【文章导读】0、故意问候错，以引起学生的注意。 1、用魔术硬币进手臂作为课前的一个导入，（转移了注意力） 2、送法宝的时候，用魔术的形式，结合刚才的魔术法，老师抓在手里再抛给孩子。 3、有些东西可以省掉，后面一定要有总结，让学生说怎么用，不能仅仅放在口袋里，这样才能使学生体
【正文内容】
0、故意问候错，以引起学生的注意。 1、用魔术《硬币进手臂》作为课前的一个导入，（转移了注意力） 2、送法宝的时候，用魔术的形式，结合刚才的魔术法，老师抓在手里再抛给孩子。 3、有些东西可以省掉，后面一定要有总结，让学生说怎么用，不能仅仅放在口袋里，这样才能使学生体验之后有提升。 4、见学生可以跟孩子讲一讲“情绪传递”的两个故事《踢猫效应》《老太太与修车人》 5、在肢体语言上面，可以设计更到位、准确、更有效些。 6、看完第一个音频注意调一下音量，以免影响后面听故事时视频声音太大 7、如果是稍大的学生用花瓶作为导入，如果较小用箭头来导入 8、信心培养，如果能得到一个法宝就会有两个，有两个就会有三个等 9、最后要学生不仅放在口袋，关键是放在脑袋里，模拟拉开大脑的拉链，然后放进入，最后拉起来 10、好好考虑一下那些地方可以把台下的老师也参与到课堂来，同时能建立学生的自信。
1、 11、有空在剪辑一下两个视频，把多余的头尾切掉 12、送法宝时，送“看听记”时，做出有一股强大力量的样子，让学生赶快接住；送全部的时候装做力量强大，需要学生的加油才能把全部合体，最后拿着很沉重东西的样子，迈着沉重的步伐，一步一步走向学生，最后才送出去。（像演戏一样的） 13. 在第一关时把枪送给他们，等一下后面打水果用 如果课前有时间可以玩猜谜语游戏（五官） 我注意，我能行 一、目的： 通过游戏的形式培养注意力集中的意识、提升注意品质。 二、重点： 1. 培养注意力的集中 2. 培养注意力的转移 3. 培养注意力的宽度 三、过程： （一）、谈话：（如果了用魔术引入了。
2、可以把这个环节省掉，直接进入热身运动。） 你们喜欢玩游戏吗？那我们今天就来一起来玩游戏寻法宝！但想得到法宝必须接受游戏的高难度挑战的哦！你愿意接受挑战吗？首先让我们来做个热身运动。请看投影！ （二）、游戏 游戏一：考眼力“花瓶与头像” （用黑色做背景，如果用白色做背景呢？） （学生首先应该看到的是瓶子，然后怎样引导发现头像呢？ 可能是昨天制作的，也可能古代的皇帝用过的古董。 两个头像，一个是你的，一个是我的。开玩笑。） 1. 出示图片，你看到什么？(瓶子。什么颜色的？) 2. 引导学生看出两个头像。 3. 同样一幅图，为什么有时能看到花瓶而有时看到头像。关键在哪里？ 这就是注意的魅力。
3、也就是我们今天的主题。（板书） 注意包含有很多的法宝，今天我们一个个把它找出来，好不好？ 那现在我们就正式开始我们的寻宝之旅 玩游戏必须有游戏的规则 游戏二：一眼相中（注意的集中）（眼看）把枪送给他们，等一下后面打水果用 玩游戏必须有游戏的规则 分别出示图片，让学生说出看到什么？ 你有什么法宝，发现图中的内容呢？（通过什么来感受到的？用眼睛来？看） （用耳朵可不可以？用鼻子可不可以？）所以关键是靠你的两只 眼睛 去 看 你要注意一样东西，你首先要用 用眼睛去看.是不是所有东西都是靠眼看来注意的呢？试一试下面这个游戏就知道了？ 游戏三：一拍不错（站起来）（注意集中与转移）（设计好固定的动作以控制时间。
