佛山 幼儿园一览表_三九文库

2021-04-17 07:35:38本页面

【文章导读】认为幼儿不哭闹,安静就是适应了幼儿园的生活。还有的教师会使用骗和恐吓的方式来使幼儿不哭闹,如你不哭了,我就让妈妈来接你回家你再哭,就不让你妈妈来接你。其三,幼儿园作息制度不合理与缺少人性化。且不说小班幼儿,就是中班和大班的幼儿也未必适应所在幼儿园的作息制度,孩子

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【正文】

1、认为幼儿不哭闹,安静就是适应了幼儿园的生活。还有的教师会使用骗和恐吓的方式来使幼儿不哭闹,如"你不哭了,我就让妈妈来接你回家""你再哭,就不让你妈妈来接你"。其三,幼儿园作息制度不合理与缺少人性化。且不说小班幼儿,就是中班和大班的幼儿也未必适应所在幼儿园的作息制度,孩子在家中自由自在惯了,在幼儿园则要按照统一的作息制度上课、下课、吃饭、午睡、玩耍等一系列学习、生活环节,可以说这个按照幼儿园作息制度学习和生活的过程就是不断去适应的过程,如果是缺少人性化的安排,如不准孩子随便上厕所等都会使孩子无所适从。3、自身的特点一方面,幼儿自身的性格。如果幼儿性格内向,不能与别的幼儿进行友好交往,甚至躲避其他幼儿。

2、幼儿园岗位安全工作职责一、园长安全工作职责1.幼儿园的法定代表人,幼儿园安全工作的第一责任人。2.认真贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级对学校安全工作的部署。3.全面负责幼儿园安全工作,建立健全组织机构和防范体系,落实责任制,依法制定幼儿园各项安全管理制度和应急预案。4.建立安全工作奖惩制度,把安全工作纳入各部门、个人履职考核,与评优推先和绩效考核挂钩,调动全体教职工共同做好幼儿园安全工作的积极性。5.组织召开幼儿园安全工作领导小组会议,分析研究幼儿园安全工作现状及存在的问题,有针对性地制定幼儿园安全工作计划。6.及时制止和处理教职工侵犯学生权益和影响学生身心健康的行为。7.加强与所
处于独自游戏或平行游戏水平。有什么需求,也不敢向老师提出,和老师也没有太多的言语交流。(2)身体状态的变化。不敢大小便,更不敢求助老师,或频繁地上厕所;不愿意和小朋友一起进食,甚至不吃;入睡困难,要求陪睡或拒睡。幼儿还会出现发烧、咳嗽等身体不适现象,有的还会持续很长时间。如果对幼儿入园的适应性问题不加以引导,将严重影响幼儿的身心健康,甚至对幼儿的身心造成严重的伤害。目前,幼儿入园适应性问题受到重视,许多幼儿园也积累了很多的经验。但是,幼儿入园适应性问题还是广泛地存在,在引导幼儿入园适应上还是存在许多问题,如认为幼儿不哭闹就是幼儿适应了幼儿园;只让幼儿适应幼儿园教学方面而忽视保育方面等。非常不利于幼儿适应幼儿园。
处于独自游戏或平行游戏水平。有什么需求,也不敢向老师提出,和老师也没有太多的言语交流。(2)身体状态的变化。不敢大小便,更不敢求助老师,或频繁地上厕所;不愿意和小朋友一起进食,甚至不吃;入睡困难,要求陪睡或拒睡。幼儿还会出现发烧、咳嗽等身体不适现象,有的还会持续很长时间。如果对幼儿入园的适应性问题不加以引导,将严重影响幼儿的身心健康,甚至对幼儿的身心造成严重的伤害。目前,幼儿入园适应性问题受到重视,许多幼儿园也积累了很多的经验。但是,幼儿入园适应性问题还是广泛地存在,在引导幼儿入园适应上还是存在许多问题,如认为幼儿不哭闹就是幼儿适应了幼儿园;只让幼儿适应幼儿园教学方面而忽视保育方面等。非常不利于幼儿适应幼儿园。佛山 幼儿园一览表

3、幼儿园晨检工作流程图???????????????????????????????????????????????????????????????????幼儿园晨检工作流程晨检是幼儿园要进行晨问检查的简称,是指每天幼儿入园,在园门口接受幼儿园接送老师,各班教师的观察和咨询,此环节即称晨检。幼儿园实行来园晨检检查制度,就是要通过:一摸,二看,三问,四查的工作程序,及时了解幼儿当天来园的身体健康情况及精神状态,便于在幼儿园的一日活动中,对身体欠佳的幼儿加强关心和照顾。每天早晨入园第一件事就是要接受接送教师,各班教师的观察和咨询,既要张开嘴让保育教师看看咽喉,腮部及口腔是否有异常,又要伸出手臂让卫生教师观察手心。

