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  • 看云识天气教学设计 一、课程名称:初中语文人教新课标版七年级上册第四单元17课看云识天气 二、学生分析: 对于这个年段的学生来说,刚刚由小学升入初中不久,对于说明文接触还不算很多,还没有真正掌握学习说明文的方法,这篇课文的学习对于学生掌握说明文的一般写法及说明文的学习方法起到了承前启后的作用。 三、教学目标设计: 知识与技能目标: 理解恰当的比喻对说明事物
    时间:2021-11-01 / 页数:4
  • 看云识天气教学设计 学习目标: 快速阅读课文,概括课文内容要点。 理清文章的思路。 领会运用比喻的妙处。 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点 把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处。 课前准备 学生搜集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、文章片断等,解决课文中的生字词。观看每日的天气预报,积累与天气预报相关的词句与词汇,将它们整理到
    时间:2021-11-01 / 页数:3
  • 厦门天气谚语 【篇一:厦门天气谚语】 经典天气谚语集锦一1、春天猴儿面,阴晴随时变。意指春天的天气变化无常,或风和日丽,春光明媚;或阴雨连绵,冷风阵阵。 2、日出热辣辣,中午雨淋头。意指早上太阳过热,中午就会有雨下来了。(广西白州) 3、雷公先唱歌,有雨也不多。下雨地方打雷,传到无雨的地方,人们虽然先听到雷声,但也多半是无雨或少雨天气。 4、打早打辣雾,尽管洗衫裤。秋冬季节有晨雾,则
    时间:2021-10-28 / 页数:11
  • 第一册天气与气候 一、教材分析: 教材的地位和作用: 本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点,诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。接着介绍天气和气候两个不同的概念,要求学生说出天气与气候的区别,“天气”与“气候”是日常接触较多,但有时又不太注意区分的两个概念,正确区分这两个概念,是正确理解、表述、传达天气和气候信息的前提,这为今后学习本章气候知识打下了基础。实际上,什么叫
    时间:2021-11-01 / 页数:6
  • 17、看云识天气教案设计 学习目标: 快速阅读课文,概括课文内容要点。 理清文章的思路。 领会运用比喻的妙处。 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点: 把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处。 教学难点: 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 教学方法: 1朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文,但语言生动、描摹细致
    时间:2021-11-01 / 页数:5
  • 人教版七年级上册 看云识天气教学设计 蔡东华 【教材简析】 看云识天气是一篇科普文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。云和天气的关系是比较复杂的,作者能把它说的浅显易懂、富有情趣,主要原因在于采用了分类别的说明方法和比喻的修辞手法,语言准确生动。作者在说明的过程中,选取了恰当的说明角度和说明顺序,因此显得层次清晰
    时间:2021-11-01 / 页数:3
  • 第三章第一节多变的天气 【教材分析】 1.本节教材的地位和作用 “多变的天气”是新课程实验教材地理(人教版)七年级上册第三章天气与气候的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习,是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看,它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看,其实践性很强,安排了很多有关天气的常识,进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分
    时间:2021-11-01 / 页数:6
  • 第3章第一节多变的天气 教材分析 1.本节教材的地位和作用 “多变的天气”是新课程实验教材地理(人教版)七年级上册第三章天气与气候的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习,是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看,它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看,其实践性很强,安排了很多有关天气的常识,进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教
    时间:2021-11-01 / 页数:7
  • 看云识天气说课稿 我所说的篇目是七年级上册第四单元的第二课看云识天气。 一、设计指导思想 “整体感知,设疑导学、师生共议、鼓励创新”是本课教学的指导思想。即通过教学激发学生“自主阅读”的意趣,采取“师与生、生与生”的多向交流的方法,让学生各抒己见,由教师相机点拨,在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。注重自主学习,合作探究,注重学法指导,提倡学生学习方式多样化,培养学生的创新意识和探
    时间:2021-10-31 / 页数:7
  • 17、看云识天气教学设计 【教学目标】 1理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。 2巩固对分类别说明的学习。 3提高学生观察的能力和积累语言的能力,培养良好的观察习惯和科学精神。 【教学重点】 1学习本文生动的语言。 2学习打比方、分类别的说明方法。 【教学难点】 1比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。 2课文的主体部分,即“怎样看云