4、节奏的快慢、声音的大小）（耳听\眼看） 前、后、左右、夸张的踏步式、转圈 1. 老师拍手打节奏，学生重复。 2. 请学生拍手打节奏，学生重复。 请问你刚才能很好地跟上老师的节奏吗？那你有什么法宝？ 看：动作 听：节拍，有是快、有时慢、有时声音大、有时小 耳朵最好像大象这么大就好了，肯定能听得请清楚楚 我们是不是有了认真看、专心听这两个法宝就可以呢？那我们接下来还需要什么法宝呢？让我们一起闯入下一关：一关不漏 游戏四：一个不少（看记） 看图回答问题（忘了，忘了，是我忘了答案。你们帮我找一找吧。让学生上来指一指：大概在哪个位置？） 在刚才两个游戏里，有的同学只能复述短少的句子。
5、而有些同学则能复述很长的句子，有些同学看过图后能回想起很多东西，有些同学则很少。你觉除了使用了看、听这两个法宝，你还有其他法宝吗？我们试一试进入下一关看看！ 游戏五：一关不漏（注意的宽度）（听记/看记） 老师讲一句，孩子复述一句。（错最好，分享时候问为什么有人听了，看可还会错） 1、我有一个篮球（很好，没有人说成我有一个足球） 我有一个黄色的篮球 我有一个爸爸送给我的黄色的篮球 我有一个去年爸爸送给我的黄色的篮球 我有一个去年过生日时爸爸送给我的黄色的篮球。 2、我想堆一个雪人 （有没有人不想堆的，那大家一起来） 我想堆一个高大的雪人 （加动作。
6、注意学生也要有动作，还有声音效果） 我想堆一个高大的长鼻子的雪人 我想堆一个高大的长鼻子大眼睛的雪人 我想堆一个高大的戴红帽子长鼻子大眼睛的雪人。 我们是否需要把所有的看到或听到的东西都一一记下来？为什么？（有些是没用的）试一试是否真像你们说的这样？ 游戏六：神枪手（注意的集中）（做抛出东西的动作，可能现场效果更好一些）（判断或选择） 每隔两秒念一个词，听到水果就拍手，不是水果的就转圈。 苹果 太阳 桌子 西瓜 飞机 高山 货车 橘子 香蕉 椅子 火车 鸭梨 手表 台灯 轮船 桃子 采访：一下。
7、你反应很快，有什么法宝？ 注意听，记住所有东西就可以了？只要记住什么就可以了？ (你是不是所有都开枪，不是，也就是你是有所----选择、判断、分类) 我们拥有这么多法宝，那我们的注意力就一定是神通广大了？好那我们进入最后一关，神通广大 游戏七：考考你（综合运用）（排除干扰/不受影响） 这个环节可以加入老师， 五兄弟 （将故事时留意学生用什么方法记） （一共有几个“老”字？）11 有一户人家有兄弟五个，他们个个都有特殊的本领。一天，老大顺风耳听见有人哭，便让老二千里眼看看发生了什么事。老二说是财主家做苦工的人累得哭呢，老三大力士赶忙跑过去帮助苦工们，哪知财主见老三力气大，怕他把苦工们救走。
8、便设了陷阱。不知情的老三掉了进去，被财主的家丁们捆住，扔到了海里。老二千里眼看见了，便告诉了长腿老四。老四几步就走到海里，海水才淹到他的小腿。他把老三大力士抱上岸。财主非常生气，便叫家丁追杀他们，这时，大眼睛老五急得大哭，谁知道他的泪水多得像洪水一样，把财主和他的家丁推到海里喂鱼去了。 提示问答： 1. 老大叫什么名字？ 老大顺风耳 2. 老二叫什么名字？ 老二千里眼 3. 老三、老四、老五分别叫什么名字？ 老三大力士 长腿老四 大眼睛老 4. 什么人在哭？为什么哭？ 5. 老五为什么哭？ 一将完就统计：7个举手、8、9、10、11、12、13 请你分享一下，你为什么数对了或者数错了。
9、 （记，记什么？怎么记？有东西干扰你，影响你哦！用怎么样的方法记？） 总结：注意不仅在我们这节游戏课上用到，实际上她渗透到我们的生活中的时时处处。出示图片 眼看 耳听 脑记 判断/选择 排除干扰（消除影响） 谜语： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。眼睛 兄弟俩，俩兄弟，隔山住，住两地。你看不见我，我看不见你。耳朵 分类 选择 记 看 不受影响 听 6
苏ICP备2020069977号