4、认为幼儿不哭闹,安静就是适应了幼儿园的生活。还有的教师会使用骗和恐吓的方式来使幼儿不哭闹,如"你不哭了,我就让妈妈来接你回家""你再哭,就不让你妈妈来接你"。其三,幼儿园作息制度不合理与缺少人性化。且不说小班幼儿,就是中班和大班的幼儿也未必适应所在幼儿园的作息制度,孩子在家中自由自在惯了,在幼儿园则要按照统一的作息制度上课、下课、吃饭、午睡、玩耍等一系列学习、生活环节,可以说这个按照幼儿园作息制度学习和生活的过程就是不断去适应的过程,如果是缺少人性化的安排,如不准孩子随便上厕所等都会使孩子无所适从。3、自身的特点一方面,幼儿自身的性格。如果幼儿性格内向,不能与别的幼儿进行友好交往,甚至躲避其他幼儿。
在本地区依法开展象棋项目的培训或集训活动,促进本地区象棋运动在青少年中的广泛开展。对被授予的“特色学校(幼儿园)”,中国象棋协会将给予项目开展方面的政策倾斜及业务支持。第十四条被授予的“特色学校(幼儿园)”有义务参加中国象棋协会组织开展的赛事、集训和培训活动,并承办相关集训和培训活动。“特色学校(幼儿园)”应每年以学校名义参加省级(含)以上的比赛。第十五条中国象棋协会有对“特色学校(幼儿园)”开展象棋活动进行监督和检查的职责。第十六条“特色学校(幼儿园)”按照授予标准的具体内容每两年报送一次工作情况报告。第十七条中国象棋协会对开展象棋普及推广工作富有成效的优秀“特色学校(幼儿园)”,将以一定形式予以表彰。
由第三人承担侵权责任;管理人或者组织者未尽到安全保障义务的,承担相应的补充责任。六、学校、幼儿园等教育机构的责任1.学校、幼儿园和其他教育机构的侵权责任:指在学校、幼儿园和其他教育机构的教育、教学活动中或者在负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施中,由于幼儿园、学校或者其他教育机构未尽教育、管理职责,致使学习或者生活的无民事行为能力人和限制民事行为能力人遭受损害或者致他人损害的,学校、幼儿园或者其他教育机构应当承担的与其过错相应的侵权责任。2.学校、幼儿园等教育机构的侵权责任包括以下几种类型:(1)无民事行为能力人在教育机构中受到损害的责任承担《侵权责任法》第38条规定:无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的。

5、新入园的幼儿总是会出现哭闹的现象,幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园,突然和朝夕相处的亲人分离,面对陌生的环境,陌生的老师和伙伴,加上活动的相对不自由和集体生活规则的约束,幼儿无论从心理还是生理上,都会产生极大的害怕感和不安全感,幼儿入园适应性的问题便随之而来。幼儿入园适应性问题,是指幼儿刚踏入幼儿园,对新环境和生活节奏未能及时适应,对自己的行为做出调整而产生的一系列问题。其表现主要有以下几个方面:(1)幼儿情绪恶化。幼儿情绪激动、不稳定,注意力分散,情绪低落,对集体活动兴趣不高;家长送幼儿入园时,不愿与母亲分离,追家长、啼哭时间长等;和其他小朋友也没有太多的交流,喜欢独处,只是偶尔看看别的孩子在干什么。
新入园的幼儿总是会出现哭闹的现象,幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园,突然和朝夕相处的亲人分离,面对陌生的环境,陌生的老师和伙伴,加上活动的相对不自由和集体生活规则的约束,幼儿无论从心理还是生理上,都会产生极大的害怕感和不安全感,幼儿入园适应性的问题便随之而来。幼儿入园适应性问题,是指幼儿刚踏入幼儿园,对新环境和生活节奏未能及时适应,对自己的行为做出调整而产生的一系列问题。其表现主要有以下几个方面:(1)幼儿情绪恶化。幼儿情绪激动、不稳定,注意力分散,情绪低落,对集体活动兴趣不高;家长送幼儿入园时,不愿与母亲分离,追家长、啼哭时间长等;和其他小朋友也没有太多的交流,喜欢独处,只是偶尔看看别的孩子在干什么。佛山 幼儿园一览表

