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错别字的调查报告3篇.docx

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错别字的调查报告3篇  调查对象:街头招牌,广告,作业本  调查目的:增加对汉的了解,学会规范用  调查原因:前几天我们学习了综合性学习仓颉造。通过学习,我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长,汉的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中,我们身边的人都不太在意汉的规范性,都不会规范用。于是我决定,对身边的错别进行调查,开展一次“规范用”的调查活动,以便更好的了解汉,书写汉,运用汉。  调查过程和内容:首先,我走上街头,统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌,生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天,连一个错别都没有。我心里好高兴呀,大家都很

可一想我的作文就又失落起来,万一没有一个错别我可写文章呢?!  于是,我更加细致的观察,不放过每一个细节。忽然,我眼前一亮,一个服装店的招牌出现在我的眼前“布依布舍”。估计是服装店为了招揽生意,所以才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。  接着,我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告,把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”,意思是它配置的祖传止咳药很神奇,有药到病除之效。天啊,原来错别真是无处不在呀。  最后,我又回到家翻了翻我的作业本。结果,又看到了许多错别。把“磨蹭”写成了“磨曾”,把“钢琴”的“琴”多写了一点看着一个个写错的,我心里惭愧极了,羞愧的低下了头。

我发现错别大概有以下几种。  1.同音,形近:如“食不果腹”误写为“食不裹腹”,把“感慨”写成“感概”。  2.意思混淆:如“凑合”写成“凑和”。  3.不明典故:如“墨守成规”误为“默守成规”。原因是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。  调查后建议:  1.规范用,正确掌握汉的含义和规范书写。  2.宣传汉的规范使用,纠正身边的错别。  通过这次调查,让我对汉的规范使用有了一个更深刻的认识。今后,我要检查多翻翻《新华典》,读一读《说文解》,多了解一下中国的汉。以后一定要正确的使用汉,尽量避免在错别在作业中的出现。关于街头错别的调查报告  调查时间:20**年**月**日  调查人员:***  调查对象:街头招牌。

广告,作业本  调查目的:增加对汉的了解,学会规范用  调查原因:前几天我们学习了综合性学习仓颉造。通过学习,我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长,汉的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中,我们身边的人都不太在意汉的规范性,都不会规范用。于是我决定,对身边的错别进行调查,开展一次“规范用”的调查活动,以便更好的了解汉,书写汉,运用汉。  调查过程和内容:首先,我走上街头,统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌,生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天,连一个错别都没有。我心里好高兴呀,大家都很规范的用,可一想我的作文就又失落起来,万一没有一个错别我可写文章呢?!  于是。

我更加细致的观察,不放过每一个细节。忽然,我眼前一亮,一个服装店的招牌出现在我的眼前“布依布舍”。估计是服装店为了招揽生意,所以才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。  接着,我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告,把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”,意思是它配置的祖传止咳药很神奇,有药到病除之效。天啊,原来错别真是无处不在呀。  最后,我又回到家翻了翻我的作业本。结果,又看到了许多错别。把“磨蹭”写成了“磨曾”,把“钢琴”的“琴”多写了一点看着一个个写错的,我心里惭愧极了,羞愧的低下了头。  调查结论:通过这次调查,我发现错别大概有以下几种。  1.同音,形近:如“食不果腹”误写为“食不裹腹”。

把“感慨”写成“感概”。  2.意思混淆:如“凑合”写成“凑和”。  3.不明典故:如“墨守成规”误为“默守成规”。原因是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。  调查后建议:  1.规范用,正确掌握汉的含义和规范书写。  2.宣传汉的规范使用,纠正身边的错别。  通过这次调查,让我对汉的规范使用有了一个更深刻的认识。今后,我要检查多翻翻《新华典》,读一读《说文解》,多了解一下中国的汉。以后一定要正确的使用汉,尽量避免在错别在作业中的出现。关于错别的调查报告  一、调查目的:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉,生活中天天要和汉接触。但是有多少人能正确运用呢?让我们一起走上街头巷尾。

寻找错别,为祖国的语言文尽点微薄之力吧!  二、调查范围:街头小巷的店名或招牌。  三、调查方法:分为两小队分头调查,将见到的街头错别用照相机拍下来。  四、调查人员:华紫薇,吴安琪、叶禾、曾丽雯,杨晓琦,付情雨。  五、调查时问:xx年11月15日  六、调查结果:请看我们收集的部分图片——  七、调查分析:  (一)为了“美观”而将一些写成繁体,不利于人们生活中的交流。(如图1的“鲜鸡蛋”)  (二)为r吸引人而将一些给孩子看的文变体,对刚接触文的小孩子是一种误导。(如图4的“幼儿”)  (三)为了“方便”而将一砦任意简化,给人们的生活带来不便。(如图5的“对面”)  (四)曲解成语。

标新立异,对汉的运用很不严肃。(如图2的“十全十美”和图3的“世界”)  八、建议和措施:  (一)利用电视、报纸.标语等媒体大力宣传,增强人们正确运用祖国语言文的意识。  (二)希望有关部门对不合标准的店名或招牌进行拆除和更换。  (三)希望有关部门进行有力的监督,杜绝不规范的汉在公共场合出现。  【杨老师的话】  写调查报告不同于一般的记叙文,它是有一定的格式要求,并一定要有实践为前提的,所以对小学生来说有一定难度。华紫薇同学能从“街头错别”入手,切口小,调查却很有意义。(调查报告 )调查报告的几个要素完整有条理,一目了然,思路清晰,尤其是通过图片展示,有力地说明了错别的常见和危害。

新颖而有效。  不过杨老师还有两个建议:  一、从调查的内容与范围来看,小作者显然将这次调查重点放在“街头错别”上,如果对照题目——《关于汉错别的调查报告》,那调查的广度就不够了。所以,建议将题目改成《关于街头错别的调查报告》,就确切了。  二、如果调查的结果中能先以数据形式总体汇报这次调查结果,再以图片形式展示街头错别,会更有说服力,增强调查的深度和可信度,对吗?

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