• / 4

交 流 促 进 成长.doc

资源描述:
《交 流 促 进 成长.doc》由本站会员分享,支持在线阅读,更多《交 流 促 进 成长打印版.doc》相关的内容可在三九文库网上搜索。

交流促进专业成长──潼川二小班主任专业化成长策略之一班主任工作历来是学校工作的基石,是学校工作的重要环节。从班主任与班级的关系看,它是班集体的组织者、教育者和指导者;从班主任与学校教育的关系看,班主任是学校领导的助手,是学校德育工作的重要实施者;从班主任与各方面教育力量的关系看,班主任是各方面教育工作的组织者和协调者。而一名班主任从走上工作岗位到成长为一名优秀的班主任,并不是一蹴而就的,其过程不管长短,都是在不断地失败、学习、探索和总结中提高的。为了打造一支专业、优秀的班主任队伍,潼川二小一直致力与这方面的研究,下面我就通过交流来促进班主任的专业成长谈谈我们学校的做法。第一、倡导读书。

开展读书交流活动。作为一个班主任,应有三个方面的专业素质:专业道德、专业素质和专业能力。这三个方面的知识在一般师范教育中很少涉及的,而随着新课程的推进和新理念的急需建构,教育对班主任素养和班级管理等又提出了许多新的理论和要求,这就需要班主任在工作的同时勤于学习,努力钻研,不断补充和完善自己的班主任专业知识,并不断扩充自己的知识结构。学习的机会是很多的但是最有效的应该是读书。哪一个“名师”不是学富五车,才高八斗?苏霍姆林斯基之所以成为伟大的教育家,正源于他广泛地阅读。我们学校积极学校经常向班主任推荐并组织阅读一些有关班主任及班务管理方面的经典教育著作,与之对话交流,吸取先进的教育教学理论,让教师站在巨人的肩膀上前行。

读书仅仅是一个吸纳的过程,如何将其变成自己的东西为我所用是更为重要的。因此,我们提倡老师们将自己在阅读中产生的灵感、受到的触动及时地记录下来。我们学校的老师都有一个厚厚的阅读记录本,都有几篇结合自身实际的读书心得。为了实现思想与思想的交流,我们通过多种形式开展读书交流活动:(1)将读书心得上传到学校网站和学校电子备课网,老师们随时可以调阅、学习;(2)在每周教师会上的“教师论坛”上开辟专栏,老师们将自己的读书体会结合教育实际娓娓道来,既有理论知识的引领,又有自身的总结反思,还有鲜活的例证。这样的交流往往能唤醒老师们的阅读体验和积累,真正起到了通过阅读、反思、交流促进教师成长的作用。第二、开展教育叙事的撰写和交流活动。

作为一个班主任,能不能反思,会不会反思自己决定着自己的专业成长程度。班主任管理中要学会理性反思,没有反思的经验是狭隘的经验。对自己和学生的思想行为特点进行分析和总结,掌握其中带有普遍性和规律性的东西,只有这样才能不断提高自己的专业能力。为了促进更多班主任的发展,消除班主任自身的倦怠感,提升班主任的幸福指数,学校开展了班主任教育叙事的撰写和交流活动。为了活动的落实,学校先对“教育叙事”这一话题进行了培训,使各位班主任明白了教育叙事的体例、写作格式和要求以及在教育中的作用。于是,结合各班实际和自己的教育管理经验,老师们静静地反思,总结自己的成败得失,于是一片片可感的文章自各位班主任的笔下诞生。

我们趁着每次的班主任工作例会和教师论坛的响应栏目让老师们相互交流。每一次短短的10来分钟内,会场上涌动的是思想碰撞,情感交融,心灵沟通,生命对话。这是一个反思进步的过程,一个文化传递的过程,一个生命价值提升的过程,每位老师在这交流与分享中得到不同程度的启发,获得更多的灵感和智慧,不再觉得班主任工作难于上青天。第三、开展班务管理问题的调研活动。学校一直着力于“名师工程”,打造名师队伍,因此拓宽校本教研,“让教师成为研究者”就成为一项必不可少的工作。学校的研究从解决教师身边的困惑入手,不研究大而空的话题,着力于研究手边的细节。每学期初,我校以书面形式征求班主任们在班务管理工作中的困惑,收集教师们急于解决的问题。

然后由政教处统一进行统计,筛选出最具代表性的问题作为本期的研讨内容。研讨中,我们先以此为话题开展相关论文和教育叙事的撰写活动,让在这方面有一定实践经验的老师以文字的形式交流自己的做法;然后分段或分年级展开专题研讨:分析问题背后的原因,制定相应的措施。就这样,在研讨中,一个个问题被攻克,在研究争论中产生的一种种思想,一个个作法,实实在在的指导着、引领着我们的班主任工作。总之,一个优秀班主任的成长,过程是漫长的,成长的道路也有千万条,交流只是其中之一。我们在工作中力图把每一件事情做实,力图让每一次交流都能让与会者有一次心灵的震动,有一个切实的收获。这样的工作坚持下去,班主任的专业成长之路就会走得顺畅一些。

2011.10.26

展开阅读全文
 温馨提示:
下载提示
关于本文
本文标题:交 流 促 进 成长.doc
链接地址:https://www.999doc.com/1996659.html

当前资源信息

罗校长

编号: 1996659

格式: DOC

大小: 17.50KB

相关资源

相关搜索

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 联系我们

copyright © 2016-2021  999doc三九文库网 版权所有

经营许可证编号:苏ICP备2020069977号  网站客服QQ:772773258  联系电话:0518-83073133