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(部编版)六年级语文下册《习作:心愿》表格教学设计.docx

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《心愿》教案课题心愿课型习作授课时间2课时教学目标教学重点教学难点教学目标教具准备能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。选择合适的材料,展开想象,用自己喜欢的表达方式,自由写作,提高学生写作能力。能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。选择合适的材料,展开想象,用自己喜欢的表达方式,自由写作,提高学生写作能力。能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。第一课时能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。选择合适的材料,展开想象,用自己喜欢的表达方式,自由写作,提高学生写作能力。课件导入教学设计一、学生畅谈心愿,揭题。师:小鱼的心愿是拥有清澈的池塘,老师的心愿是学生健康成长。

你的心愿也许是去遨游太空,也许是测试中取得优异的成绩,也许是……我猜不着你内心的小秘密,能在这儿说一说吗?生1:我希望得到爸爸送给我的显微镜。生2:我的心愿是成为一名世界巨商。生3:我的心愿是成为一名幼儿园的老师。生4:我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。生5:我的希望是成为神医华佗。生6:我的心愿是成为天文学家。1/9设计意图语言引导孩子说出自己的心愿,有话说,才有话可写。新课教学师:这么多美好的心愿,有的是实实在在的,通过努力能达到的,有的心愿是是虚幻的,只能在想象中实现。无论是现实的,还是虚幻的,都能借助我们的笔让它提前在心中实现。今天的习作就是《心愿》。(板书:心愿)二、拓展习作思路,

构思。1、说产生心愿的原因。师:你们的心愿是美好的,为什么会有这样的心愿呢?师:请你具体说一说自己想要得到一个显微镜的原因。生1:记得在两个月前的一个星期天,我和爸爸来到王府继续深入剖析心愿的井书店看书。在查找书的时候,一台台显微镜映入了我的原因,阐述为什么会有眼帘。有的可以把事物放大400到1000倍的,有的可以这个心愿。放大1000到1500倍的,甚至还有现在最先进的光学复合显微镜,可以把物体放大2500倍。我看得心里直痒痒。假如我拥有其中一台,那该多神气啊!师:你的心愿那么美妙,你的表述那么清晰,真是一个聪明可爱的孩子。其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗?生2:我的心愿是能制造一个动画片王国。

因为动画片中的人物非常可爱,动画片中的景象也十分新奇,如果有这样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。师:你的想法太奇妙了。这样的创意是我们成人想象不到的,世界真的属于你们。生3:那是三年前的一天,妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥梁,我认识了一位学习成绩特别优异,但是家境非常贫寒的姐姐——冰冰。冰冰的父亲在外打工时,不小心从六层房顶上坠落下来,导致大脑严重受损,变成了一个植物人。这使本来就贫寒的家庭更加穷困,她的妈妈在外种地一年到头挣不到多少钱。需给父亲治病,还要培养孩子读书,好不容易冰冰读到三年级了,不幸又降临这个可怜的家庭——母亲患了肝硬化。一切重担落在了冰冰和2/9他奶奶的身上。师生互动,

根据孩子们师:你真是一个善良的孩子,你一定能实现你的愿望,让具体分享,老师作随机小姐姐走出乡村。每一份心愿都来自一个小小的故事或者的引导。小小的原因,同桌之间可以互相交流交流。(同桌交流)2、实现心愿的办法。师:要实现自己的心愿,你在做怎样的努力呢?我们相互讨论讨论,组织通顺的语言来回答。(学生讨论,三分钟后)生1:我的心愿是做一个电子软件研究方面的专家。为了实现这个愿望,我开始不断地拼搏。学英语,掌握比同龄人更多的本领;学数奥,希望能在奥数班里保持优秀的成绩;学电脑,掌握最新的技术……我这样做,是为了能上北京大学念研究生,读博士学位,最后达成我的远大理想。生2:我的心愿是成为一个白衣天使。最初。

