。我的妈妈有病,我在家时就要尽力照顾好妈妈,这是我的责任。我在学校,是一名学生,就应该尽全力好好学习。

7、参与学校的各种活动。家庭的困难不应该成为自暴自弃的理由,作为学生,我和每一个同学都是一样的。这样做,也是对我妈妈的最大安慰。” 过渡:在不同的场合有不同的身份,承担不同的责任。那么,在家里、在学校、在社会上你是什么样的身份,又该承担什么样的责任呢? 六、我与责任 小组合作学习:我与责任 要求:分组讨论,每组选择一个场合,深入探究在该场合中有哪些身份,分别要承担哪些责任。越具体越好,可操作性越强越好。小组代表在全班交流。其他同学补充、评议。 场合 身份 责任 在家里 在学校 在社区 七、小结: 生理上 心理上 长大 责任 法律责任 道德责任 家庭责任 公民责任 …… 责任意识 责任能力 14岁。

8、同学们生理上心理上都趋向成熟,开始承担更多的法律责任和社会责任。而要更好地承担责任,需要我们不断增强责任意识,不断提高责任能力。(板书)14岁,人生的新起点。我们加载更多责任,让青春从这里起航,开往美好的未来。 板书: 八、责任品质测评表 1.上课时,我能集中注意力认真听讲。 2.我能独立完成作业,不抄袭,不拖拉。 3.我自觉做好班级的值日和大扫除等工作。 4.中午吃饭时,我不打冲锋,自觉排队,不插队。 5.父母不理解我,因此许多话我不愿意跟父母说。 6.我坚持每天帮父母做力所能及的家务。 7.勤俭节约不攀比。 8.因为身边没有垃圾桶,我只好把垃圾扔在地上。

9、 9.公交车上,我会给老人和抱小孩的乘客让座 10.我礼貌待人,不讲不文明的话 计分方法:“是”计1分,“否”计0分,第5、8两题反向计分。 我的得分是 。 我打算在以后的生活中,做到: 4

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