怀特海《教育的目的》_三九文库

【文章导读】②过滤信息：根据传播目的及信息和受众情况，筛选、过滤已收集到的信息；③制作信息：将研究确定要传播的信息符号化（编码），加工成讯息；④传播讯息：将制作好的传播品通过媒介网络发布出去，到达受众手中。★四种把关研究卢因把关概念的提出怀特的把关研究：通过输入信息与输出信

1、②过滤信息：根据传播目的及信息和受众情况，筛选、过滤已收集到的信息；③制作信息：将研究确定要传播的信息符号化（编码），加工成讯息；④传播讯息：将制作好的传播品通过媒介网络发布出去，到达受众手中。★四种把关研究卢因把关概念的提出怀特的把关研究：通过输入信息与输出信息的对比，考察在一个具体把关环节上，信息是怎样被过滤和筛选的。输入信息－输出信息＝把关过滤信息输入信息→门区→输出信息局限：将把关人当作一个孤立因素考察，过分强调把关人的 权限，忽略了与把关人相联系的社会因素对把关活动的制约。麦克内利的把关模式：基于怀特的一个关口、一个把关人提出的修正与发展。纠正了怀特把关模式的单一化缺陷，揭示了在整个信息流通过程中存在着一条由许多关口组成的把关链。

2、教育的培养目标；实施的途径。 4． 教育目的 —— 教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。 5． 通才教育（与专才教育比较） —— 相对于专才教育而言，通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。通才教育具有四个特征：（1）知识的基础性和经典性；（2）内容的综合性和广泛性；（3）教育形式的多样性和灵活性；（4）过分通博，学科的深入发展受影响。p 6． 大众高等教育（与英才教育比较） —— 高等教育中的英才教育与大众教育。
十几年来甚至从20世纪80年 始,我们就在不断地探索素质教育的理论与实践,应该说取得了一定的成果.然而,从实际情况来看,现阶段人们处于一种既认同素质教育理念,但也不得不认同应试教育思想的矛盾状态.我们积极借鉴卢梭的教育目的论的先进观点,对我国传统的教育思想进行反思,目的是为突破我国基础教育改革面临的"瓶颈"问题寻找出路. 上,一切教育改革的目的在于最大程度地发挥教育的社会功能,在于培养出更多更好的能为社会做出贡献的人才和能切实履行自己职责的合格公民.一,从卢梭的教育思想看我国基础教育改革存在的问题卢梭的"自然教育观"是以他的自然主义哲学观为基础的.人的自由,理性和良心构成了人的善良天性.人的善良天性并不会因为人的贵贱而有所不同。
?格式《儿童家庭教育指导》《儿童家庭教育指导》作业11.【简答题】简要说明儿童家庭教育的特点。答：（?1）莫基性和终身性（?2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性2.【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么?答:?儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响?,以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展,为儿童的终身发展奠定坚实的基础。所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展?,因此?,家庭教育的任务也应该是全面的?,包括体、智、德、美等方面。具体说来包括?:(1)促进儿童身体的健康发展?。怀特海《教育的目的》

3、是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不同教育模式。二者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。最主要的区别是在受教育者的面的宽窄上。英才高等教育是面向少数人的，规模较小，目的是培养少数治国精英；而大众高等教育则是面向社会大众的，受教育者分布广泛，使更多的人特别是工农大众子女也可以上大学。教育规模扩展，以高等教育的层次、种类和形式的多样化为特征。教育目的主要是培养国家所需要的各行各业的建设人才，也包括一部分未来的国家管理人员。 7． 课程 —— 狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。广义的课程则是指学校有计划地为引到学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力。

4、(2)促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成?;(3)促进儿童认知能力的发展?;(4)促进儿童情绪、情感的发展?;(5)促进儿童良好个性的形成和社会性的发展?;(6)促进儿童审美能力的发展。儿童家庭教育的内容包括:家庭体育与卫生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭劳动教育。?2.【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么??答:?儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响?,以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展,为儿童的终身发展奠定坚实的基础。所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展?。
需要坚实的基础，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。5.【答案】d。解析：个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。6.【答案】c。解析：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。7.【答案】b。解析：考查演示法的概念。8.【答案】d。解析：榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人。
生活教育的思想d. 多元教育的思想7“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有a.激励作用b.评价作用c.导向作用d.聚合作用8 个体身心发展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育应该a.因材施教b.抓住关键期c.分阶段实施d.扬长避短9 学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有a.复杂性b.示范性c.示范性d.长期性10“我想不到有任何无教学的教育，正如再反向反面，我不承认有任何无教育的教学”强 学过程中要坚持的教学规律是a.发展性规律b.间歇性规律c.双边性规律d.教育性规律11 当某学生上课分心向窗外看时，教师采取的下列处理方式中最为恰当的是a。

