八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第4课时教案新版人教新目标版已确认

April 17, 2021, 10:13 a.m. 文档页面

【文章导读】子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“富贵者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。

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【正文内容】

子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“富贵者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。 课题 Unit3  Couldyoupleasecleanyourroom? 第3单元 课时安排共(5)课时 SectionB(1) 课程标准 P15.(1)能听懂学习活动中连续的指令和问题。

并做出适当的反应。 (2)能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。 1.通过图片展示及情境创设,4/5的学生能准确辨识单词。 学习目标 2.通过听听力13遍,2/3的学生能听懂听力材料大意并准确完成1c及1d的练习。 3.通过小组讨论,2/3的学生准确使用情态动词来跟家人交流,征询并尊重家人意见。 1) 掌握本课时出现的生词及用法。 教学重点 2) 进行听力训练,提高综合听说能力。 3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。 1.听力训练 教学难点 2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。 教学方法 教学准备 课前作业 小组合作。

情景创设 彩色粉笔,ppt 回顾本单元所学的如何提供建议的句型。 教学过程 教学 环节 课堂合作交流 二次备课 (修改 人:) 1 环 节 一 环 节 子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。

子击怒,谓子方曰:“富贵者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。 Step1Warmingupandrevision Step1Revision 单项选择。 1.Couldyoupleasetakecareofmydog? .I’mtoobusy. A.Yes,youcanB.SureC.Sorry,Ican’t 2.Couldyoupleasehisbed? Certainly! A.makesB.makingC。

make 3.CouldIuseyourcar? . A.Sure,youcanB.Sorry,youcanC.Sure,Ican Step2Discussion Q1:Doyouhelpyourparentsdothechoresathome? Q2:Doyouaskyourparents’permissionfor? Step3 Finish1a. Step4 Finish1b.Usethephrasesin1atomakeconversations. Step5Pairwork 1.Parents:Couldyouplease…? Child:Yes。

sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto... 2.Child:CouldI…? Parents:Yes,youcan./No,youcan’t.You... 课中作业 1a Step6Listening Finish1c. Step7Finish1e. 2 二 环 节 三 子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,

谓子方曰:“富贵者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。 课中作业 1b,1c,1d Step8Reading 1.Warmingup 2a.Discussthequestionswithyourpartner 2.Skimming Answerthequestions. 1)WhatisMs.Miller’sopinion? 2)WhatisMr.Smith’sopinion? 3.Reading 2c。

AccordingtoMr.SmithandMs.Miller,whataretheprosandcons aboutkidsdoingchores 2d.Writeonesentencewitheachphrasefromtheletters.Discussthe questionswithpartner. Step9Languagepoints 1.Itistheparents’jobtoprovideacleanandcomfortable environmentathomefortheirchildren. Itisone’sjob(duty,

…)todosomething.视为一个固定的句型,表 示“做某事是某人的工作(职责等)”。如: It’severyteacher’sjobtoexplainthingsclearlytothe students. provide作动词,意为“提供;供应”。 providesb.withsth.或providesth.forsb.意为“为某人提供某物”。 如: Themovietheaterprovidesuswithgoodservice. 2.Andanyway,Ithinkdoingchoresisnotsodifficult. 相当于汉语的“反正。

仍然;依然”。如: Samdidn’tgetthejob,buthe’snotunhappybecauseitdidn’t 3 子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“富贵者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。 paywellanyway. 3..Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfor theirfuture. “the+比较级+……。

the+比较级+……”是结构 ,表示“越……,就 越……”。如: Themoreheexplained,thebetterweunderstood. Manypeoplebelievethatthemoreapersonreads,thewiserhewill become. 环 节 四 2d Postreading Step10Exercise 根据句意,用括号内所给单词的适当形式填空。 1.He(develop)afarmfromnothing。

2.Infact,youngpeoplehavetoomuch(stress)today. 3.Hedidn’tmind(help)mewithmyEnglish. 4.Mr.LiandMr.Wangarebothmy(neighbor). 5.Whydidthemanmakethelittleboy(carry)water? 课后作业设计: WriteashortstoryaboutBenSmith. BenSmithisadisabledman.He… 板书设计: Unit3 Couldyoupleasecleanyourroom? SectionB(1) 1。

Parents:Couldyouplease…? (修改 人:) 4 子击出,遭田子方于道,下车伏谒。子方不为礼。子击怒,谓子方曰:“富贵者骄人乎?贫贱者骄人乎?”子方曰:“亦贫贱者骄人耳!富贵者安敢骄人!国君而骄人,则失去国;大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也,失其家者未闻有以家待之者也。 Child:Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto... 2.Child: CouldI…? Parents:Yes,youcan./No。

youcan’t.You... 教学反思: 5

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