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中央财政支持地方高校发展专项资金.doc

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附件2:中央财政支持地方高校发展专项资金项目申请书项目省份:四川省项目名称:信息化控制工程教学实验平台申请学校:成都学院(公章)项目负责人:汪令江(签名)申报日期:2010年05月20日中华人民共和国财政部制项目申请书学校基本情况学校名称成都学院学校类别综合类详细地址四川省成都市外东十陵镇邮政编码610106在校生数(人)21607教职工总数(人)1593其中:本/专科生11618/9989其中:专任教师1163硕士生0其中:教授73博士生0副教授329国家/省级重点学科数(个)0/0国家/省级重点研究基地(个)0/2现有固定资产总值(万元)88025其中:房屋建筑物总值(万元)55846房屋建筑物面积(㎡)493288单价40万以上大型仪器设备(台)6大型专用仪器设备总值(万元)313申请项目基本情况项目类型省级重点学科建设项目□教学实验平台建设项目■科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体系建设项目□人才培养和创新团队建设项目□申请资金总额(万元)900。

00其中:中央财政600.00地方自筹300.00项目负责人汪令江联系电话02884616701特色重点学科建设项目一级学科□二级学科□申请资金总额(万元)其中:中央财政地方自筹项目负责人联系电话项目简介(概述项目内容、资金安排及预期效益等,字数控制在500字以内)信息化控制工程教学实验平台是一个跨学科、能运行、贴近工业实际,集智能传感、系统控制、网络通讯及软件应用于一体的综合性工程实验教学平台,主要完成电子、电器与信息类专业的实验与实训等实践教学,同时可以承接相应的信息化、通讯及系统控制等综合性项目的研究与开发。

该教学实验平台建设完成后,具有系统性、工程性、开放性和先进性的优势,能够达到四川省领先的实验教学平台的水平。项目实施对我校本科学生开辟了新的具有先进性、工程性、地方性特色的工程教育模式,项目完成后专业实验开出率可提高到100%,专业实验中的综合性和设计性比例也提高到80%以上。带动成都学院电子信息产业类相关专业的教学与科技开发两方面的发展,同时可培养一批既能进行教学又能进行科研设计制造的教师队伍。教学实验平台分为三个子平台,计划每年建设一个子平台三年完成。项目经费预算总额为2900万元,从中央财政专项资金600万元,地方财政配套资金300万元,学校的自筹资金700万元,用于购置实验实训设备。

采用与企业联建实验室可获得实验设备价值约1200万元。从成都市产业管理部门获得项目支持资金50万元用于教学实验平台项目建设的教学改革、教材建设、师资队伍建设等教育基本建设。现代制造业信息化控制工程教学实验平台项目规划成都学院2010年5月20日目录一、现代制造业信息化控制工程教学实验平台建设的基础51.1现状51.2存在的主要问题51.2.1实验教学设备缺乏工程性和系统性51.2.2综合性实验和创新性实验难以开展51.2.3实验室建设缺乏先进性51。

2.4实验室资源不能共享和使用效率较低5二、教学实验平台建设的指导思想62.1教学实验平台建设的思想62.2教学实验平台建设总体考虑62.2.1建设多专业共享的系统性、工程性教学实验平台62.2.2教学实验平台服务的专业范围62.2.3现代制造业信息化控制工程教学实验平台的科研平台功能72.3教学实验平台建设的方式72.3.1学校、企业与政府共建72.3.2现代制造业信息化控制工程教学实验平台建设的步骤7三、总体目标73.1总体建设目标73.2项目建设的意义73.3可行性分析8四、建设内容84.1建设目标84。

1.1现代制造业信息化控制工程教学实验平台建设的目标84.1.2教学实验平台建设的实验室84.1.3教学实验平台建设中的队伍建设规划94.2规划期内各建设项目及内容94.2.1控制集成系统实验平台94.2.2智能传感与网络实验平台94.2.3软件系统实验子平台10五、建设资金预算及主要用途105.1规划总资金预算及年度预算105.2项目资金的主要用途11六、建设项目实施组织及进度安排116.1教学实验平台建设的实施组织116.2教学实验平台建设进度安排11七、预期效益分析12八、保障措施128.1教学实验平台建设的管理机制128。

2教学实验平台建设管理队伍和教师队伍128.2.1现代制造业信息化控制工程教学平台专家委员会128.2.2现代制造业信息化控制工程教学平台管理委员会138.2.3现代制造业信息化控制工程教学平台教学实验平台项目工作组138.2.4教学实验平台项目组主要成员和教师及其在项目中的工作148.2.5教学实验平台的实验室管理人员148.3教学实验平台建设的环境条件148.4资金筹措158.5设备的采购和支付15九、附表159.1附表159.2附件15一、现代制造业信息化控制工程教学实验平台建设的基础1.1现状信息与控制类教学实验室是我校建立30年以来就开始不断建设和发展的实验室。

现有与“现代制造业信息化控制工程教学实验平台”(以下简称为:教学实验平台)相关的专业实验室13个,实验室总面积近1500平方米,主要设备台套数为2000台(套)左右,设备总资产近800万元,拥有一批较为先进的专业基础实验设备、网络设备、传动控制与过程控制设备等。与“现代制造业信息化控制工程教学实验平台”相关的实验室,现有实验教学技术人员9人,进行实验教学的教师有50多人。1.2存在的主要问题由于学科发展和学科专业建设的需要,我校电子信息工程学院、信息科学与技术学院几经重组形成现有局面。在专业发展上涉及到电子技术、信息与通信、控制科学与工程、计算机科学与技术等多个学科十多个专业。这些学科专业之间相互联系又各自有其特点。