5、故事情节曲折丰富；主题积极明朗，格调轻松，节奏明快； 语言具体、形象、活泼、优美； 儿童文学可按儿童年龄分为婴幼儿文学、儿童文学（童年文学）、少年文学三种类别。1 、儿童性：儿童文学生产者是成人，消费者是儿童。 真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。 2 、教育性：凡事好的文学作品，大半都没有教育目的，但却有教育影响。所谓教育性，应是广义的、无形的教育。所谓教育性，应是广义的、无形的教育。 「寓教於育」是不二 ，而效果是潜移默化的。 3 、游戏性：游戏对儿童而言，就是工作、学习，也是生命的表现。游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。
公司安全三级教育制度一、目的安全教育培训是安全管理工作的重要环节，教育培训的目的是为了提高全员安全意识、法制观念和安全技术水平，自觉遵守公司安全生产的规章制度和安全技术操作规程，提升公司安全管理水平，以防止事故发生、实现安全生产。特制定本教育制度。二、适用范围本制度适用于公司所有员工。三、培训流程及要求 ?培训流程公司级安全教育生产部进行培训教育车间级安全教育各生产车间进行培训教育班组级安全教育考试合格后上岗各班组进行培训教育 ?培训要求 ?新工人入场安全三级教育制度凡公司新招收的工人及分配来的实习和代培人员，分别由公司生产部进行一级安全教育，生产车间进行二级安全教育，车间班组长进行三级安全教怀特海《教育的目的》

6、在一定的时期一定程度上还维护了社会的稳定,但是随着社会经济的进步,它的问题越来越多,导致现在批评之声压过了赞同之音.我国从20世纪80年 始进行的基础教育改革,虽然也强调对人的个性培养,但受应试教育的影响,落实得不是很好.古今中外的学者对于教育目的莫衷一是.但概括起来,不外是从社会需要或个人的发展两个方面来论述教育目的问题,即社 年第7期渭南师范学院?41?会本位和个人本位.个人本位的教育目的按照卢梭 ,教育就是"养成正当的习惯",对他的观点作进一步的考察我们就会发现,所谓"健全的个人","正当的习惯"等都是当时的物质生活条件所决定的一些传统概念,在具体的历史条件下具有特定的内涵.按照马克思主

7、尤其术后体质虚弱刚开始下床活动时，必须要有陪人搀扶，并知晓防跌倒相关措施，确保安全。讲解、示范、发放资料熟悉并遵照执行疼痛宣教序号教育内容教育方法教育目标1疼痛评估目的：疼痛强度评估是疼痛控制关键的第一步，只有客观评估疼痛程度，才能采取正确的应对措施，达到减轻疼痛的目的。发放资料、运用评分尺讲解了解并能描述疼痛程度2疼痛对机体的影响：可致失眠、焦虑、免疫抑制、各项系统功能紊乱、深静脉血栓等。3疼痛评估方法：指导患者学会表达疼痛的部位及疼痛程度：疼痛分为 分，0分代表无痛， 分代表中度疼痛，10分代表最疼。镇痛泵宣教序号教育内容教育方法教育目标1使用目的：借助电子镇痛泵，患者可以根据疼痛情况，自
是相互联系、相互渗透的，共同构成现代大学的职能体系。其中培养人才是现代高校的根本使命，发展科学是高校的重要职能，直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸，使它们不脱离社会实际。5．简述教育目的的性质 答：（一）教育目的是一种教育理想 （主观性）（二）教育目的具有客观性 6．简述高校关于全面发展教育的实施途径 答：在高校中，实施全面发展教育的基本途径主要有三个：课堂教学、科学研究训练、社会实践活动。7．简述我国高等学校教师的社会地位 答：高校教师的社会地位，取决于教师的劳动在社会发展中所起的作用，以及人们对这种作用的认识程度。高校教师的作用主要体现在：（一）通过继承、传播、发展和创造人类科学技术文化知识。
侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿学习语言运用技能的过程。 (1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。这种有目的性体现在各层各类的目标中，通过各项目标的实现，使全体儿童的语言都能得到同等的发展。 (2)语言教育活动是有计划的语言学习过程。其它非正式的语言学习是没有计划的、随意的，幼儿从中所吸收到的语言信息材料一般也是支离破碎的，对于幼儿语言发展的影响必然是不全面的。专

8、作用，基本要求，及职业守则。第二章：对学前教育的认识和理解【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。【主要内容】?：1.教育的含义、学前教育的含义。2.学前教育的产生和发展。3.学前教育思想的发展。4.我国学前教育发展的概况。5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。第三章：对学前儿童的认识和理解【目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。【主要内容】?：1.学前儿童身体发展的主要特点。2.学前儿童心理发展的主要特点。3.影响学前儿童身心发展的因素。
一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。? ?案例与教学 的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教育情境的描述，教学 是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。二、 为什么要写教育案例? ?教育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型。有偏于宏观的，大到介绍一个国家或地区；有偏于微观的，小到描述一堂课或一次活动。有的详细叙述 发展的长期过程；有的着重说明某个情境片断。有的偏重理论分析；有的则偏重实践描述。作为学校教师撰写教育案例，一般可以从几个方面来考虑写作的目的、功能和重点。　1、学习运用理论? ?学习理论的一个重要目的是用于指导实践。怀特海《教育的目的》