我和妈妈一起玩治病的游戏,根据妈妈所说的病情给她开“药方”。后来,我开始看医学方面的书,向我做医生的阿姨问好多病人的问题。我还到书店里挑了一些医学书看,收集报纸上的一些医学小常识。在班级里,我是卫生宣传员,常常宣传卫生方面的知识,同学们很佩服我。生3:我的心愿是让自己的肚子小下去。采取的方法是放暑假时每天早晨6点就起床,下楼,围着小花园和停车厂跑三圈,浑身湿淋淋的,就上楼洗澡。每餐吃饭时,看着那美食嘴直馋,但是不敢多吃。晚饭前还要独自在小操场上锻炼,跑跑跳跳,蹦蹦走走,出了一身汗后才肯休息。一个月后才瘦了三斤,我要不断努力。师:这是我们这次习作的一种构思方法:形成板书:我的心愿是什么产生心愿的原因3/9为了心愿实现如何做希望实现心愿3、师:当然还有其他的构思。

请大家分别看两篇文章。材料一:心愿我的心愿有很多很多……在我还没有上学时,我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我,警察帮助别人指路,帮助有困难的人解决问题,帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人,就给警察打电话,记住打“110”。我记住了妈妈的话,有一次叔叔从外地来我家玩,我以为是坏人,就拿起电话准备打“110”,幸亏是爸爸跟在后面,我才没有这样做。妈妈还告诉我,“警察”的“警”字上面是个“敬”字,意思就是大家都敬佩警察。我想,做一个大家都敬佩的人是多么好的事啊,从此,我天天念叨着做警察,还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然,我是不愿扮坏人的,每次都是我当警察。上学后,我看到老师很帅气,下课时小朋友都爱跟老师讲话。

围着老师;上课时,同学们坐得端端正正的,听老师讲课,老师一会儿表扬这个同学,一会儿表扬那一个同学,大家都喜欢老师,我也想做老师了。想着我站在讲台上,让下面无数双带着“?”的眼睛一一变成带着“!”的眼神,那该有多美好啊!记得有一次观看电影首映式,我看到了影片中的演员,向他们提了好多的问题,知道了电影是怎样拍出来的,导演是干什么的,这么漂亮的脸是怎么化妆出来的,我的心愿变了。我野心勃勃,就当导演最好,想象中,这么多演员都等待着我给他们安排角色,我可以带领他们拍摄精品电视连续剧,让他们拿国际大奖,那该多棒!愿望是美好的,不过,我也不能把愿望总挂在口头上,还是应该好好地把我刚刚开始的“人生之戏”演好。

4/9材料二:心愿我有一个心愿,就是到动画片王国里去玩一次。在我的想象中,动画片王国在海洋的某一个小岛上。小岛上生活着许许多多动画片中的人物。我开着最新式的飞机上了那个小岛,一下子被眼前的景象给惊呆了。这里绿树红花,这里阵阵清风,这里瀑布声声,这里湖水清清,简直就是人间仙境一般。哦,原来这儿是狮子王居住的地方。我慢慢地向小岛的中心走去,一边观赏着美景,一边呼吸着新鲜的空气,不知不觉地到了一个大型指示板前。上面用图画标示着前边有三个游览地方:一是动作城市,二是知识城市,三是迪斯尼城市。我不由自主地走在了通往动作城市的小道上。走着,走着,我好像觉得这个地方特别熟悉。可一时又想不起来。楼的上面成圆形,下面为圆柱体,城市里的人都会开飞起来的汽车。

哦,我想起来了,这儿就是我最爱的“龙珠”区啊!怪不得眼熟,电视里看到过的。我走走看看想想,突然一辆高速行驶的车子从我身边飞驰而过,吓了我一跳。我还没有定下神来,一个人从天空中落下,落到了车前,车猛地一个急刹车挺下来。是孙悟空的儿子孙悟饭,他连翻了几个跟头,我们都不禁笑了起来。这一笑把他给激怒了,这家伙一生气,踏了一下地,把大地踩了一个大窟窿,真是力大无比!我三步并作两步走上前去要他给我签名,他喜滋滋地答应了。后来我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像,我一一请他们给我签名。我不仅游玩了动作城,还在迪斯尼城、知识城里走了一遭。这样的旅行真是太有趣了。我的心愿今天在梦中实现,将来,我会以我的能力制造一个动画片王国。

