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课外阅读情况调查报告4篇.docx

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课外阅读情况调查报告4篇  分工:   调查学生:***、***   调查家长:***、***   查找资料:***、***   统计分析:***、***   得出结论:***、***分析统计:1、读课外书的种类:功课参考书  文学作品  时政读物  广泛阅读阅读人数比例: 60%    20%    15%    5%统计结论:由此看来,不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面,仅为单一目的,或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活,扩展知识面,必须加深课外阅读的广泛性,只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣,做到全面发展。2、对社会流行粗浅读物感兴趣的占80% 对经典名著、内蕴深奥的哲学著作感兴趣的占20%统计结论:这也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题。

就是质量太低,深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在的问题,甚至优劣无聊。这对中学生影响很大,作为教师,家长应指导学生多读一些质量上乘的经典著作,名篇名章。我们中学生也应分清良莠,把目光投向一些有内容、有意义的读物,重视阅读质量与深度。3、对课外阅读分析能力:  无选择性、盲目      有选择、有收获    70%            30%统计结论:这说明我们充分明确课外阅读的目的,没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习,培训这种能力,我们才能把课外阅读提高到一个新的水平,才能达到课外阅读的真正目的。通

使我们看到当前中学生课外阅读中存在着一些明显的不足。我们必须以此为鉴,在家长和老师的配合下,改正错误,克服缺点,把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。研究性学习课题登记表课外阅读情况的调查报告为了了解当前中学生在学生任务日益加重的情况下,课外阅读的基本情况,从而正确地指导中学生课外阅读,调剂学习,丰富知识,最近我们调查小组对临澧一中部分同学作了口头调查,根据调查记录、数据,分析如下,希望能引起广大中学生和教师、家和的重视。应加强课外阅读的广泛性。在被调查的同学中,有60%在课余时间进行阅读的读物都以在校主要功课的参考书为主。当问其原因时,有回答是父母要求的,有回答是现实学习情况所迫,也有少部分是自己认为与学习有关的课外书籍才有阅读价值。

还有20%的同学阅读学文作品,喜爱阅读体育、时政方面读物的占15%,仅有约5%的同学有广泛阅读各方面书籍的习惯。由此看来,不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面,仅为单一目的,或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活,扩展知识面,必须加深课外阅读的广泛性,只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣,做到全面发展。应注重课外阅读的技巧与深度。进行课外阅读的同学,有80%之多的人只对社会流行的粗浅读物有兴趣,而对经典名著、内蕴深奥的哲学著作有所了解的同学不到20%。这也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题,就是质量太低,深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在的问题,甚至优劣无聊。这对中学生影响很大。

作为教师,家长应指导学生多读一些质量上乘的经典著作,名篇名章。我们中学生也应分清良莠,把目光投向一些有内容、有意义的读物,重视阅读质量与深度。在培养课外阅读分析能力。调查数据还明显反映70%的同学在进行课外阅读时,无选择、无目的,盲目随意,不进行重复阅读,看过之后没有收获。30%的同学经常进行有目的选择阅读,并加以分析,做到精、细、密,看后有效果、有收获。这说明我们充分明确课外阅读的目的,没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习,培训这种能力,我们才能把课外阅读提高到一个新的水平,才能达到课外阅读的真正目的。通过调查,

使我们看到当前中学生课外阅读中存在着一些明显的不足。我们必须以此为鉴,在家长和老师的配合下,改正错误,克服缺点,把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。  [1]小学五年级学生课外阅读情况的调查报告  一、调查背景:  为了更好地了解小学生课外阅读情况,我们在老师和家长的大力支持下,决定开展这次调查活动。  二、调查目的:  通过调查了解同学们课外阅读情况,针对目前小学生课外阅读中存在的问题,提出建议。  三:调查方法:  问卷调查、个别采访。  四、调查时间:  2月26至3月20日。  五、小组分工:  组长:(负责撰写调查报告及汇报)  组员:  六、调查的问题:  1。

  2.  3.  4.  5.  七、调查过程:  1.问卷调查  2.采访调查  八、调查中的发现:  1.  2.  3.  4.  5.  九、调查后我们的小组得出的结论和提出的建议。  1.  2.  3、  4.  5.  十、调查感想与体会。中学生课外阅读情况调查报告  中学生课外阅读情况调查报告  10国际一班第六研究小组  书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓学生视野发展学生智力的重要途径,对于我们学生极其重要,而我校学生课外阅读情况如何呢?针对这一问题,我小组以“中学生课外阅读情况调查”为课题。

开始了此次研究性学习。  一、课题研究的意义:  作为高二最后一次的研究性学习,我们很珍惜这次机会,所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际,严密审查与论证,确定了此次课题。作为即将步入高三的高二学生,我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾,怎样正确处理这个矛盾?什么因素影响了学生的课外阅读?我们想通过这次研究,了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题,进而提出合理化建议。我们此次课题的指导老师刘辉老师在开题伊始曾说:“本课题研究可继续为中学生课外阅读提供充分依据。课题设计合理,方向正确,具有一定的研究基础,能达到预期目标。”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分肯定:“我们学校课外阅读整体上说做了很多工作。

