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设计调查报告4篇.docx

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设计调查报告4篇  一、调查概况  调查时间:  调查方式:问卷调查  调查对象:  调查目的:国家颁布《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》之后,小学生课业负担总体上已有所减轻。那么,我校小学生的家庭作业有了哪些改进,还存在着哪些问题?学生对语文家庭作业又有哪些新意见和建议呢?为了解上述情况,五月份,对我校各年级学生的家庭作业进行调查。  二、调查内容、结果及原因分析  (一)调查内容  调查问卷包括三个方面:  1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做呢?  2、你认为作业是根据你的兴趣、特点、能力来安排的吗?  3、你认为作业的数量和难度恰当吗?  (二)调查结果与分析  1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做?  在35份问卷中。

18份认为不想做,只有17份认为还可以做。有10张问卷认为它不值得去做,12份问卷认为它值得去做,13份认为无所谓。至于为什么要做,有12份认为不知道,调查后单独谈话时,大部分学生认为原因是教师布置作业了,学生就是要做作业。  2、你认为作业是根据你的兴趣、特点、能力来安排的吗?  这项的调查结果最令人担忧,90%的同学认为,作业教师统一安排的,老师让做什么就做什么,和我们爱不爱做没有什么关系,只有10%的学生认为有时教师给特好的同学或特差的同学布置不同的作业。  3、你认为作业的数量和难度合适吗?  80%的同学认为数量和难度比较适当,但也有20%的同学认为作业较多,而且重复机械的作业较多。

而且这些作业都不能在课堂上完成,只有利用休息时间、晚上时间完成。  从调查情况看,小学生语文家庭作业在形式方面问题较多。主要表现为小学语文家庭作业形式单调,内容机械,应试色彩浓。具体表现为:  1、语文家庭作业现成内容多,实际编写少。课文中的生新词、重点段落,课后的练习作业,以及教辅资料上的题目,构成了小学生语文家庭作业的主要内容。教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况,编拟一些适合学生完成的家庭作业。在接受调查的班级中,只有三次作业属于教师自编。  2、语文家庭作业知识巩固多,应用实践少。语文教师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的知识,因此,要求学生大量抄写生新词,进行形近比较组词。

以及重复练习课文后面的作业题,甚至让学生大量完成教学辅助资料上的题目。而要求学生将学过的知识应用于社会生活,发展学生的个性,提高学生实践能力则相对较少。3、语文家庭作业书面作业多,口头作业少。教师习惯于让学生书面完成家庭作业,因为这种作业便于教师、家长了解学生完成作业的情况,也易于家长配合教师的教学,在人们的眼光中,口头作业其实算不得作业,因此,要求学生完成的也就少了。4、语文家庭作业统一任务多,自主选择少。调查表明,只有不到五分之一的班级,在抄写生新词一项,教师有时允许学生有选择地抄写,学生认为已经掌握的可以不抄。但其他作业,教师仍要求学生一样地完成。  5、教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。

教师日常教学工作中,考虑较多的是如何巩固知识,提高学生的成绩,因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业,作业形式相对固定,灵活性少,学生完成作业的兴趣不高。据统计,抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业前几位。  三、思考与建议  针对这些现状,我提出以下几点思考,以期能尽早改变现状。  1、把“自主”设计在家庭作业中。  现代教学以人的发展为最高准则,呼唤学习者主体性的张扬,积极性、创造性能量的释放。要求教学中不仅要注重提高学生的自我意识,更强调充分挖掘学生潜能,培养其自我教育能力,从而逐步实现由依赖性学习向性学习、由他主学习向自主学习的过渡。

“自主”应当成为小学生语文家庭作业设计的重要原则。  (1)学生可以自主选择作业的内容和形式。教师考虑家庭作业时,要针对学生的差异,设计多梯级的作业,给学生留有自主选择的空间,发挥学生学习语文的主动性。  (2)学生可以自主选择作业的数量和完成方法。一刀切的作业往往导致“好的学生吃不饱,差的学生吃不了”,必然加重后进学生的课业负担。如果让学生自己选择作业,就可以发挥学生的学习主动性,提高作业的针对性,把学业负担停留在适当的位置上。  对于家庭作业,过去片面强调思考,没有把“合作”作为必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式,可以在与爸爸妈妈的合作下完成,也可以和小伙伴合作完成。

  2、把“生活”设计在家庭作业中。  “语文学习的外延等于生活的外延。”语文学习的天地很广阔,语文学习的触角伸向小学生生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。把家庭作业设计与社会生活相联系,使学生在社会实践、家庭生活中巩固语文知识,发展语文能力、创新能力。  (1)用生活丰富家庭作业。生活是丰富多彩的,将生活充实到学生的家庭作业中,就为语文家庭作业注入了新的内涵,赋予作业新的生命。  (2)将学科知识与语文作业结合起来。用语文的手段,巩固、深化学科知识,能够更好地发挥语文学科的工具性,培养学生综合运用语文知识的能力,切实提高学生的全面素质。  3、把“兴趣”设计在家庭作业中。

  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“人的内心有种根深蒂固的需要总感到自己是发现、研究、探索者。”作为语文教学工作者,一定要发现、鼓励、发展学生的这种需求,让他们的个性得到充分的发展。  小学语文家庭作业要讲究形式多样化,既要有基础知识练习,也要有延伸发展练习;要听、说、读、写并重,激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素质。  “教者有心,学者得益。”家庭作业是课堂教学延伸,它的优化设计,可以最大限度地拓展学生的负空间,让学生有更多的时间自由支配,丰富他们课余生活,发展他们的个性。中国家具设计调查报告  前言:技术的创新永远是一个行业欣欣向荣的必要保证,如果比尔.盖茨没有那惊世的电脑才华和技术。