让更多孩子大饱眼福。5/9师:我们相互沟通沟通。生1:我读的这篇文章的构思是,先说我的心愿有很多,再说小时候要当警察,上学后想做老师,观看电影首映式后要当导演,最后写还是把基础打好,把刚刚开始的人生之戏演好。生2:第二篇文章的构思是先写自己的一个心愿是想到动画片王国玩一次,再写自己想象中的动画片王国的情景,最后写自己以后要建造一个动画片王国。师:习作的构思还可以从其他方面着想。无论哪一种构思的思路,都要有一个具体的段落,或者是心愿产生的原因,或者是为实现心愿所做的努力,或者具体描写想象中的心愿的具体内容……一篇习作有了一个好的构思,就好比有给出一些习作素材,孩了一个漂亮的衣架。最重要的还是要落实到语言上。

请同子们可以更加顺利地学们拿起笔,一展你们的语言魅力。完成自己的作品。课堂小结及拓展延伸教学目标教具准备三、组织语言成文,动笔。写作时刻:学生写作,教师巡视。第二课时总结本次作文情况。小组同学相互交流彼此作文情况,全班评议。课件教学设计一、小结习作,提出评议。1、总结本次习作总体情况,并表扬习作优秀、进步明设计意图导入显的同学。2、提出评议重点。(1)是不是把事情的经过、事物的特点、漫画的图意写具体了。6/9新课教学课堂小结及拓展延伸板书内容(2)是不是真实地写出了自己的启示、感悟和想法。二、欣赏佳作,师生互动。欣赏佳作片断,共同评议。(选择34位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得学习的地方,

指出其中的不足。)赏析两篇学生的整篇佳作,共同抓住上面两点评议。三、小组交流,互议互评。自读习作,互相指出优点和不足。各自修改,继续完善习作。修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正老师和同学对修改提出的意见。四、拓展练习,强化运用。一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机,一件平凡的小事常常使我们因有所感悟,受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中,只要我们留心观察自己身边的事物,就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。把自己的习作重新修改一遍后,誊抄后张贴在班级的学习园地上。心愿我的心愿是什么产生心愿的原因为了心愿实现如何做希望实现心愿教学反思借助小组合作的力量和智慧。

组内互议互评,修改作文,完善习作。在上课之前,我们在备课时把此次习作内容归为以下四个问题:1、我的愿望是什么?2、我为什么有这样的愿望?7/9为了这个愿望,我努力做过什么?如果愿望实现了,我会怎样做?开课伊始,我抛出习作要求问孩子,你知道本次习作的主题是什么吗?他们说,是我的愿望。那什么是愿望呢?他们说是心愿、想法,我以参考书里的解释作为结论:对一件事情的美好想法和期待。根据期初备课,为了区分开理想,我武断地下结论说,愿望通常是通过短期的努力可以实现的,而理想必须是付出长期艰辛的努力达成的目标。那么,要写我们的愿望,首先要明确什么呢?孩子说,得知道愿望是什么?我请孩子轮流说出自己的愿望,我现在很庆幸我强硬地请每一个孩子说出了那时那刻他们自己的愿望。

尽管有的孩子也是在因为听了他人的表达后受的启发,有雷同。因为这正是孩子的一次口语表达。但是我现在觉得如果这个问题提前布置的话,给他们更长时间去思索,或许孩子的思维会放得更加发散,想得更加开阔。知道了愿望是什么?接下来该告诉别人什么呢?孩子说,得让别人知道为什么有这个愿望。一切看起来水到渠成啊。当我再请孩子把愿望和原因连在一起做完整的表达时,这次多数孩子们陷入了思考。接着,一部分孩子纷纷举起了手,我很感谢孩子们是在认真思考后说出的心里话。我们认真听着,即使愿望一样的孩子,但是他们的原因也是不同的。我以养小动物为例,肯定了孩子的独立思考:同样是想养小动物,他们养的一样吗?同样是养小狗,他们的原因一样吗?真好。

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