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五年级组综合实践活动.doc

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五下综合实践活动设计老师:复备教师:时间:2015.2.28学科综合实践活动版本西师版年级五年级下期单元二单元单元内容(课题)塑料的功过单元教材分析(一)课题塑料制品课时一课时课型交流活动课教学目的1、通过开展了解“白色污染“等调查活动,培养学生的合作能力和创造力。2、通过《“白色污染”调查方案》等的设计,使学生学会创造性解决问题的好方法。3、积极参与小组实践活动,认真完成小组分派的任务。教学重点确定课题及方案制订。难点:研究什么、问题表述及方向。教学难点确定课题及方案制订。

难点:研究什么、问题表述及方向。教学准备师:研究方案表。生:带塑料制品;了解塑料制品的知识教学过程教师活动学生活动设计意图1、创设情景,揭示课题:1、老师拿一个塑料制品,问学生是什么做成的?2、小调查:从早晨起床用过塑料制品的同学请举手?接着我举我本人的实际事例:早上竟用到了这么多件塑料制品。与此同时我将这么多件物品一一展示给同学们并演示。3、现场寻找塑料制品。二、引出问题,选择内容。谈话:围绕“塑料制品”这个词,你们可能提出很多问题,拿起笔,赶快把你最感兴趣的、最想调查的问题写下来。(师巡视)塑料制品造成的危害,废塑料制品危

废塑料制品的妙用。)3.梳理问题,确定主题。1.同学们,你们小组提出了哪些问题?最后确定了哪一个问题作为你们小组的研究对象呢?简单说说理由好吗?2、现在,各小组都确定了主要研究的主题,那怎样展开有效而简洁的研究呢?这就需要我们初步制定出一份可行的研究计划或者方案。四、小组讨论,拟定方案五、汇报交流评价小结师:哪个小组愿意先来展示一下你们的劳动成果?(对方案的可行性进行评价)然后修改方案展示(交流汇报)师:通过今天<常见的塑料制品>主题活动的准备,同学们,你们非常能干,出色地完成了这节课的内容,下节课,请你们按照计划开展活动,将你们心中的疑惑弄明白。希望能看到你们更出色的表现。学生回答:“塑料”(板书:塑料制品)现在写好后。

请同学们在组长的带领下将你们的这些问题进行汇总,然后结合组内兴趣和爱好,提出一个共同感兴趣的问题作为研究内容。并把活动的主题名称写下来,还共同给自己小组取个有创意的组名。(梳理感兴趣的问题,如:塑料制品的种类,塑料制品的用途,塑料制品的优点,同学们,拿起你们手中的笔,开始我们这节课的最要旅程吧。激发童心童趣,利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。社会实践活动知识会展作业布置教学反思注:1、表格的高度、宽度和页数可以根据需要作适当的调整,但不可省略某一个教学环节。2、如果本节课采用课件上课。

教案设计要紧扣课件环节。3、凡采用电子稿备课的,如没有按本表统一的格式,检查将作无教案处理。4、教学反思课后手写。(二)课题塑料废弃物调查课时第二课时课型探讨、教学目的1.积极参与小组学习讨论,认真完成小组分派的任务。2.通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。3、在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。4、加强交流,在跨组交流中实现资源共享。教学重点1、搜集和整理资料;学习处理调查数据,完成调查报告;2、提高创造性思维能力和综合能力教学难点1、搜集和整理资料;学习处理调查数据,

完成调查报告;2、提高创造性思维能力和综合能力教学准备多媒体课件和视频展示台。教学过程教师活动学生活动设计意图1、看报到,初步感知什么是“白色污染”及其危害  据绿东村工商所的史建军所长介绍,非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题,首先,一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂,破坏大气臭氧层,有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物,有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用,而当温度达到65℃以上时,塑料袋中的有害物质就会渗入食品中,对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃。

还会造成严重环境污染,入土掩埋很难降解,有的甚至在土壤中会存在100年以上,对土壤和地下水造成持久性的污染。2、收置收集资料:搜集的资料内容:(1)什么是“白色污染”?(2)搜集、查找关于“白色污染”危害的资料;(3)查找有关治理“白色污染”的方法;3、时间安排:课余时间和周六、周日。4、教给获取资料的方法。合理分工,搜集资料;把学生分成若干小组,分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。组织研究阶段1、组织交流研究。2、小组组织学习。因为资料得到了新的重组,各组便推选出组长组织学习,并填写了小组进一步的研究计划:汇报评价1、师:在这次“白色污染”的调查活动中。