但是还不尽人意,我想你们通过这个研究性学习,对同学们应该组织号召启发大家,在这个一辈子中,每年每人订一份报纸,常年的报纸,应该订一份杂志,自己喜爱的杂志,这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径,你们做这个研究性学习非常有意义,一定好好地把它做下去!”我想通过此次研究,同学们也会从中有所启发。  二、课题的成员分工及活动步骤:  成员分工:  我们此次研究性学习小组共有7人,我作为组长主要负责整体规划和报告撰写,邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计,段宏昭和景浩负责访问校内外老师和书店,刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作,李思强负责拍照与录像。值得说明的是,任务分工仅仅是每一个人工作的主体。

组员之间还互相协作,共同完成其所属任务。此次课题刘辉老师担任我们的指导老师。  活动步骤:  第一阶段:xx年05月27日课题的提出与确立;  第二阶段:xx年05月28日访问老师此次课题的研究方向及注意事项;  第三阶段:xx年05月29日05月30日调查问卷的制作与分发,调查采访老师和同学;  第四阶段:xx年05月31日06月2日对调查问卷回收统计,分析结果;  第五阶段:xx年06月03日06月09日撰写结题报告及电子文档、幻灯片制作。  第六阶段:xx年06月10日指导老师对研究成果进行指导  研究过程中,基本按照预定计划顺利进行。  三、调查方法及范围:  此次调查我们主体上采用发放调查问卷进行调查。

因此我们针对不同人群设计了五类调查问卷:  ①中学生课外阅读情况调查问卷(学生卷)  ②班级图书角概况调查问卷  ③教师对中学生阅读情况看法的调查问卷(语文与英语阅读)  ④书店销售情况调查问卷  ⑤学校图书馆概况调查  此次我们主要调查对象为我校学生与老师,以及本市的部分书店,课题研究相对比较容易开展。  四、调查结果分析汇总:  通过组员间的协作,我们完成了对调查结果的统计与分析。本来是我一个人总揽全局完成这份报告,但是作为一个研究小组,我们是一个整体,因此,报告的撰写应该每一个人都参与,这样的报告才有意义、有价值。以下是小组成员所做的总结:  中学生课外阅读情况调查问卷(学生卷)情况汇总  袁海龙、李思强、段宏昭  按照预定的计划。

在5月31日到6月2日,组员在高一、高二以及国际部分校随机发放调查问卷60份,有效收回54份,并且咨询调查学生13人,除此之外,我组还利用qq等聊天工具在网上发放调查问卷,共有6人参与了此次调查,随机选取3人将结果纳入统计。综上所述,有效统计结果共计70份,涉及全校23个班,涉面广、代表性强,可以的反映问题。现对统计结果分析如下:  1.你对课外阅读的态度( )  a.热爱26.7%b.喜欢56.7%c.一般15%d.讨厌1.7%  超过80%的学生喜爱读书,但仍有15%的学生对课外阅读兴趣一般,甚至有的学生讨厌课外阅读,这部分学生主要缺乏阅读引导,没有正确的阅读观念。  2.

阅读时间段( )  a.双休日10%b.完成学习任务后51.7%c.随时读38.3%  近一半学生完成学习任务后进行课外阅读,约40%的学生随时阅读,这部分学生比较喜爱读书,但是可能没有正确安排好阅读时间,影响休息与学习时间。  3.通常每天阅读课外书和报刊的时间有多少( )  a.2小时以上13.3%b.1小时至2小时25%  c.半小时至1小时38.3%d.半小时以内20%  e.没有3.3%  有近四分之三的学生每天阅读时间在半小时以上,但也有部分学生阅读时间超过2小时,在休息和上课时间看课外书的可能性较大,其余的阅读时间小于半小时,甚至个别学生没有阅读习惯。

  4.以下哪一种是你最常用的阅读方式?( )  a.纸质书籍71.7%  b.手机、mp4、电纸书等电子工具28.3%  c.电脑0  有71.7%的学生阅读纸质书籍,其余用手机、mp4、电纸书等电子工具,这反映出我校学生产品普及率比较高,对这部分学生如果不加以正确引导,势必会影响学习。  5.以下各种获得书籍的方式中,你属于?( )  a.书店购买(不包括二手书籍)53.3%  b.在二手市场选购5%c.图书馆借阅37.7%  d.他人赠送6.7%e.网上购买1.7%  在书店购买课外书籍的学生仍占主流,其次便是图书馆借阅,有5%的学生选择了购买二手书籍。

这也不失为一种好的阅读方式,价钱便易,还能获得相应的只是,我们认为值得提倡。  6.一学期阅读量有多少?( )  a.10本以上11.7%b.510本31.6%  c.14本48.3%d.0本8.3%  有近一半学生一学期阅读量在14本之间,40%的学生在4本以上,但是还有8.3%的学生每学期不能完整的阅读完一本书。  7.你在暑假或寒假一般会读几本课外书?( )  a.10本以上8.3%b.510本25%  c.14本48.3%d.0本10%  假期阅读的情况与上学期间差不多,这说明学生在假期主要以玩为主,缺乏约束与自制力。  8..你平均每学期花在购买期刊或书籍上的金额大约为( )  a。

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