6、本文试图了解、分析幼儿入园适应性问题,寻找目前存在的问题并探索解决幼儿入园适应性问题的解决对策。二、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析虽然说幼儿入园适应受到广泛的重视,但是在处理方式上还是存在许多的问题。而导致问题的原因也应该重点分析。(一)幼儿入园适应存在的问题我认为幼儿入园适应存在的问题应该从家长和教师两个方面分析。1、家长的问题有些家长过于保护孩子,怕孩子不适应幼儿园生活而"陪读",或者很迟的时候才送幼儿入园,很早的时候来接。这样会使幼儿不重视入园;而有些家长却与此相反,在送幼儿进入班级时,不管幼儿是否哭闹,立即就走,让幼儿没有整理情绪的"缓冲"时间。2、教师的问题其一,在幼儿哭泣的时候只是安慰。

7、这类行为可能会让幼儿暂时的停止哭闹,但是会对幼儿的伤害是很大的。(二)幼儿入园适应性问题的原因导致幼儿入园不适应的原因有很多,但是我觉得家庭、幼儿园还有幼儿自身条件者三个方面是主要原因。1、家庭因素其一,家庭环境。家庭社交环境较为封闭,幼儿在大部分是成人的世界里成长,家长又较少的让幼儿与同龄人相处,在与同龄人相处中可能会出现很多的问题,生活自理能力也会很差。而且幼儿明显的更依赖成人,在入园的时候他们的分离焦虑现象会表现更加激烈。其二,家庭教养方式。一种是家长过于宠溺孩子,事事顺着幼儿,导致幼儿严重的以自我为中心,合作能力较差,而且这类幼儿往往生活自理能力差。另一种是家长对幼儿太过专制,什么事都
这类行为可能会让幼儿暂时的停止哭闹,但是会对幼儿的伤害是很大的。(二)幼儿入园适应性问题的原因导致幼儿入园不适应的原因有很多,但是我觉得家庭、幼儿园还有幼儿自身条件者三个方面是主要原因。1、家庭因素其一,家庭环境。家庭社交环境较为封闭,幼儿在大部分是成人的世界里成长,家长又较少的让幼儿与同龄人相处,在与同龄人相处中可能会出现很多的问题,生活自理能力也会很差。而且幼儿明显的更依赖成人,在入园的时候他们的分离焦虑现象会表现更加激烈。其二,家庭教养方式。一种是家长过于宠溺孩子,事事顺着幼儿,导致幼儿严重的以自我为中心,合作能力较差,而且这类幼儿往往生活自理能力差。另一种是家长对幼儿太过专制,什么事都
认识一些颜色,并学习选取自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。能用自然的声音演唱歌曲,初步理解歌曲的资料。学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动,喜欢做音乐游戏。社会:能感受周围成人的关心和爱护。爱父母,爱老师,会使用一些礼貌用语。能和同伴共同游戏,愿意和同伴交往。明白自己是幼儿园的小朋友,培养幼儿的独立性和最基本的控制潜力。熟悉幼儿园的环境,认识同伴和成人,了解自己和他们的关系,能很快适应幼儿园的生活。三、卫生保健及安全工作卫生保健:首先,我们要保证幼儿在的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿,不能强迫进食,造成环境压抑。进餐前,教师以亲切的口吻,热情的态度向幼儿介绍饭菜,让幼儿看一看颜色

8、我相信幼儿园的发展可以在创奇迹。二、环境创设办园至今,我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。今年,我们根据幼儿园实际情况,进一步改善办园条件,在幼儿园经费并不宽裕的情况下,我园投入了10万余元的资金。我们先后对教室,办公室和舞蹈室进行改造,我们从孩子年龄出发,力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化,让幼儿园真正成为孩子心中的乐园。此外,我们进一步改善教师办公条件,为办公室安装配置了电脑、打印机,确保教师办公自动化顺利实行。也为幼儿提供了现代化的一体机,让课堂根据活跃。在努力为幼儿创设良好物质环境的同时,我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起,把自己融入环境中,
本文试图了解、分析幼儿入园适应性问题,寻找目前存在的问题并探索解决幼儿入园适应性问题的解决对策。二、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析虽然说幼儿入园适应受到广泛的重视,但是在处理方式上还是存在许多的问题。而导致问题的原因也应该重点分析。(一)幼儿入园适应存在的问题我认为幼儿入园适应存在的问题应该从家长和教师两个方面分析。1、家长的问题有些家长过于保护孩子,怕孩子不适应幼儿园生活而"陪读",或者很迟的时候才送幼儿入园,很早的时候来接。这样会使幼儿不重视入园;而有些家长却与此相反,在送幼儿进入班级时,不管幼儿是否哭闹,立即就走,让幼儿没有整理情绪的"缓冲"时间。2、教师的问题其一,在幼儿哭泣的时候只是安慰。佛山 幼儿园一览表

