六年级下册数学教案比例复习课_苏教版()珍藏版本

April 17, 2021, 10:12 a.m. 文档页面

【文章导读】 数学学科个性化教案 教师:学生:日期:星期:时段: 授课主题 1、使学生初步理解图形的放大和缩小,能利用方格纸按一定的比例将简单图 形放大或缩小,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。 2、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义,认识比例的“项”

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【正文内容】

数学学科个性化教案 教师: 学生: 日期: 星期: 时段: 授课主题 1、使学生初步理解图形的放大和缩小,能利用方格纸按一定的比例将简单图 形放大或缩小,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。 2、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义,认识比例的“项”以及“内 项”和“外项”;理解并掌握比例的基本性质,会应用比例的基本性质解比 例。 教学目标 3、使学生结合实例,初步理解比例尺的意义和作用,会求平面图的比例尺, 能看懂线段比例尺,能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。 4、使学生在认识比例、应用比例的过程中。

进一步体会不同领域数学内容的 内在联系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力,丰富解决问题的策 略,发展对数学的积极情感。 理解比例的意义,认识比例,应用比例的基本性质解决实际问题。 教学重难点 理解比例尺的意义和作用,会求图上距离和实际距离。 教学方法 家庭作业完成情况: 读书指导法、讲授法、演示法、启示法、课堂讨论、练习法。 教学内容 第1页 第四单元 比例 知识点: 1、比例的意义 2、比例的基本性质 3、比例尺 重点:掌握将图形放大和缩小的方法。

理解比例的意义;掌握比例的基本性质,会应用比例的基 本性质判断两个比能否组成比例;理解比例尺的意义,能根据比例尺的意义正确求出比例尺、图 上距离和实际距离。 难点:会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小;明确比与比例的区别;能熟练地将 数值比例尺和线段比例尺进行转化。 例题: 比例的意义: 表示两个比相等的式子叫作比例 组成比例的四个数,叫作比例的项。 两端的两项叫作比例的外项,中间的两项叫作比例的内项。 比例的基本性质: 在比例里。

两个外项的积等于两个内项的积,这叫作比例的基本性质。 求比例中的未知项,叫作解比例。 比例尺的意义: 一幅图的图上距离和实际距离的比,叫作这幅图的比例尺。 图上距离:实际距离=比例尺 或 单元练习 图上距离 实际距离  比例尺 第2页 第3页 第4页 第5页 链接小升初 第6页 难点一、比的意义应用 1、(2019?长沙)把20克盐放入100克水中。

盐和盐水的质量比是( ) A.1:4B.1:5C.1:6D.5:1 难点二、比与分数、除法的关系转化 2、(2019?永宁县)15==1.2:=%=(小 数)=成. 难点三、比例的意义和基本性质 3、(2019?长沙)在比例3:4=9:12中,若第一个比的后项加上8,要使比例仍然 成立,则第二个比的后项应加上( ) A.8B.12C.24D.36 难点四、比的应用 4、(2019?长沙)甲加工3个零件用40分,乙加工4个零件用30分。

甲、乙工作 效率比是( ) A.3:4B.4:3C.9:16D.16:9 难点五、比的性质应用 5、(2019?邹平县)甲:乙=3:4,乙:丙=3:2甲、乙、丙三数的关系是( ) A.甲>乙>丙B.丙>乙>甲C.乙>甲>丙D.甲=乙=丙 第7页 难点六、求比值和化简比 6、(2019?石阡县)甲数除以乙数的商是3.2,乙数与甲数的最简整数比是( ) A.16:5B.5:16C.3:2D.2:3 难点七、比例的应用 7、(2019?东湖区校级模拟)一列火车从甲城开往乙城,前3小时行驶210千米。

照这样计算,再行4.5小时就可以到达乙城,甲乙两城共多少千米?(用比例解) 8、(2019?雨花区)把一根木料锯成4段要用12分钟,照这样,如果要锯成6段, 一共需要分钟. 授课教师对本次课的评价: 学生本次课的学习评价 负责人签字: 负责人检查时间: 年 月 日 第8页

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