• / 15

五年级综合实践活动备课.doc

资源描述:
《五年级综合实践活动备课.doc》由本站会员分享,支持在线阅读,更多《五年级综合实践活动备课网络版.doc》相关的内容可在三九文库网上搜索。

沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者:李怀昌第(1)课时设计日期:2月22日活动主题彩灯缤纷闹元宵活动目标1、了解元宵节的来历,元宵节期间的民俗活动。2、掌握制作花灯的方法。3、培养学生搜集、处理信息的能力、合作能力和创新能力。活动重点及难点重点:了解元宵节期间的民俗活动,制作花灯的方法。难点:制作花灯活动准备学生准备:剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、一次性纸杯。教师准备:各种灯笼、课件、各种制作材料。活动过程(一)启发导入:1、师:同学们,俗话说:“三十的火,十五的灯”,元宵节是中国年的“压轴戏”。“正月十五闹元宵”在我国已有悠久的历史了。

你知道元宵节的来历吗?(出示书中资料,学生自由阅读)2、同学们,我们一起交流了有关元宵节的知识,知道元宵节又称为“灯节”,赏灯是元宵节的中心活动。今天让我们带着愉悦的心情走进这缤纷的节日去了解美丽的彩灯吧。出示课题:彩灯缤纷闹元宵(二)欣赏交流:1、关于彩灯你都了解哪些知识?生结合花灯的种类及寓意等方面的知识回答。2、今天,老师也带来一组有关彩灯的图片,大家想看吗?要求:大家在欣赏时,注意花灯的形状、颜色、及装饰方法。(多媒体课件出示)3、这些花灯漂亮吗?看完后你有什么感受?生:我也想拥有一盏自己的花灯;我要是能自己做一盏该多好啊!……4、下面我们就一起讨论花灯的做法。

二次备课利用多媒体课件,展示多款花灯图片,使学生在欣赏花灯的同时,产生动手制作花灯的愿望。活动延伸1、课后请同学们继续寻找更多更适合做花灯的废旧材料,设计制作花灯,我们将举办一次环保小花灯作品展,期待着同学们有更多的创意;更好的花灯作品出现。大家有信心吗?沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者:李怀昌第(2)课时设计日期:2月23日活动主题彩灯缤纷闹元宵活动目标1、了解元宵节的来历,元宵节期间的民俗活动。2、掌握制作花灯的方法。3、培养学生搜集、处理信息的能力、合作能力和创新能力。

活动重点及难点重点:培养学生搜集、处理信息的能力难点:制作花灯活动准备学生准备:剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、一次性纸杯。教师准备:各种灯笼、课件、各种制作材料。活动过程(三)讨论制作:1、请同学们自己阅读课本第3页的花灯制作步骤图,讨论花灯是怎样做出来的。讨论过程中遇到的难题提出来,大家一起解决。(学生有目的的进行讨论,通过其他学生的帮助或老师的讲解,来解决问题)2、我们一起来了解花灯的制作过程。(学生边说,教师边示范制作过程。突出剪、画、粘、系绳等技法的示范演示)3、学生制作,教师适度指导教师温馨提示:请同学们团结协作、注意安全和讲究方法并给自己的小花灯起一个名字。

(然后放一些欢快的音乐,调动学生全身心投入到活动之中,使学生手脑并用,处于积极思维和劳动创造的乐趣之中。)(四)作品展示师:请大家介绍自己的作品,学生点评。生:全体参与,相互交流、相互评价、相互学习。二次备课通过本课所学,使学生能举一反三,并能够灵活运用生活中的原料和素材,同时又将学到的技能回归生活,应用到生活中去,更加生活化、实际化。活动延伸1、刚才同学们通过实践掌握了用纸杯制作花灯,其实彩灯的制作方法有很多,请大家仔细观察这些彩灯都用了哪些材料,是如何制作的?(实物及多媒体出示)学生交流。沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者:李怀昌第(3)课时设计日期:2月24日活动主题正月十五闹元宵活动目标1、介绍元宵的历史、习俗、活动。

  2、介绍厦门过元宵的习俗;  3、品味年味,了解传统节日,尊重传统习俗,继承传统文化。活动重点及难点重点:元宵的历史、习俗、活动;难点:尊重传统习俗,继承传统文化活动准备学生准备:灯谜教师准备:灯节的由来活动过程一、灯节的由来  元宵节的得名:正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。  元宵节是中国的传统节日,早在2000多年前的西汉就有了,元宵赏灯始于东汉明帝时期,明帝提倡佛教,听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利,点灯敬佛的做法,就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛,令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大

  在汉文帝时,已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时,“太一神”的祭祀活动定在正月十五。(太一:主宰宇宙一切之神)。司马迁创建“太初历”时,就已将元宵节确定为重大节日。另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”;正月十五日为上元节,七月十五日为中元节,十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官,天官喜乐,故上元节要燃灯。  可知,元宵张灯之俗最初是在宫廷,后来传到民间;其节俗活动又与佛教、道教有些瓜葛;越到后来,祭祀庆典的成分越少,娱乐游玩的成分越多。就节期而言,汉代是一天,唐三日,宋朝五日,到了明代,更是自初八点灯,一直到正月十七的夜里才落灯,整整十天。与春

