校园活动:我注意我能行网络版

Feb. 1, 2021, 2:57 p.m. 文档页面

【文章导读】0、故意问候错,以引起学生的注意。 1、用魔术硬币进手臂作为课前的一个导入,(转移了注意力) 2、送法宝的时候,用魔术的形式,结合刚才的魔术法,老师抓在手里再抛给孩子。 3、有些东西可以省掉,后面一定要有总结,让学生说怎么用,不能仅仅放在口袋里,这样才能使学生体

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【正文内容】

0、故意问候错,以引起学生的注意。 1、用魔术《硬币进手臂》作为课前的一个导入,(转移了注意力) 2、送法宝的时候,用魔术的形式,结合刚才的魔术法,老师抓在手里再抛给孩子。 3、有些东西可以省掉,后面一定要有总结,让学生说怎么用,不能仅仅放在口袋里,这样才能使学生体验之后有提升。 4、见学生可以跟孩子讲一讲“情绪传递”的两个故事《踢猫效应》《老太太与修车人》 5、在肢体语言上面,可以设计更到位、准确、更有效些。 6、看完第一个音频注意调一下音量,以免影响后面听故事时视频声音太大 7、如果是稍大的学生用花瓶作为导入,如果较小用箭头来导入 8、信心培养,如果能得到一个法宝就会有两个,有两个就会有三个等 9、最后要学生不仅放在口袋,关键是放在脑袋里,模拟拉开大脑的拉链,然后放进入,最后拉起来 10、好好考虑一下那些地方可以把台下的老师也参与到课堂来,同时能建立学生的自信。

1、 11、有空在剪辑一下两个视频,把多余的头尾切掉 12、送法宝时,送“看听记”时,做出有一股强大力量的样子,让学生赶快接住;送全部的时候装做力量强大,需要学生的加油才能把全部合体,最后拿着很沉重东西的样子,迈着沉重的步伐,一步一步走向学生,最后才送出去。(像演戏一样的) 13. 在第一关时把枪送给他们,等一下后面打水果用 如果课前有时间可以玩猜谜语游戏(五官) 我注意,我能行 一、目的: 通过游戏的形式培养注意力集中的意识、提升注意品质。 二、重点: 1. 培养注意力的集中 2. 培养注意力的转移 3. 培养注意力的宽度 三、过程: (一)、谈话:(如果了用魔术引入了。

2、可以把这个环节省掉,直接进入热身运动。) 你们喜欢玩游戏吗?那我们今天就来一起来玩游戏寻法宝!但想得到法宝必须接受游戏的高难度挑战的哦!你愿意接受挑战吗?首先让我们来做个热身运动。请看投影! (二)、游戏 游戏一:考眼力“花瓶与头像” (用黑色做背景,如果用白色做背景呢?) (学生首先应该看到的是瓶子,然后怎样引导发现头像呢? 可能是昨天制作的,也可能古代的皇帝用过的古董。 两个头像,一个是你的,一个是我的。开玩笑。) 1. 出示图片,你看到什么?(瓶子。什么颜色的?) 2. 引导学生看出两个头像。 3. 同样一幅图,为什么有时能看到花瓶而有时看到头像。关键在哪里? 这就是注意的魅力。

3、也就是我们今天的主题。(板书) 注意包含有很多的法宝,今天我们一个个把它找出来,好不好? 那现在我们就正式开始我们的寻宝之旅 玩游戏必须有游戏的规则 游戏二:一眼相中(注意的集中)(眼看)把枪送给他们,等一下后面打水果用 玩游戏必须有游戏的规则 分别出示图片,让学生说出看到什么? 你有什么法宝,发现图中的内容呢?(通过什么来感受到的?用眼睛来?看) (用耳朵可不可以?用鼻子可不可以?)所以关键是靠你的两只 眼睛 去 看 你要注意一样东西,你首先要用 用眼睛去看.是不是所有东西都是靠眼看来注意的呢?试一试下面这个游戏就知道了? 游戏三:一拍不错(站起来)(注意集中与转移)(设计好固定的动作以控制时间。