    时间:2021-10-31 / 页数:5
  • 多变的天气教案设计 【学情分析】 七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习,也有了一定基础。另外,七年级学生活泼好动,求知欲强,好奇心大,积极性高,再加上对生活的体验,对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。 【教学理念】 1.把“以学生发展为本”作为指导思
    时间:2021-10-31 / 页数:4
  • 看云识天气(第二课时教学设计) 教学目标: 1、知识目标:了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪的知识。 2、能力目标:培养学生观察分析能力,能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪。 3、情感目标:培养良好的观察习惯和激发探究大自然的兴趣。 l教学重点:培养学生观察分析能力,获得识别阴晴雨雪的知识。 l教学难点:云的形状、云彩的种类繁多,变化复杂,难于分辨。 l教具准备:CAI课件
    时间:2021-10-31 / 页数:2
  • 看云识天气 课型:讲读 教学目标 知识目标: (1)了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪天气的知识; (2)体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 (3)理解本文“总说分说总说”的结构形式。 (4)积累有关谚语。 能力目标: (1)培养学生观察分析能力,能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪; (2)培养学生用准确的语言作生动说明的能力。 (3)培养学生的归纳综
    时间:2021-10-31 / 页数:6
  • 看云识天气教案 一、教学重点: 把握课文内容,了解云和天气之间的关系,了解怎样看云识天气:学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点,摘抄文中的佳词妙句,积累丰富的词汇;理清文章写作顺序,体会说明文条理分明说明事物的特点;培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。 二、课文解读: 这是一篇事理说明文,介绍的是云和天气的关系,涉及的云的种类繁多,相应的天气现象也多样,但仍能让读者一读就
    时间:2021-10-31 / 页数:3
  • 多变的天气说课稿 一、说教材 (一)、教材地位与作用: 本节是人教版地理七年级上册第三章第一节多变的天气;本节类容可以说是起着一个启下的作用。从前面一章、二章学习的地球、地图和陆地、海洋这种宏观的概念模型进入到现实生活,因此我认为这节课是本章节的一个知识重点,是学好天气与气候的基础,学好本节内容对日后学习气温、降水等天气要素有重要的意义。学好了天气知识内容,有利于培养学生地理学习的兴
    时间:2021-10-31 / 页数:4
  • 第三章第一节多变的天气 导入:今天很开心在这样一个阳光明媚的日子里,和可爱的同学们一起渡过这接下来短短的一节课。 教师:同学们,老师刚刚在描述今天这个日子的时候,用了一个什么词啊? 学生:阳光明媚 教师:那这个词一般用来描述什么啊? 学生:天气 教师:对,其实老师今天的心情也是阳光明媚的,那就让我们带着阳光明媚的心情走进第三章第一节多变的天气 板书:多变的天气 教师:既然学
    时间:2021-10-31 / 页数:3
  • 多变的天气教学设计 南昌市京东学校李小玲 【教学内容】 人教版七年级地理上册第三章第一节第一课时 【教材简析】 “多变的天气”是第三章第一节的内容,作为开篇,是因为天气与我们的日常生活和生产的关系十分的密切,从教材的编排上看,是为后面要学习的气温和降水提供基础,更为第四节学习的气候起到一个对比的作用。从教学内容安排上看,设计了很多我们日常生活中常见的地理图片和多样的课堂活动,通过学生
    时间:2021-10-31 / 页数:4
  • 看云识天气教学设计 一、教学目标 ()知识目标 l理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。 2复习分类说明的方法。 3进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。 (二)能力目标培养观察能力和积累语言的能力。 (三)情感目标 1培养良好的观察习惯和科学精神。 2体会谚语这种语言的形式美。
    时间:2021-10-31 / 页数:4
  • 17、看云识天气教案设计 学习目标: 快速阅读课文,概括课文内容要点。 理清文章的思路。 领会运用比喻的妙处。 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点 把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处。 课前准备 学生搜集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、文章片断等,解决课文中的生字词。观看每日的天气预报,积累与天气预报相关的词句与词汇
    时间:2021-10-31 / 页数:3
  • 第一节多变的天气教案 教学目标 知识目标 1.在生活中能正确使用天气与气候术语。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别卫星云图、常用天气符号,能够收看电视天气预报。 能力目标 1.初步学会联系实际区别天气和气候。 2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。 德育目标 1.通过联系本地的天气变化、气候特征,提高学生学习的积极性,激发学生开展气象观测、预报
    时间:2021-10-31 / 页数:4
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