在人才培养方面对教学环节都有较高的要求。因此,实验室建设工作始终是学科与专业建设的一项重要内容。尽管各个专业实验室建设上已具备一定的规模,在专业实验教学环节发挥了积极的作用。但就整体看,电器信息类专业的实验教学方面还存在以下几个方面的问题:1.2.1实验教学设备缺乏工程性和系统性现有的实验教学平台缺乏与工程现场的紧密结合,以单独完成课程教学的验证性实验为主,而实验实训系统性和实际工程性的实验设备为足,无法体现应用型工科专业实验室的工程性和应用性,难以培养出高水平的工程应用型人才。同时与成都市快速发展制造业环境不相适应。1.2.2综合性实验和创新性实验难以开展由于以往在实验室建设中注重课程实验。

实验教学绝大多数还处于围绕课程教学要求而进行的理论验证水平,所以购置的实验设备能够开设的设计性和综合性实验项目较少,更谈不创新性实验项目。缺乏为实际工程系统开设实验的综合观念,无法体现专业实验室应具有的综合性。1.2.3实验室建设缺乏先进性虽然新建了一些较为先进的专业实验室,但就目前室建设的总体情况而言,信息技术和控制技术的飞速发展,但课程与实验教学改革相对滞后,再加上资金问题,因而实验室的整体建设和水平缺乏先进性,所以实验设备的网络化、信息化、智能化无从而谈。1.2.4实验室资源不能共享和使用效率较低由于缺乏实验室为实际工程系统开设实验的综合观念,实验室的设置较细,设备资源分散。

无法体现专业实验室应具有的综合性和系统性,而且人员不能交叉使用,制约了实验教学的改革和整体资源效益的发挥。实验室资源不能共享和使用效率较低。二、教学实验平台建设的指导思想2.1教学实验平台建设的思想通过教育与行业的联姻,高校、企业与政府的密切合作,产学研结合的方式,创建具有先进性、工程性、地方性特色的工程教育模式。以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,培养造就创新精神。现代制造业信息化控制工程教学实验平台的建设思路是以现代制造业为对象、控制技术为基础,以工业控制网络和控制软件为纽带,信息化和智能化控制工程为目标的机电控信一体化(机械、电子电气、控制和信息技术融为一体)工程实践教学体系。

建设一个开放式的服务于多个学科和专业的并且可实际运行的信息与控制教学实验平台。2.2教学实验平台建设总体考虑2.2.1建设多专业共享的系统性、工程性教学实验平台现代制造业信息化控制工程教学实验平台是一个从集智能传感、系统控制、网络通讯及软件应用于一体的工程性实验教学平台,该平台具备系统性、工程性和先进性的特点。通过该平台可以增强开设实验项目的设计性、综合性和创新性,是一个多专业共享的电子信息技术学科专业教学实验平台。2.2.2教学实验平台服务的专业范围现代制造业信息化控制工程教学实验平台在系统集成的基础上,开放其中的各主要功能模块,模块的控制功能和信息数据是开放的。现代制造业信息化控制工程教学实验平台建设直接涉我校三个学院的7个专业:信息科学与技术学院:计算机科学与技术专业网络工程专业电子信息工程学院:电气工程及其自动化专业自动化专业电子信息工程专业通讯工程专业工业制造学院:测控技术与仪器专业实践教学平台不仅直接服务于以上所涉及的专业。

同时也可以服务于信息与计算科学、软件工程、机械设计制造及其自动化、汽车(电子)等专业,所得到的信息和数据在可以用于管理类、经济类等专业资源管理等课程的教学。并给经管类专业提供一个教学实体对象。2.2.3现代制造业信息化控制工程教学实验平台的科研平台功能由于实践教学平台的开放性和工程性,其主要重要功能是在其上以开展设计性、综合性和创新性实验为主的实践教学工作,另一个重要功能是为教师和学生提供科研平台,在此实践教学平台上可以进行工程项目、管理项目等方向的预研和实际项目的验证和仿真。2.3教学实验平台建设的方式2.3.1学校、企业与政府共建该平台由我校与西门子公司、中兴通讯以及美国Wonderware公司等企业共同建设。

同时得到成都市信息化办公室、成都市经济委员会、成都市高新区等部门的资金和政策支持。2.3.2现代制造业信息化控制工程教学实验平台建设的步骤现代制造业信息化控制工程教学实验平台分为三个相对独立的子平台,三个子平台规划三年完成,每一年建设一个子平台,当年资金投入,当年建设完成,当年投入实验教学,当年学生受益。三、总体目标3.1总体建设目标现代制造业信息化控制工程教学实验平台如下图所示由三个子平台构成,分别是控制集成系统实验平台、智能传感与网络实验平台、应用软件系统实验子平台。3.2项目建设的意义该项目的建设的主要目的意义在于为成都市作为支柱性产业的电子信息产业发展培养工程性应用型人才。

在《成都市电子信息产业集群发展规划》中制定了完善的人才引进、培养和使用政策,旨在构建与生产系统相适应的技术教育和职业培训体系,做好实用人才转化工作,加强人力资源服务体系建设,实现人才的产销衔接。从成都市电子信息产业发展规划及所涉及到的六大发展方向来看,作为成都市产业发展的重点行业,成都市的电子信息产业主要涵盖了软件、电子及通信、集成电路、电气及自动化、工业/工艺设计等专业领域,并大量需要这些方面的专业技术人才,在这些工作中,其从业人员,尤其是大学应届毕业生,需要具备较强的专业基础知识和必要的应用实践技能。从人员需求数量来看,每年这方面的专业技术人员需求量为几万人,但具备较强工程应用、适应能力的人才还是明显不足。

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