9、 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有 《“班主任手记”的实效性应用研究》实施方案一、课题提出1．班主任培训的目的要求教师培训其目的是通过各种形式的培训转变教师的教育观念，将培训的内容内化到自己的教育行为中，最终实现参培教师的教育行为的优化以及教师自我修养的提高和完善，使教师能够用对生命的尊重和成全来约束自己的教育行为，让自身和受教育者都享受到教育的幸福感，从而提高区域性教育教学的质量。而现阶段广大教师对于培训的形式和内容不能完全的接受，提高教师培训的实效性成为我们工作的重要思路。最终的培训效果是要在教师的教育教学的实践中去检验的。2．班主任培训的实效性需求提高班主任培训的实效性。
全国妇幼保健机构健康教育工作管理规范 第一章 总 则第一条 健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的活动及其过程。第二条 健康教育是妇幼保健工作的重要内容之一，是促进妇女儿童健康水平提高的重要手段。第三条 本规范依据《中华人民 婴保健法》、《中华人民 婴保健法实施办法》、《中国儿童发展纲要（ ）》、《中国妇女发展纲要（ ）》和《全国健康教育与健康促进工作规划纲要》而制定，其目的是促进妇幼健康教育活动经常化，运作流程科学化、规范化，管理标准化。第四条 本规范适用于各级各类妇幼保健专业机构内部及其辖区内组织开展的健康教育活动的
3. 安全教育培训：内部强化培训安排在年初、年末的空闲。主管培训要求按时参加。4.培训地点：公司会议室5.安全教育培训计划目的：强化安全生产意识，安全管理，搞好安全生产。二、项目经理1.安全教育培训计划内容： 建筑企业安全生产法规、政策，项目安全管理制度，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。2. 安全教育培训计划方法：内部强化培训、参加主管组织的培训。3. 安全教育培训：内部强化培训安排在年初、年末的空闲。主管培训要求按时参加。4.培训地点：公司会议室5.安全教育培训计划目的：强化安全生产意识，安全管理，搞好安全生产。

10、5患者意识不清或躁动时需适当约束，防止意外拔管。6需定时或不定时夹管者告知夹管目的及开放时机。留置针宣教序号教育内容教育方法教育目标1告知目的（尽量减少穿刺次数以保护血管）、常规留置时间（常规 天）。讲解、演示能讲述要点并遵照执行2告知注意事项一看：常查看，穿刺点红肿、渗血、渗液、疼痛或是胶布起边、脱落请及时告知护士。二动：经常松握拳，促进血液循环，减少静脉炎发生。可适当活动，如吃饭、写字等。三避免：避免剧烈运动，如穿刺手提重物；避免穿刺部位浸泡在水里；避免转动留置针和肝素帽。3留置针未输液期间，如塑料夹子近端有少量血液回流属正常现象，不必过于紧张。4留置针如不慎脱出，请立即通知护士。微泵用药宣教序号教育内容教育方法教育目标1告知使用微泵的目的以及推注速度。
游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。但在当前幼儿园游戏活动开展中，存在着诸多的问题：一、存在的问题(一)缺乏正确的游戏观1、把游戏与教育教学活动对立起来教育教学活动，是有目的、有计划、有意识的培养过程。而游戏，我们通常认为是一种盲目的活动，不如教育活动来的直接、具体。在孩子游戏的过程中，怎样去解释孩子“为什么这样玩，不那样玩呢？”但如果我们换一种方法问孩子，“你在干什么？”孩子回答：“我在搓汤圆。”问：“搓汤圆干什么呢？”答：“喂宝宝吃。”显然，我们会发现孩子的每一个具体的游戏行为都是有目的、有结果的，是一种目的性行为。他们在自主的游戏过程中。
把教学目标重点放在了音乐知识的认知上和音乐技能的训练上。当我们从教育学、心理学角度，从该学段的学生特点、教学大纲要求和实施素质教育的高度来审视小学音乐教学时，显而易见，培养学生对音乐 的感受力、审美力、表现力及创造力，在感悟音乐中陶冶情操，才是小学音乐教学追求的主要目标。因此，认 知活动和技能训练活动不应成为其主要内容，感悟音乐才是小学音乐教学活动的核心。四、研究方法本课题属于教育行动研究，实践性、综合性较强，因此，主要采用调查研究，实验研究，个案研究相结合的研究方法，并辅以文献研究法。观察法有目的，又计划的观察教育过程中的情境导入法，从而了解其可塑性。教育经验总结法? 研究者有目的的整理教育工作的经验。