9、获得美的情感体验。我们对幼儿园的每一处都进行了精心的布置。幼儿园内绿草如茵,童趣盎然。户外有用石笋装点成的景点和可爱的蘑菇亭、小山坡、鹅卵石小路;场地上草坪、软质地、塑胶[跑道红绿相间,格外醒目;四周更是绿树成行鲜花盛开,整个园所不止合理,小巧玲珑。幼儿园的门面和围墙栩栩如生,充满童趣,给人以美感。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里,豆油幼儿参与设计并不止的作品,幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、巧手吧、科学角、小舞台、娃娃家等,让幼儿的日常活动变得丰富多彩。游戏区内,许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、实施才华、模仿生活的机会。
并根据本园的特点,做好各班的教学用品和环境布置材料。做好幼儿园的维修工作,经常检查大、中、小型玩具,消除不安全因素,对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。做好幼儿园的卫生保健工作,对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。各班教师要配合保健老师做好工作。关心幼儿生活,办好食堂。要经常深入食堂检查工作,要求严格执行食堂工作制度和卫生制度,全心全意为师生服务。幼儿每天午餐做到热菜热饭,做到营养搭配,价廉物美,让幼儿吃饱、吃好,使家长放心。做好开水的供应工作,充分利用各班的茶水桶,让幼儿随时喝水。搞好食堂的卫生工作,生熟分开,杜绝一切不卫生因素,培养幼儿良好的进餐习惯。(三)搞好园舍建设,创设优美环境也是我园后勤工作计划的重点。
行为自由散漫;有些孩子在集体面前还显得腼腆,不够积极、主动、大方。二、班级目标(一)、思想品德方面,教育幼儿要尊敬老师,尊敬长辈,在家不乱发脾气,做错了事能承认并有意纠正,能和同们友好相处.做到在园在家一个样.,遵守集体的各项规则,爱护幼儿园的用具,玩具以及幼儿园的花草树木,爱惜粮食,衣物,能把用过的物品整齐地放回原处,不拿别人的东西,拣到东西能交给老师或失主.,学会自己的事情自己做,愿意为同伴和集体服务.4,结合本学期中的各种节日进行适时教育(教师节,国庆节等)(二),教育教学方面:1,按照幼儿园教育教学的工作要求,认真制定教育教学目标与内容,为幼儿提供丰富适用的操作材料,培养幼儿动手能力,

10、一、指导思想《纲要》明确要求:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。保护幼儿的生命是由幼儿身心发展的特点所决定的。尽管保护生命对于每个人都具有重要意义,但对于幼儿来说尤为必要。幼儿的生长发育十分迅速但远未完善,幼儿的可塑性很强但知识经验匮乏,幼儿的活动望强烈但自我保护意识薄弱,幼儿的心灵稚嫩纯洁但特别容易遭到伤害,生命的健康存在有时从事其他一切活动的必要前提。为此,保护幼儿的生命理所当然地成为幼儿园的首要任务。现在的孩子都是独生子女,孩子成了家庭中人人关注的中心,他们的健康和安全时时刻刻牵动着教师、父母和祖辈的心。为保证幼儿的身体健康和生命安全,使孩子顺利成长,我们有必要制定一个安全计划。
我在今年的寒假里迈出了进入社会的第一步,开始了我的工作生涯,当初选择这个幼儿教师的行业正式因为自己喜欢小孩子,终于开始面临接触的时候难免有些按捺不住的兴奋和些许的紧张,真正的社会实践与我们所学的还是有些小小的出入,正因为我们从书中学不到特别实用而的东西,所以这次的实践活动才让我能如此的用心。放假的第三天我来到了海伦国际幼儿园,这是一所位于长安区郭杜镇的民办幼儿园,有八百多名幼儿和近百位老师,相信在这个硬件设施与师资力量雄厚的幼儿园里我能学到自己想学的东西。从而亲身体验了一个月的幼师这一光荣而神圣的职业.当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的活动教室,
幼儿园保育员试用期工作总结(“”);&;幼儿园保育员试用期工作总结1每一种工作都有让人值得回味和向往的理想境界,在我从事幼儿园保育工作的几年中,我尝到了工作的艰辛,与此同时,我也体会到了作为一名保育员工作中的快乐与平凡.今年我担任托一班保育员工作,进入工作状态后我给自己制定了几条工作目标,通过本学期努力,现完成情况如下:一、抓好本班卫生,配合环境创设九月份开学后,我班根据教育活动设置投放活动区和环境布置,为让幼儿入园后既丰富知识,又有家的温馨感觉,我们班丰富了活动角、提高了空间利用率,在平时的卫生保持工作中,我不怕,每一处都及时清理,为幼儿提供一个洁净的活动区域.二、做好消毒工作,顺利度过季节交替。

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