学校师德建设自评工作总结整理版

2021-06-16 10:20:41本页面

学校师德建设自评工作总结整理版


【正文】

学校师德建设自评工作总结 学校师德建设自评工作总结 单位工作总结 学校师德建设自评工作总结 为深入科学发展观,弘扬尊师重教的优良传统,也为进一步加强教师师德建设,努力造就一支道德高尚、业务精良、适应全面推进素质教育需要的高素质教师队伍,车陆明德小学的全体师生为进一步增强我校教师爱教育、爱学生、爱学校和教书育人的职业道德素养,使我校师德师风建设再上新台阶,我校开展了系列师德建设活动。现将自评活动情况总结如下:在学习教育活动中提升师德水平,自收到关于师德建设的教育活动的通知,我校在原有的师德建设基础之上更加大了学习和行动上的力度。首先认真学习贯彻《中小学教师行为规范》、《未成年人保护法》贯彻新的《中小学教师职业道德规范》和《让师德建设贴近实际贴近教师》。

组织全体教师答《教育法律规范知识问卷》等。通过精心组织教师认真学习一系列法律法规和政策,使教师进一步增强了法制意识,树立了依法执教的观念,规范了教育行为,饯行以德治教的育人理念。作为我校的每个老师每个月教师都要对自己的师德表现自评打分,全面提高教师的师德水平。考核结果与教师评优、职称评聘、年度奖惩、骨干教师评选等挂钩,实行职业考核一票否决制。建立职业道德公开职业道德监督电话,组织学生、家长座谈会和发《家长问卷表》,征求意见和建议。规范教师言行,突出监督力度。在自评的过程中教师们发现:教师重视自身的道德形象,追求人格完美,而相对忽视教师职业的特质修养和个性魅力,缺乏更高的人文目标。教师热爱教育事业。

热爱学生,容易与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,但在师生关系处理上,存在两种倾向:或忽视师生关系的平等和谐,遇事急躁,缺乏耐心,训斥学生的现象时有发生;或不拘小节,与学生过于随便,言行中不注意教师的身份,在同学中渐渐失去诚信。现行的一些关于教师评价体系,还未能较好的产生客观、公平、公开、公正的综合评价每一位教师的工作业绩,传统的教学质量观仍以十分重要的位置制约着对教师工作的评价。由此而产生出老、中、青教师各具特质的短期心态:老教师认为有资本,可以等靠;中年教师认为此时前不巴村后不着店,心中彷徨;青年教师有许多创新之举,却每每受到来之经验、定势等的束缚。针对教师中出现的种种不良现象,我觉得学校加强师德建设。

首先必须大力弘扬敬业奉献精神。我们决心做到:一、忠诚党的教育事业,历来是教师的重要规范,是每个教师做好教育工作的强大动力。用先进的理论武装教师头脑,就会使教师充分认识到教育事业不仅关系到每个人自身发展的利益,而且关系到民族和国家的兴旺发达,关系到我们所进行的社会主义建设事业的兴衰成败,从而自觉增强敬业奉献精神。二、加强师德建设,必须贯彻为人师表的师德原则。首先,必须严格要求教师从身边的小事做起,积小德才能成大德,不断丰富自己的道德涵养,不断提高自己的道德水平,必须从大处着眼,从小处着手,虚心听取别人的意见,不断克服和改正自身的不足,不断完善自己。必须要求教师身体力行,以身作则。身体力行,以身作则是教师为人师表的基本要求。

只有身体力行,以身作则,言行一致,才能赢得学生的信任、尊敬和爱戴,才能成为学生的榜样,从而对学生形成良好的影响。要求学生做到的,教师首先必须做到;要求学生不做的,教师首先不做。如果教师不能以身作则、言行一致,甚至口是心非,那就会给学生造成恶劣的影响,其结果必然是身虽存而教已废。 2

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