相信微软也绝不能成为当今it界的领导企业。同样,在属于制造业的家具行业;对设计的要求也非常高,只有灵感的火花被设计师瞬间点燃,才能产生一件件精美的艺术作品。关注家具,关注设计,中国目前家具设计的本期的发展状况究竟如何?从报告中我们可以得到详细的了解。  一、全球家具业统计  全球家具总产值  上世纪80年代,全球家具总产值为800亿美元,XX年全球家具总产值为XX亿美元,其中:7个主要工业国(美、意、德、日、加、法、英)占63%;所有发达国家占78%;发展中国家占22%;(其中中国和波兰发展迅速)  中国家具总产值  1983仅有家具企业3400多家,从业人员36万人,家具总产值22亿元。

XX年,中国有家具企业5万余家,从业人员500余万人,家具总产值2040亿元,约200多亿美元,占世界家具总产值的10%,仅次于美国,成为世界上第二大家具生产大国。  全球家具贸易总额  XX年家具国际贸易总额约为530亿美元,家具出口最多的国家为意大利、中国、加拿大和德国。根据csil预测,XX年全球家具贸易已越过630亿美元。  中国家具出口总额  XX家具出口总额为53.76亿美元,约占全球家具国际贸易总额的10%,XX家具出口总额为73.33亿美元,仅次于意大利。但据法国《论坛报》报导,从1994年至XX家具出口增加了33.5%,达97亿欧元,在世界家具市场所占分额达16。

2%,超过意大利,成为第一家具出口大国。  家具消费  全球家具消费最多的三个大国是美、日、德三国,其中美国年消费家具669亿美元;日本年消费家具324亿美元;德国年消费家具245亿欧元,三个国家合计占全球家具消费总额的60%。  在世界家具工业大国中,年消费家具超过100亿美元的还有意大利、法国、英国、中国和巴西,中国已成为世界家具消费大国之一。中国家具消费市场已成为国际化的家具大市场。  近20年来全球家具制造技术飞跃发展  结构进步:由传统的榫印结构→32mm系统全拆装结构。  设备进步:由传统技术→数控机床、机器人。  生产方式进步:由大批量生产方式→小批量多品种生产方式(精良生产。

即时化生产、大规模定制)  产品标准化进步:由传统的标准化→具有无限选择的标准化。  二、中国家具产业的发展与变化  全国家具主要产区基本形成  珠江三角洲产区:深圳、东莞、顺德、广州、中山;  长江三角洲产区:江、浙、沪;  环渤海湾产区:京、津、河北、山东、辽宁;  中西部川陕产区:重庆、四川、陕西。  此外,还有黑龙江和福建两省也是家具企业集中的产区。  家具生产链基本形成  上游产品生产链:各类人造板、复面、封边材料、涂料与胶料;  中间产品生产链:各类家具零部件;五金配件;装饰部件。  终端产品的组装与营销。  家具工业园区建设风起云涌  以地方家具协会牵头的地域性的家具工业园。

  以大企业领头的家具工业园;  以某类产品为主家具工业园。  家具市场规模宏大  目前,全国家具营销总面积达2500万平米。主要有如下类型:  大型家具集散地:如广东顺德乐从家具一条街,总面积近100万平方米;苏州里口家具一条街达40多万平米。  家具商厦:如人事专业家具营销的遍布全国的“金海马”、“吉盛伟邦”、“红星”等。  家居广场:将家具与装饰材料,家居用品和饰品相结合的商业广场,如“好百年”、“百安居”、“美克.美家”意大利生活馆等。  专业家具市场:如中山大涌的红木家具市场,中山三乡和宁波慈溪的古旧家具市场等;  其它营销场地:百货大厦内的家具商场和分散的家具品牌店、专卖店等。

  三、中国家具设计现状  家具企业新产品开发模式  自主开发:靠企业内部组织人力开发新产品;  委托设计:委托执业的专业设计公司或委托高校的设计所开发设计;  借国外设计师设计:引进外国设计师驻厂设计,开发海外风格或结合中国文化进行设计;  多种途径相结合的开发模式。  家具产品风格和档次定位的依据  海外市场客户需求导向(oem)  国际展会时尚导向(仿造跟风)  国内市场需求导向(趋向化设计)  设计师队伍的组成  企业培养的设计师,许多知名企业老板本人就是设计总监或主任设计师;  高校培养的设计师,主要来自林业院校以及设有“艺术设计”和“工业设计”专业的相关高校。

  国外设计师的加盟。  家具设计师的类型  驻厂设计师;  执业设计师;  自由设计师。中国设计企业生存状态的调查报告  上个星期,英国大使馆文化处和“视觉中国”等单位举办了一场关于“创意精英”的评选活动,作为参赛者我参加了颁奖晚会,在那次晚宴上,我明显地感觉到了两个信息。第一:行业又在洗牌了,与会的企业基本都是这两年涌现出来的新兴力量,五年前活跃在设计舞台上的“著名”企业已经寥寥无几,一打听,不是已经转行就是陷入了高成本的深渊,不能自拔。难道我们的行业如此短寿?最近我拜访了对我有着启蒙意义的一位前辈掌管的设计公司,经营的惨状令我感到非常伤感,50多岁年纪的名师,

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