白昼为市,热闹非凡,夜间燃灯,蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火,更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代,又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭等“百戏”内容,只是节期缩短为四到五天。二次备课正月十五闹元宵 风来了,雨来了, 一群人敲着鼓来了。 什么鼓,大花鼓, 咚咚咚,过十五。活动延伸元宵节是中国的传统节日,早在2000多年前的西汉就有了,元宵赏灯始于东汉明帝时期,明帝提倡佛教,听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利,点灯敬佛的做法,就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛,令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者:李怀昌第(4)课时设计日期:2月26日活动主题选择积极的生活方式活动目标1、认知目标:了解纸的历史。

纸与人类生活的密切关系。2、能力目标:培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。3、情感目标:通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究,激发学生探究望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。活动重点及难点重点:培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。难点:激发学生探究望。

兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯活动准备1、教师依据课程标准,根据身边环境和学生的年龄特点,设计问题,准备教具和学具。2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生,让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生,旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。4、教师通过查找资料,针对本课学习内容,制作多媒体课件和教具。活动过程(一)引入课题1.学生介绍各自带来的纸。2.教师介绍几种特殊的纸(纸币、复写纸、糯米纸)出示纸币,学生肯定认识,但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。

讲述:纸币里有人头像,上面有盲点,还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征,我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸,今天,咱们就来研究生活中的纸吧。(二)提出问题师:纸和我们的生活关系密切,你想了解有关纸的哪些方面的问题,可以讨论一下提出来。学生小组讨论,提出问题,把问题写下来。经过近二十多分钟的议论,孩子们想到了许多问题。a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗?b.能不能倡议大家少用贺卡呢?用过的贺卡能不能回收?c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢?d.人们对节约用纸的认识样呢?能不能让大家节约用纸?e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是认识的呢?……面对学生的一个个问题。

我和同学们试着将问题进行合并、分类,并想想解决这些问题。经过整理,最后我们确立了以下六个方面的研究内容,并大体确定了问题解决的方式、方法。a、探究纸的历史(你知道古时候的人把字写在什么上面吗?纸是谁发明的,纸是怎样发展演变的?)b、纸的种类和用途(在日常生活和学习中,哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?)c、我们每天的用纸量(调查班上的同学,看看每天要用多少纸?调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样?对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象?)d、纸与环境(造纸的原材料有哪些?造纸给环境带来什么影响?纸与森林有什么关系?节约用纸与保护环境的关系?)e、纸文化知识(纸有哪些文化?有关纸的成语故事有哪些?)f、废纸的妙用(怎样变废纸为“宝”?纸能成为哪些艺术作品?)(三)选择问题确定研究内容及相应的方式后。

如何将课题付诸实施呢?我让全班根据各自的爱好及特长,从六个问题中确定一个自己喜欢的问题,凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组,并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下,小组讨论,制定研究计划。并根据自己小组的研究需要,去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。(四)教师小结师:这节课上,我们一起确定了自己的研究课题,在以后的两周里,大家要积极采用各种方式,研究你们的课题,相信每一位孩子都会有不同的收获。二次备课学生小组讨论,提出问题,把问题写下来。经过近二十多分钟的议论,孩子们想到了许多问题。活动延伸研究性学习内容:纸的种类和用途(在日常生活和学习中。

哪些地方用到了纸?纸的种类有哪些?)方法:观察法、访问法、统计法纸的种类和用途统计表(包括;纸的种类、特点、用途等)沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者:李怀昌第(5)课时设计日期:3月5日活动主题选择积极的生活方式《生活中的电视》活动目标让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。活动重点及难点使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。活动准备学生准备教师准备预习设计活动过程一、激发兴趣,谈话导入:1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。二、课堂调查,揭示课题:1、内容:我们班喜欢看电视的有多少?喜欢看哪些电视节目?2、板书课题。三、“小小辩论台”1、辩论话题:看电视有好处看电视有坏3、辩论规则:A理由要充分B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。4、学生准备一分钟后展开辩论。四、出示家长态度统计表。五、现场采访:学生下座位采访听课的老师,以寻求正确观点。六、教师总结:科学收看(时间要恰当内容要选择)七、学生制定自己的收视指南。(表格略)学生交流二次备课课堂调查,揭示课题活动延伸课后实践:策划自己喜欢的电视节目。

展开阅读全文
 温馨提示:
下载提示
关于本文
本文标题:五年级综合实践活动备课.doc
链接地址:https://www.999doc.com/1996317.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 联系我们

copyright © 2016-2021  999doc三九文库网 版权所有

经营许可证编号:苏ICP备2020069977号  网站客服QQ:772773258  联系电话:0518-83073133