同学们都非常认真紧张地准备着,下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。2、同学汇报材料,师生评议。3、师小结、表扬好的方面,指出需改进的地方。让孩子看了一则报到:“白色污染”对人类的伤害究竟有多大?昨天下午,记者采访了郑州市环保局信息中心的张处长,他说,所谓“白色污染”,是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔,并且难于降解处理,对城市环境造成严重污染。提出要求:同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来,以供大家查阅。同学的汇报形式多样。

有展示图片、照片的,有文字、数据资料的,也有自己的体会感受的……在确定课题之后,一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想,然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究,还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。说明:一段时间以后,孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料,有手笔和复印的图画资料,有工整誊抄的数据资料等等。然而,许多文字资料涉猎过广,大都没有经过分类整理,在课堂上,我先让孩子们再一次对自己的资料进

再选择自己最喜欢的一个问题分列站好,即自由分组。在新的小组中,孩子们即享用了别人的资料,也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人,对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用,许多同学都表示高兴。作业布置教学反思(三)课题治理白色污染刻不容缓课时第三课时课型研讨教学目的这次全体同学参与的实践活动,大家知道白色污染的严重性,以及白色污染的危害性,研究治理的措施,合理开发、利用、处理白色污染物,带动身边的人,共同治理白色污染。  教学重点这次全体同学参与的实践活动,大家知道白色污染的严重性,以及白色污染的危害性。

研究治理的措施,合理开发、利用、处理白色污染物,带动身边的人,共同治理白色污染。教学难点这次全体同学参与的实践活动,大家知道白色污染的严重性,以及白色污染的危害性,研究治理的措施,合理开发、利用、处理白色污染物,带动身边的人,共同治理白色污染。教学准备多媒体课件、视频展示台。教学过程教师活动学生活动设计意图一、收集资料。(第一阶段)  1、 同学们各自在自己的家附近,小区里面,找到污染最严重的地方,尽可能把一系列的白色污染分类收集。  2、深入到街坊邻居家调查各家各户平时使用塑料袋和一次性餐具情况。  3、通过阅读书籍、上网、采访专家等途径查找有关白色污染的资料。

了解白色污染危害的严重性及防治的措施。  4、讨论交流。下课后,同学们积极讨论如何对付白色污染,向老师请教,与家长讨论,用众人的智慧来消除可怕的白色污染。  5、统计归总。二、研究治理(第二阶段)  1、白色污染的来源主要有:  (1)带零食到学校吃,吃完随手乱扔,楼梯、走廊、、操场角落随处可见塑料薄膜。  (2)到饮食店怕交叉传染而喜欢采用一次性餐具。家庭使用一次性杯子冲绿茶给客人喝。  (3)市场购物包装带、便民袋均为塑料袋,买的电器之类的防撞击的包装多为白色泡沫。  2、白色污染物的危害主要表现为:  3、消除污染的理论依据:  4、落实防治措施  (1)全校开展治理白色污染活动。

  (2)建立班级收集角。统一收集定期清理,送至废品回收站。  (3)大队委建立奖励制度,每月一评,对环保方面做得好的中队及个人进行表彰,树立正面典型。  (4)建立社区义务宣传队。加强监督影响邻居,切实提高公民的意识。  (5)举行废品创作大赛。同学们制作了如塑料花瓶、风铃、白色泡沫保温杯等作品,学校举行手工展览、塑料袋时装表演等,通过创作与展示,增强了同学们对废品的可利用价值的认识和探索科技的兴趣。  (6)联合环保局向全县发出倡议,让全县中小学行动起来,保护环境,治理白色污染。  收集资料讨论交流据有关专家研究表明。

塑料包装及农用薄膜等200年不会腐烂,技术上称不降解。这些东西废弃在土壤中,会影响农作物吸收养分的水分,导致农作物减产;如果被动物误作食品吞入,会导致动物死亡;将其填埋,会使填埋场的土地承载力不稳定;在焚烧过程中也会造成大气污染。据《》载,从2000年至今5年来,上海累计回收一次性饭盒12亿余只,重达6854吨,利用它们制造再生塑料粒子3687吨,创效益1800万元,从而使昔日令人头疼的“白色垃圾”变成了“白色资源”。  深入了解,获取第一手资料了解与拓展作业布置收集、了解宣传、践行教学反思

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