邯郸市名师工作室实施方案审核通过

2021-06-14
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【文章导读】邯郸市名师工作室实施方案为充分发挥名师的引领和示范作用,深化挂职培训效果,培养一批骨干教师,提升教育教学质量,在我市建设一批邯郸市名师工作室(以下简称工作室),特提出方案如下:一、工作室组成及选拔标准工作室设在名师所在学校。成员由名师和学员组成,名师为工作室主持

邯郸市名师工作室实施方案审核通过


【正文】

邯郸市名师工作室实施方案 为充分发挥名师的引领和示范作用,深化挂职培训效果,培养一批骨干教师,提升教育教学质量,在我市建设一批邯郸市名师工作室(以下简称工作室),特提出方案如下: 一、工作室组成及选拔标准 工作室设在名师所在学校。成员由名师和学员组成,名师为工作室主持人。每个工作室人数控制在15人左右,其中外学校教师(包括一定数量的农村教师)人数不低于70%。 1.名师选拔标准:名师从具有省、市特级教师、省学科名师和省骨干教师等荣誉称号的优质教师中择优选拔名。师须具有强烈的事业心、责任感,有高尚的师德,较强的教育教学专业水平,具备自主发展能力和专业引领能力,有自愿为教育事业奉献的意识。

2.学员选拔标准:学员从各学校相同学段、学科的具有市级骨干教师称号的教师中选拔。学员应具有优秀的师德,较好的教学专业水平,主动专业发展能力,良好的合作意识。 二、任务职责 (一)工作室任务 1.探索优质教学方法。围绕提高教育教学质量这个核心,开展专题教学研究,探索有效提高本学科教学质量的路径,提供实效的具有普适价值的课堂教学方法,成为学科教学智力基地。 2.名师和学员共同提升。工作室以强化师德修养为基础,通过学习先进教育理念、开展实效教学研究、提升教育教学质量, -1- 培育良好的精气神,使名师打开进一步向上发展的空间,成为具有一定影响力的学科领军人物。

使学员有效掌握解决教育困惑的方法,成为德、能兼备的邯郸市骨干教师。 3.带领全市同学科教师专业成长。积极开展各类教学、教研活动,利用各种活动、媒介广泛传播研究成果,扩大工作室影响和效益。 4.建立完备的工作档案,显现相关工作过程、工作策略及工作成果,总结工作室建设经验,促进工作室建设可持续发展。 (二)名师职责 1.主持工作室工作。制定本工作室2年发展规划和每学年工作计划,每学期提交个人专业发展研修计划。围绕全市教育工作重点、一线教学普遍需求和学科发展重点,确定、完成研究课题,并将研究成果在全市有效辐射。负责对工作室学员的评价考核工作。接受教育行政部门指导、督查、评估考核。

撰写工作室的年度总结和终结性评估报告。 2.实现自我发展与提高。坚持工作在教育教学第一线。以身作则,行为示范,成为学员的楷模。每学期精读一本教育教学理论专著,系统学习并掌握现代教育理论,提升理论素养。系统总结自我教学经验、教学思考,形成有自身特色的教学主张。编写教育教学专著,扩大教育教学影响。 3.带领学员成长。指导学员牢固树立终身从教思想。全面了解学员的教育教学情况,针对每个学员特长,制定个性化发展目标,指导学员制定个人成长计划,建立学员档案。以挂职培训为主,在组织开展灵活有效的校本教研、课例研讨、专题学习、 -2- 磨课赛课和教学反思等活动过程中,对学员实施全程培训指导。

解决学员在教学中的困惑,有效提高教学质量。指导学员撰写教学论文,引领学员提高综合素质,使学员成为邯郸市骨干教师。 4.发挥引领辐射作用。通过组织开展公开课、示范课、专题研讨会等,传播有效提高课堂教学质量的路径方法。积极参加教育行政部门安排的讲学活动,主动承担培训骨干教师、送教下乡等工作任务。利用“名师工作室专题网页”,提供最新教学经验,提出教学问题解决之道,定期发布公开活动信息。通过学员的专业成长和各类活动,把工作室成果辐射到学员所在的教研组、学校、县区和全市,为全市教学质量的提高和中小学教师队伍专业成长作出贡献。 5.及时整理工作室活动记录和研究资料,总结工作室建设经验,升华理论,推广成果。

(三)学员职责 1.制定个人成长计划。制定个人2年发展规划和年度研修计划,做好各种研修活动记录,提交研修总结。 2.主动实现自我成长。在名师引领下,不断改进学科教学方法,总结教育教学经验,提高课堂教学效果,提升教学质量,实现自我成长。在名师指导下,每年阅读2本以上教育专著。每学期在本教研组、本校内主持一次教研活动,每学年在辖区内进行2次以上教学展示,提交2份以上优秀教学案例或优质课例实录,撰写1篇以上论文。积极参与在教研组、学校、县区和全市各项教研活动,在活动实践中,提高师德修养,扩展专业知识,提高专业能力,提升信息技术素养,提高教学质量,成为邯郸市 -3- 骨干教师。

3.形成和谐奋进的学习型团队。在名师引导下与工作室其他成员合作交流,共同成长。主动分享、传递工作室研究成果,拓展工作室影响力。帮助名师维护工作室网页,积极开展在线互动式研讨,为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源和班级管理经验。 4.遵守工作室纪律。尊重工作室主持人及工作室其他成员,服从主持人的工作安排,及时完成各项任务,协助主持人开展各种活动并提出合理化建议,使工作室高效运行,互助合作、共同提高。 三、考核 市教育局着重对工作室的目标、活动、成效和满意度进行考核,对主持人的指导思想、引领能力、职责履行情况、效果等进行考核。 1.工作室实行年度评估考核制度,由市教育局结合工作职责进行考核。

工作目标达成有成效的工作室继续运行。对不能胜任,或业绩不突出,或因其他原因不能继续下去的工作室,予以限期纠正;逾期纠正仍不合格的,经市教育局论证同意后,予以撤销。2年届满时,由市教育局进行终结性评估考核。 2.对主持人的考核项目及备查资料包括:(1)发展规划、研修计划及总结(含2年规划和总结以及学年计划、年度总结);(2)示范课或讲座(教学设计、讲座提纲及音像资料);(3)指导学科教研活动(活动记录、照片);(4)撰写或发表的论文(著);(5)课题研究(研究过程记录及成果);(6)承担市级 -4- 培训任务资料;(7)读书笔记;(8)名师工作室网页和名师档案建设(网页截图和获奖及参加各类学术活动资料)。

3.对工作室学员的考核由工作室主持人负责,考核项目及备查资料包括:(1)师德考核表;(2)发展规划、研修计划及总结(含2年规划和总结及学年计划、年度总结);(3)、读书计划及笔记;(4)公开课、示范课、研究课或讲座(教学设计、讲座提纲及音像资料);(5)课题研究及参加教学竞赛成果(研究过程记录及成果);(6)撰写论文或反思;(7)教学成绩和学生获奖情况;(8)工作室网页建设和档案建设(获奖及参加各类学术活动资料)。 -5-

邯郸市名师工作室实施方案

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