4、节奏的快慢、声音的大小)(耳听\眼看) 前、后、左右、夸张的踏步式、转圈 1. 老师拍手打节奏,学生重复。 2. 请学生拍手打节奏,学生重复。 请问你刚才能很好地跟上老师的节奏吗?那你有什么法宝? 看:动作 听:节拍,有是快、有时慢、有时声音大、有时小 耳朵最好像大象这么大就好了,肯定能听得请清楚楚 我们是不是有了认真看、专心听这两个法宝就可以呢?那我们接下来还需要什么法宝呢?让我们一起闯入下一关:一关不漏 游戏四:一个不少(看记) 看图回答问题(忘了,忘了,是我忘了答案。你们帮我找一找吧。让学生上来指一指:大概在哪个位置?) 在刚才两个游戏里,有的同学只能复述短少的句子。

5、而有些同学则能复述很长的句子,有些同学看过图后能回想起很多东西,有些同学则很少。你觉除了使用了看、听这两个法宝,你还有其他法宝吗?我们试一试进入下一关看看! 游戏五:一关不漏(注意的宽度)(听记/看记) 老师讲一句,孩子复述一句。(错最好,分享时候问为什么有人听了,看可还会错) 1、我有一个篮球(很好,没有人说成我有一个足球) 我有一个黄色的篮球 我有一个爸爸送给我的黄色的篮球 我有一个去年爸爸送给我的黄色的篮球 我有一个去年过生日时爸爸送给我的黄色的篮球。 2、我想堆一个雪人 (有没有人不想堆的,那大家一起来) 我想堆一个高大的雪人 (加动作。

6、注意学生也要有动作,还有声音效果) 我想堆一个高大的长鼻子的雪人 我想堆一个高大的长鼻子大眼睛的雪人 我想堆一个高大的戴红帽子长鼻子大眼睛的雪人。 我们是否需要把所有的看到或听到的东西都一一记下来?为什么?(有些是没用的)试一试是否真像你们说的这样? 游戏六:神枪手(注意的集中)(做抛出东西的动作,可能现场效果更好一些)(判断或选择) 每隔两秒念一个词,听到水果就拍手,不是水果的就转圈。 苹果 太阳 桌子 西瓜 飞机 高山 货车 橘子 香蕉 椅子 火车 鸭梨 手表 台灯 轮船 桃子 采访:一下。

7、你反应很快,有什么法宝? 注意听,记住所有东西就可以了?只要记住什么就可以了? (你是不是所有都开枪,不是,也就是你是有所----选择、判断、分类) 我们拥有这么多法宝,那我们的注意力就一定是神通广大了?好那我们进入最后一关,神通广大 游戏七:考考你(综合运用)(排除干扰/不受影响) 这个环节可以加入老师, 五兄弟 (将故事时留意学生用什么方法记) (一共有几个“老”字?)11 有一户人家有兄弟五个,他们个个都有特殊的本领。一天,老大顺风耳听见有人哭,便让老二千里眼看看发生了什么事。老二说是财主家做苦工的人累得哭呢,老三大力士赶忙跑过去帮助苦工们,哪知财主见老三力气大,怕他把苦工们救走。

8、便设了陷阱。不知情的老三掉了进去,被财主的家丁们捆住,扔到了海里。老二千里眼看见了,便告诉了长腿老四。老四几步就走到海里,海水才淹到他的小腿。他把老三大力士抱上岸。财主非常生气,便叫家丁追杀他们,这时,大眼睛老五急得大哭,谁知道他的泪水多得像洪水一样,把财主和他的家丁推到海里喂鱼去了。 提示问答: 1. 老大叫什么名字? 老大顺风耳 2. 老二叫什么名字? 老二千里眼 3. 老三、老四、老五分别叫什么名字? 老三大力士 长腿老四 大眼睛老 4. 什么人在哭?为什么哭? 5. 老五为什么哭? 一将完就统计:7个举手、8、9、10、11、12、13 请你分享一下,你为什么数对了或者数错了。

9、 (记,记什么?怎么记?有东西干扰你,影响你哦!用怎么样的方法记?) 总结:注意不仅在我们这节游戏课上用到,实际上她渗透到我们的生活中的时时处处。出示图片 眼看 耳听 脑记 判断/选择 排除干扰(消除影响) 谜语: 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。眼睛 兄弟俩,俩兄弟,隔山住,住两地。你看不见我,我看不见你。耳朵 分类 选择 记 看 不受影响 听 6

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